1、“.....积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文艺术设计专业高等教育随着高等教育的快速发展，思政教育工作受到了高度的关注。开放的教育环境，虽然能让我们更多地了解世界，但对中国传统文化的解读却在逐渐弱化，过洋节胜过传统节日是近几年来较为突显的种现象。目前各行业企业也对高校毕业生的道德修养人格品质职业道德艺术设计专业课程思政教育实践路径研究高等教学法论文养，增强文化自信。这不仅给出了艺术类专业课程思政的指导方向，也明确了艺术类专业课程思政的实施内容。对于艺术类专业的学生来说，将专业课与思政内容相结合，是接受思政教育最有效的途径......”。

2、“.....思政教育有助于培养有提出了更高的要求。而现下高校思政教育工作往往依赖于单的思想政治课程教学，无法满足企业对人才培养的新要求。因此，如何用好专业课程这渠道，将思政内容有效地融入到专业课程中，融入到课程教学和改革的各个环节各个方面之中，真正实现立德树人润物无声的效果是关键。年教德的专业接班人。而艺术设计类专业的学生有其自身的特点他们大多自由散漫，不喜欢条条框框，对待专业课较为认真，对待文化课尤其是思政类文化课形成敷衍了事的学习状态。这年龄段的学生，大多自我意识较强，不愿受约束，想要突显自我展现个性。关键词思政教育思政课程教育环把握学生需求......”。

3、“.....以学生的兴趣需求为切入点，对当下热门的设计手法和经典特色案例等进行分析，将思政内容植入其中。同时，可发挥榜样的作用，让学生形成对比，从而引发思考，提升其思想境界。高校艺术设计专业课程思政的现状般情况下，普通高贯穿高校思想政治理论课教学全过程的思考思想理论教育导刊，刘石成活动型学科课程冷思考误区问题根源以及改进教学月刊中学版政治教学，刘煜哲艺术设计专业课程与思政教育的融合与创新决策探索下，。高校艺术设计专业课程思政的实践路径提炼艺术设计专业课程中蕴含等融入实践教学。同时，将传统文化融入课程实践环节，不仅是对设计元素的实践应用练习，更是对传统文化的传承与发展。教学中，将企业项目大创项目竞赛引入课堂......”。

4、“.....还能有效解决创新实践团队协作等方面的问题。应该说，插画设计在保留专业内容的基础专业的毕业生大多面向设计行业进行择业，设计师工作压力大工作时间长。而现在设计类专业大多为后后的学生，生活条件相对富足，吃苦耐劳精神相对欠缺，坚持到底的毅力较弱。其次，诚实守信，为人真诚。诚实是中华民族的传统美德。只有诚实待人，才能更好地赢得客户的信任只将团队协作责任意识创新意识等纳入评价环节，努力发挥课程思政内容的引导作用。思政内容融入艺术设计专业课程的实施对策为了更好地将思政教育与艺术设计专业课程结合，改变以往的教学模式，提高教学的实际效果，本文以插画设计课程为例......”。

5、“.....探寻提炼艺术设计专业课程的精神文化思想内涵和文化价值等内容，通过专业课教学，将者融合。通过专业理论的传授，在潜移默化中形成内容传达，通过专业实践，进行内容演化与延伸。艺术设计专业课程思政教育实践路径研究高等教学法论文艺术科技，柴方美环境艺术设计教育价值与思政教育价值对比研究艺术科技，韦超现课程思政，知行合高校艺术设计专业教学模式研究与实践艺术科技，张欣高职院校艺术设计专业课程思政教育的设计与实践以居住空间设计课程为例浙江工商职业技术学院学报，潘学良关于个自信教生需求，找准教学突破口利用专业课的特点......”。

6、“.....对当下热门的设计手法和经典特色案例等进行分析，将思政内容植入其中。同时，可发挥榜样的作用，让学生形成对比，从而引发思考，提升其思想境界。高校艺术设计专业课程思政的实践路径提炼艺术设计专业课，将课程思政以实践制作的形式引入课堂，不仅锻炼了学生的专业技能，使其在实践过程中学会了思考，探索了平面图像背后的意义，而且提升了其精神素养，从而达到了思政教育与艺术设计专业课程相结合的目的。参考文献韦超现课程思政，知行合高校艺术设计专业教学模式改革与实践为人真诚认真负责，才能得到同事的认可，更好地融入团队。最后，积极探索，有创新意识。任何个企业都希望自己的员工勇于探索，积极思考，以开放的视野来完成工作......”。

7、“.....插画设计课程可以在教学思路上，探索将用人单位的诉求与专业技能相融合，将团队协作创新精，在探索中前进。以往教学中大都以插画的相关知识分类及应用为主进行讲解与实践，教学方法相对单，从学生的反馈及教学效果来看尚可。但现下企业对设计专业毕业生的素质要求不断提高，不仅要求其专业技能过硬，更要求其具备良好的思想品德。首先，爱岗敬业，吃苦耐劳。艺术设中蕴含的思政元素在了解思政课程内容的基础上，探寻提炼艺术设计专业课程的精神文化思想内涵和文化价值等内容，通过专业课教学，将者融合。通过专业理论的传授，在潜移默化中形成内容传达，通过专业实践，进行内容演化与延伸......”。

8、“.....而艺术设计类专业的学生有其自身的特点他们大多自由散漫，不喜欢条条框框，对待专业课较为认真，对待文化课尤其是思政类文化课形成敷衍了事的学习状态。这年龄段的学生，大多自我意识较强，不愿受约束，想要突显自我展现个性。把握养，增强文化自信。这不仅给出了艺术类专业课程思政的指导方向，也明确了艺术类专业课程思政的实施内容。对于艺术类专业的学生来说，将专业课与思政内容相结合，是接受思政教育最有效的途径。艺术设计专业课程思政教育实践路径研究高等教学法论文。高校艺术设计专业课程提出了更高的要求......”。

9、“.....无法满足企业对人才培养的新要求。因此，如何用好专业课程这渠道，将思政内容有效地融入到专业课程中，融入到课程教学和改革的各个环节各个方面之中，真正实现立德树人润物无声的效果是关键。年教识有品德的接班人思政教育内容包含文化价值民族内涵时代传承红色历史等。对于这些内容的了解和学习，有助于弘扬社会主义核心价值观，从而增强大学生的大局意识核心意识等，使其更好地发挥自身的价值，成为有知识有品德有作为的社会主义接班人。关键词思政教育思政课程教育环部关于印发高等学校课程思政建设指导纲要的通知中写道艺术类专业课程，要在课程教学中教育引导学生立足时代扎根人民深入生活，树立正确的艺术观和创作观......”。