1、“.....让农村高中生英语写作困难的现状得到改变，使农村的学生也具备优异的写作水平，有效提高教学效率和学生的英语素养。关键词农村高中英语教学形式英语写作英语具备良好的英语写作运用能力，就很难提高英语作文写作水平，教师的教学目标也得不到理想的实现。农村高中生英语写作困难的对策农村高中英语写作教学虽然存在着诸多的问题，但并不是难以解决的，只要教师在教学过程中本着以人为本，因材施教的教学理念，加大对于英语作文创新改革教学的力度，结合学生的英语在农村高中生写作困难原因与对策研究英语教学论文师在制订新型教学计划时，应该以学生为本，认真分析教学过程中存在的问题，总结的教学手法并加以改良，从根本上提高我国农村高中生英语写作水平......”。

2、“.....学生不具备英语写作运用的能力农村高中英语写作教学中，还存在这样的问题很多学生通过刻苦的学习，对高中教学阶段，英语写作直是学生英语课程的重点和难点，这问题在我国农村高中英语教学中尤为明显。农村高中因办学条件和教师教学理念的落后，导致学生的英语写作水平直处于低迷的状态，因此，农村高中的教师应该积极寻找自身存在的问题，并实行科学有效的创新教学手段，让农村高中生英语写作困难的现状断开拓创新，实现作文水平的显著提高。英语在农村高中生写作困难原因与对策研究英语教学论文。农村高中生英语写作困难的原因农村高中生英语写作困难的问题是有定成因的，这和农村相对落后的办学条件学生先天的语言因素影响教师的教学手法和训练方式等，都有很大的关系。针对这个问题，需要先进行几新时代教育工作中......”。

3、“.....以激发学生的英语写作兴趣，实现农村高中生作文水平的逐步提高。教师在英语写作教学过程中，可以从高中生的兴趣爱好出发，采用学生感兴趣的教学形式，充分调动学生的写作热情，提高学生对英语写作课堂的自主学习能力。教师可以结英语语块教学模式是种新型的教学模式，也是种科学有效的教学手段，可以培养学生模块化的记忆能力，让学生潜意识里加强对英语语法的认知能力。语块教学模式的主要实施方法，是教师应善于挖掘教材文本内容的相同点和不同点，将句式语法语境相同或类似的文本内容联合起来，为学生搭建个英语语块记忆平台，不合理的地方及时调整。教师应该注重学生情感表达能力的开发，使学生善于在作文创作中融入自己的真情实感，赋予英语作文生动的灵魂......”。

4、“.....教师应尽量采取鼓励教学的评价态度，使学生增强对英语写作的自信心，提高学生的自主积极性，保持对作文写作训练的学习热情。教师要尽量尊重每个学生个语语法的认知能力。语块教学模式的主要实施方法，是教师应善于挖掘教材文本内容的相同点和不同点，将句式语法语境相同或类似的文本内容联合起来，为学生搭建个英语语块记忆平台，建立个分类合理的记忆模块，增强学生的记忆力和理解力，使学生在阅读和写作中遇到同语块的句式句型时，能产生连锁记忆。语高。英语在农村高中生写作困难原因与对策研究英语教学论文。采取创新的教学手段农村高中生英语写作能力直处于低迷的水平，主要原因是教师的教学手段单，教学形式过于乏味，难以科学有效地培养学生的英语学习能力，提高学生对教材知识的记忆和理解......”。

5、“.....让学生在写作过程英语在农村高中生写作困难原因与对策研究英语教学论文建立个分类合理的记忆模块，增强学生的记忆力和理解力，使学生在阅读和写作中遇到同语块的句式句型时，能产生连锁记忆。语块教学模式有助于强化学生的学习能力，帮助学生掌握有效的记忆技巧，节约学生的精力和学习时间，让学生的课堂学习更高效。英语在农村高中生写作困难原因与对策研究英语教学论文以科学有效地培养学生的英语学习能力，提高学生对教材知识的记忆和理解，同时也难以激发学生写作的兴趣，让学生在写作过程中直处于被动，大大降低了农村英语写作教学的教学水平。教师在向学生输出英语基本知识前，应该先培养学生有技巧的学习方式，让学生具备有效的记忆能力，才能实现教学效率的提高......”。

6、“.....以激发学生的英语写作兴趣，实现农村高中生作文水平的逐步提高。教师在英语写作教学过程中，可以从高中生的兴趣爱好出发，采用学生感兴趣的教学形式，充分调动学生的写作热情，提高学生对英语写作课堂的自主学习能力。教师可以结合作文题目为学生进行情境创设，体的观点表达，同时也要对作文训练中出现的予以纠正，纠正时尽量使用和蔼的态度和语气，帮助学生沿着正确的训练方向进行有针对性的写作训练，让学生在作文创作中展现自我，超越自我。采取创新的教学手段农村高中生英语写作能力直处于低迷的水平，主要原因是教师的教学手段单，教学形式过于乏味，难教学模式有助于强化学生的学习能力，帮助学生掌握有效的记忆技巧，节约学生的精力和学习时间，让学生的课堂学习更高效。因此......”。

7、“.....写作训练教学的主题要清晰明确，体现写作教学的针对特质，写作训练过程中教师也要密切关注学生的写作态度和心理变化，对写作计划中中直处于被动，大大降低了农村英语写作教学的教学水平。教师在向学生输出英语基本知识前，应该先培养学生有技巧的学习方式，让学生具备有效的记忆能力，才能实现教学效率的提高。英语语块教学模式是种新型的教学模式，也是种科学有效的教学手段，可以培养学生模块化的记忆能力，让学生潜意识里加强对英为学生创造趣味盎然的写作气氛，让学生的创作力和思维能力都得到强效锻炼，使学生迸发更丰富的创意灵感，发散思维能力进行英语作文写作。增加英语写作训练教师在农村高中英语作文写作教学中，应该积极增加写作训练内容，学生只有通过多写多练，才能不断学习不断进步不断开拓创新......”。

8、“.....母语是他们的第语言，相对于英语来讲，般不具有出色语言天赋的学生，很难精准地把握英语写作的运用方式。汉语和英语在句式和语境的表达方面都有很大的差异，学生英语写作水平获得显著的提高，其原因中母语给学生带来的负面影响不可忽视。新时代教育工作中，教师采取创新教学英语课程随着新课标教学工作的开展和深入，我国农村高中也在教学手段上寻找着突破，农村高中生普遍存在英语写作困难的问题，教师解决这教学难点成为迫在眉睫的首要任务。教师在制订新型教学计划时，应该以学生为本，认真分析教学过程中存在的问题，总结的教学手法并加以改良，从根本上提高我国实际情况，制订新型的有针对性的教学方案......”。

9、“.....下面我们就对于农村高中生英语写作困难的问题，展开具体实施对策的讨论。摘要在高中教学阶段，英语写作直是学生英语课程的重点和难点，这问题在我国农村高中英语教学中尤为明显。农村高中因办学条件和教师材知识点掌握得比较透彻，但是学生在学习过程中过于侧重死记硬背，教师在教学过程中也忽略了培养学生活学活用的写作能力，使学生的记忆和理解过于生硬和死板，无法将所学内容正确合理地运用到写作过程中，不能结合作文的语境融入自己的真情实感和基础知识，导致学生出现学无所用的不良写作现象。学生不得到改变，使农村的学生也具备优异的写作水平，有效提高教学效率和学生的英语素养。关键词农村高中英语教学形式英语写作英语教学英语课程随着新课标教学工作的开展和深入......”。