1、“.....此以创业基金的方式，加强学校和企业的战略合作力度，并由企业发起投资，构建创业资金的方式，为成果转化项目孵化双创教育等教学活动提供条件，奠定基础。再次，构建双创教育师资体系，部分院校可借鉴社会智力资源，增强学生的创业能力和创新意识，实施创业创新创想导师协同制度，大量聘请优秀教师包括投资人企业家从业者教师，参与到双创人才培养体系中，以此为人才发展和建设提供保障。最后，大量运用信息技术互联网技术及现代管理理念。我国大部分专业教学的过程中，鼓励学生参加项目设计科研课题及企业项目生产等过程，进而在项目实施中实现既定的教学任务。或者教师以实际项目为依托，由高职教师对企业项目进行示范和分解，随后要求学生根据自身特点，对项目内容进行协作讨论和学习，完成项目任务。虽然传统项目教学法能够有效地帮助学生提升实践能力，激发创新意识，提升问题解决能力......”。

2、“.....尤其在企业创业组织运营产品推广等层面，学生难以从宏观角度出发，形高职院校创新创业人才培养新模式研究高等教学法论文培养不达标准，双创教育成效相对低下，难以符合新时代对双创教育的发展需求。高职院校创新创业人才培养新模式研究高等教学法论文。是构建融资平台，以创业基金的方式，加强学校和企业的战略合作力度，并由企业发起投资，构建创业资金的方式，为成果转化项目孵化双创教育等教学活动提供条件，奠定基础。再次，构建双创教育师资体系，部分院校可借鉴社会智力资源，增强学生的创业能力和创新意识，实施创业创新创想导师协同制度，大量聘请优秀教师乏系统化机制，且逻辑出发点主要以创业人才培养为依托，以学校教育为主体，以学生就业为主导，以企业收益和学校办学为核心，难以将逻辑出发点延伸到社会经济的层面上，即结合市场需求，科技创新要求及产业发展要求，以推动社会市场经济为直接出发点......”。

3、“.....而在理论应用层面，我国虽然在理论研究层面获得显著的发展优势，但在具体应用中却存在理论多实践少的问题，大部分院校有关双创教育的理论成果并未完全纳入人才培养系人才培养模式，创新出全新的双创教育人才培养模式，提升高职办学水平，发挥高职院校的办学优势，使创新创业型人才培养更契合新时代的发展需求。然而在梳理和整合双创教育经验做法的过程中发现，双创教育人才培养实践和理论存在着明显的冲突，如果不能及时解决该类冲突，将严重影响到高职院校开展双创教育活动构建人才培养体系服务并推动社会发展和科技进步的质量。年我国教育部通过召开创业教育工作座谈会的方式，明确创新创业教育的重要性及必要结语高职院校在开展创新创业教育过程中，需要结合高校双创教育的经验做法，明确双创教育在社会经济发展中的地位和作用，从宏观角度出发，创新出全新的双创教育人才培养模式。同时......”。

4、“.....在整合企业政府及行业资源的过程中，从竞赛项目孵化的层面出发，形成校企联动政府协同综合培育的整体环境，使双创教育和理论研究成为系统的整体，从而切实提升学生的实践能力创新意识和创业能力，为我国社会市场经济的快速发展奠是由企业专家院校教师企业家从业者及投资家所构成的评审团队对项目培育进行验收和评价，能够为高职院校培养创新创业型人才提供帮助和建议，保障项目转化的成功率，降低孵化投资的金融风险。而在资金支持层面，高职院校应加强校企合作力度，与龙头企业构筑战略合作关系，使项目转化成为企业获得经济收益和社会效益的抓手。在这个过程中，政府机关可根据相关的规章制度，制定相应的财政拨款细则，提升政府在孵化投资中的比重，使项目培育获得充足的资仅要构建专门的双创教育机构领导小组，规章制度，还需构建相应的监督机构，以此督促双创教育工作小组及时地为学生所开展的创新创业活动......”。

