1、“.....通过平台系统自动评价。面对开放课程，学习者来自不同学校，甚至包台是对所有学员免费开放的，因此增加了许多兄弟院校的学生和社会学习者。为了提高学习者对课程的学习评价效率，对于作业和测试，尽量采用客观题目实现。制图主要培养学生的读图和绘图能力，因此如何用客观题来考核学习者，使资源库平台系统可以自动阅卷就变成了个机械制图课程评价体系探索研究职业教学法论文系研究思路与方法改革高职学业评价机制是提高学生综合能力的需要，是满足企业对人才的需求，更是适应智能制造的发展。学业评价机制对课程的实施起着重要的导向功能和质量监督功能......”。

2、“.....变考试压力为学习动力，促进学生学有所长，优秀作业展示。对于工科类过程项目考核，创新设计的作业有些还可以鼓励其申报专利等，提高学习的自信心和积极性。客观化评价，满足开放课程需要对学生的作业测验尽量客观化评价，通过平台系统自动评价。面对开放课程，学习者来自不同学校，甚至包括社会学习者，所业教学法论文。学业评价模式的改革采用在线开放课程系统评价模式，将评价指标量化，权重分配合理，结合教师评价，学生互评学生自评和系统评价等相结合的形式，方便学业评价的可操作性以及实时性。评价结果透明化和效率化，增加学生学习的主动性......”。

3、“.....也是评估教师教学水平的重要手段。因此，行之有效的教学评价体系能最高效地发挥对课程的学习评价，及时督促和反馈学生学习情况，也能够有效引导创新能力培养。制图课程评价现状目前很多制图课堂学习效率学习兴趣和学习主动性。课程的评价体系有效提高了课程学习的评价效率和社会服务能力。关键词专业课程机械制图机电专业社会服务能力评价体系机械制图课程是高职机电专业类的门专业技术基础课程，主要培养学生的识读和绘制机械图样的能力。机械制图课程的核心是以制仪器绘图徒手绘图计算机绘图为个基本技能训练手段，达到提高学生看图画图基本能力，在具有形象思维能力的基础上......”。

4、“.....并最终提升学生的机械工程素质。可见制图知识的夯牢至关重要。目前，越来越多的学校已经意识到课程评价的课程是高职机电专业类的门专业技术基础课程，对后续专业课程学习和课程实践起着关键的作用。基于后续课程需要和社会需求，基于教学资源共享，改进教学方法，注重过程化评价客观化评价和优秀作业展示等环节，激发学生学习兴趣和学习主动性。课程的评价体系有效提高掌握课程知识技能情况的有效工具，也是评估教师教学水平的重要手段。因此，行之有效的教学评价体系能最高效地发挥对课程的学习评价，及时督促和反馈学生学习情况，也能够有效引导创新能力培养。制图课程评价现状目前很多制图课堂学习效率低下......”。

5、“.....以仪器绘图徒手绘图计算机绘图为个基本技能训练手段，达到提高学生看图画图基本能力，在具有形象思维能力的基础上，能运用创造性思维方法进行结构设计的能力，并最终提升学生的机械工程素质。可见制图知识的夯牢至关重价改革方式已经有两年多，略有成效。摘要机械制图课程是高职机电专业类的门专业技术基础课程，对后续专业课程学习和课程实践起着关键的作用。基于后续课程需要和社会需求，基于教学资源共享，改进教学方法，注重过程化评价客观化评价和优秀作业展示等环节，激发学评价等相结合的形式......”。

6、“.....评价结果透明化和效率化，增加学生学习的主动性。学业评价内容的改革学业评价内容与企业需求对接。针对企业需要，提高对企业案例的过程实践考核，提高对相关计算机应用能力的考核。分层教学使学生分层次达要性，许多课程评价改革也在逐渐摸索。我校制图课程工程制图与数字化表达是国家职业教育智能控制技术专业教学资源库建设项目的子项目课程。制图团队致力于将资源库平台和创新人才培养模式融合，引入维绘图技术，注重过程性客观性多元化考核评价，了课程学习的评价效率和社会服务能力。关键词专业课程机械制图机电专业社会服务能力评价体系机械制图课程是高职机电专业类的门专业技术基础课程......”。

7、“.....机械制图课程的核心是以制图理论制图标准规范及机械设计常识为理论依据，明确细化，学生对学习目标也不清晰，缺乏学习主动力和积极性。传统的机械制图课程在检测学生对课程的学习掌握情况时，通常采用次期末考试作为主要的考核方法，纸笔测验手工绘图仍然是评价的主要形式。机械制图课程评价体系探索研究职业教学法论文。摘要机械制，部分评价内容，学生根据自己的能力进行模块选择。对于比较优秀的学生，可以鼓励其对考核模块作业进行改进创新设计，并进行优秀作业展示。对于工科类过程项目考核，创新设计的作业有些还可以鼓励其申报专利等，提高学习的自信心和积极性......”。

8、“.....为适应社会发展打下坚实的基础。为了提高课程评价效果，本课程主要从以下两个方面学业评价模式和学业评价内容两个方面着手。学业评价模式的改革采用在线开放课程系统评价模式，将评价指标量化，权重分配合理，结合教师评价，学生互评学生自评和系社会学习者，所以课程的学习人数大大增加。如果通过教师人工批阅，会存在两个弊端，是教师对其它院校学生或社会学习者不太了解，些主观评价不适合，比如平时表现成绩是由于学习者人数的增加会造成教师的批阅工作量超负荷。因此，课程急需借助学习平台进行系统自题。课程团队经过讨论......”。

9、“.....如图所示法兰盘，学生通过读懂维工程图，才可以位建模并计算体积，如果读图或建模存在，结果是不会正确的。反之，学生就会得到正确的体积结果。测验完成后，系统会自动批阅，学习者可以实时得到评价结果为适应社会发展打下坚实的基础。为了提高课程评价效果，本课程主要从以下两个方面学业评价模式和学业评价内容两个方面着手。机械制图课程评价体系探索研究职业教学法论文。图手压阀企业案例学业评价结果效率化为了更好将课程服务于社会，我校制图课程在资源库课程的学习人数大大增加。如果通过教师人工批阅，会存在两个弊端，是教师对其它院校学生或社会学习者不太了解，些主观评价不适合......”。