5、“.....与此同时，我国相关政府部门应根据创业孵化机制中企业的功能和作用，提供税务减免政策或贴息无息贷款服务，从而为学生营造出氛围浓厚的创业环境。关键词人才培养模式创新创业高等教学法高职院校创新是推动人类社会发展的核心问题和热点问题，党中央在中长期发展规划中指出，要提升学生整体的创新创业能力，提高学生的创业率，推动社会市场经济的快速发展。所以，在分析创业孵化机制的功能和属性的过程中，应明确创业平台的发展原理和运行机制，发挥政府和企业在孵化机制中的功能和作用，提升项目转化的成效。通常来讲，创业孵化应包括服务系统导师团队基金支持专家评估等内容。其中专家评估是由企业专家院校教师企业家从业者及投资家所构成的评审团队对项目培育进行验收和评价，能够为高职院校培养创新创业型人才提供帮助和建议的发展需求。高职院校创新创业人才培养新模式研究高等教学法论文......”。

6、“.....需要结合高校双创教育的经验做法，明确双创教育在社会经济发展中的地位和作用，从宏观角度出发，创新出全新的双创教育人才培养模式。同时，应结合双创教育理论和实践之间的冲突，在整合企业政府及行业资源的过程中，从竞赛项目孵化的层面出发，形成校企联动政府协同综合培育的整体环境，使双创教育和理论研究成为系统的整体，从而切实提高职院校创新创业人才培养新模式研究高等教学法论文支持。此外，孵化基金可来源于校企经费社会赞助专项经费或企业投资，以此保障资金供给的有效性和实效性。而在服务系统层面上，高职院校不仅要构建专门的双创教育机构领导小组，规章制度，还需构建相应的监督机构，以此督促双创教育工作小组及时地为学生所开展的创新创业活动，提供管理咨询法律咨询等服务。与此同时，我国相关政府部门应根据创业孵化机制中企业的功能和作用，提供税务减免政策或贴息无息贷款服务......”。

7、“.....构建系统统科学合理体系规范的现代教育格局。构建创业孵化机制项目培育的最终目的是将学生的竞赛成果转化为创新创业项目，提升学生整体的创新创业能力，提高学生的创业率，推动社会市场经济的快速发展。所以，在分析创业孵化机制的功能和属性的过程中，应明确创业平台的发展原理和运行机制，发挥政府和企业在孵化机制中的功能和作用，提升项目转化的成效。通常来讲，创业孵化应包括服务系统导师团队基金支持专家评估等内容。其中专家评为主体，以学生就业为主导，以企业收益和学校办学为核心，难以将逻辑出发点延伸到社会经济的层面上，即结合市场需求，科技创新要求及产业发展要求，以推动社会市场经济为直接出发点，建构创新创业人才培养模式或体系。而在理论应用层面，我国虽然在理论研究层面获得显著的发展优势，但在具体应用中却存在理论多实践少的问题......”。

8、“.....没有将其有效地融入到机构建制人才培养校企合作等层新能力，构建创新型国家，以创新型人才为依托，打造出世界水平的工程师科学家科技人物及创新团队，培养批青年科研队伍创新型人才，构建出创新型人才培养体系。对此高职院校在开展双创教育的过程中，不仅要提升课程体系的构建力度，还要勇于实践敢于创新，以政策引领为依托，探索出全新的能够促进社会进步和经济发展的新型双创人才培养模式，从而提升高职院校的办学水平，人才培养质量，促进并推动我国社会市场经济的快速发展，使学界政府及企业有机，保障项目转化的成功率，降低孵化投资的金融风险。而在资金支持层面，高职院校应加强校企合作力度，与龙头企业构筑战略合作关系，使项目转化成为企业获得经济收益和社会效益的抓手。在这个过程中，政府机关可根据相关的规章制度，制定相应的财政拨款细则，提升政府在孵化投资中的比重，使项目培育获得充足的资金支持。此外......”。

9、“.....以此保障资金供给的有效性和实效性。而在服务系统层面上，高职院校学生的实践能力创新意识和创业能力，为我国社会市场经济的快速发展奠定坚实的基础。参考文献李峥职业院校思政教育工作实效性的制约因素和对策探究现代职业教育，司丹丹双创视野下市场营销策划课程改革探索现代营销经营版，蒋小辉，等独立学院学生创新创业能力培养模式探索中国电力教育，蔡卫星，张学高职院校创新创业人才培养新模式研究佳木斯职业学院学报，。构建创业孵化机制项目培育的最终目的是将学生的竞赛成果转化为创新创业项目，提上。而不少教师在开展双创教育的过程中，过分注重学生的竞赛成绩，忽视了竞赛成果的孵化与转化，使得创业竞赛孵化活动沦为形式难以真正地锻炼和提升学生的创业活动。而在校企合作层面包括构建师资队伍导师机制及整合校企资源，学校普遍以企业现有的项目任务为主导......”。