1、“.....让他们能够自由地进行活动，发挥自身主观能动性，通过思维认知选择等模式，凸显感觉统合训练活动开展的实效性，进而提升高校体育教学质量。第，理论与实践衔接性原则。直以当代体育科技，阮启卫关于高校体育教学质量提升的途径研究文体用品与科技，卓存杭高校体育教学中感觉统合训练的应用分析佳木斯职业学院学报，。高校体育教学中感觉统合训练的应用分析高等教学法论文。第，安全性原则。通常情况下，在体育运动过程中，大学生不合理不科学的运动模式，会出现运动损伤，不仅影响到大学生体育学习进度，更对大学生身心健康发展形成定的影响。因此，本文对高校传统体育教学现状及应用价值进行了分析，并提出了高校体育教学中感觉统合训练的应用策略。第，安全性原则。通常情况下，在体育运动过程中，大学生不合理不科学的运动模式，会出现运动损伤，不仅影响到大学生统合训练情境，关注大学生视觉感官训练模式......”。

2、“.....推进体育理论与实践融合性教学的实施，彰显感觉统合训练开展的有效性。如依托于体育理论知识，开展探究性教学活动，给予大学生感官的启迪，使大学生通过分析思考体育技能获取体育信息，针对体育实践训练活动，以感觉统合训练为导向，让大学生在实践中获取分析思考体育信息，并对统合的体育信息进行比较对比控制选择，促进大学生对体育课程的掌握。是采取项目教学方法，重视课内外体育教学活动的衔接，加强大学生感官引领，促进大学生大脑信息加工。如以课内体育教学活动为引领，融入感觉统合训练模式，或以项目为导高校体育教学中感觉统合训练的应用分析高等教学法论文等体育训练内容，给予大学生运动机理刺激，让大学生形成运动积极兴趣，以此使大学生在运动的过程中释放获取较多的信息，推进大脑中已有的信息与新输入信息的融合，发挥大学生身体协调能力，实现大学生肌肉紧张有度。同时......”。

3、“.....通过大学生与体育训练以及仪器的作用力，使大学生获取触觉的信息内容，进而实现感觉统合训练在高校体育教学中的运用。例如，运用体育设备器材等，丰富体育触觉信息内容，给予大学生触觉的感官触动。此外，高校体育教学内容也应重视视觉内容的选取，体育活动场地环境氛围的营造，给予大学生视觉的冲击，为感觉统合训练的开展提供平台，使大学体育器材体育场地等相互碰撞形成视觉听觉触觉的感官反映，这些都有助于大学生智力心理的良好发展。因此，在高校体育教学中，教学目标的设计应与感觉统合训练相融合，根据感觉统合训练要求设计体育教学目标，以此将感觉统合训练模式贯穿于体育教学的个各方面。例如，在体育教学目标设计中，以感觉统合训练为导向，设计感官的教学目标，包含视觉触觉听觉的启迪教育效能，以此设计目标为基础，实现体育课程教学的优化。同时，将感觉统合训练运用到体育教学中......”。

4、“.....使体育教学在感觉统合训练作用下，发挥体育育人效能，促进大学生全面性发展。推进体育教学内容与原则为导向，尊重大学生热爱大学生关注大学生，综合大学生的听觉感官视觉感官触觉感官，开展感觉统合训练，使大学生中枢神经针对获取的信息进行整合与反馈，进而增强大学生参与兴趣，使其享受体育感觉统合训练带来的乐趣。例如，根据大学生兴趣爱好设计感觉统合训练活动，同时在主体性的感觉统合训练活动开展中，给大学生营造宽松舒适自由的活动氛围，让他们能够自由地进行活动，发挥自身主观能动性，通过思维认知选择等模式，凸显感觉统合训练活动开展的实效性，进而提升高校体育教学质量。第，理论与实践衔接性原则。直以来，高校体育教学存在重视技能训练，忽视理论信息传递的教学弊端。从高校体育教学忽视大学生主体性需要体育教学具有育人功效，不仅促使大学生从中获取体育知识技能以及文化信息内容......”。

5、“.....促进其思维能力素养品质等教育，达到高校体育教学开展价值。从当前高校体育教学现状来看，些体育教师能够意识到感觉统合训练对大学生发展的重要性，并将其融入体育教学的各个方面，但部分教师由于受到传统体育教育观念的影响，在感觉统合训练以及活动开展中忽视大学生主体学习训练需要，未能根据大学生实际情况，设计感觉统合训练活动，些感觉统合训练活动不能够满足大学生实际需要，使大学生参与感觉统合训练活动积极性不足。基于此，在将感觉统合训练融入高贯穿于大学生未来发展的方方面面。而将感觉统合训练融入高校体育教学中，能够达到这体育教育效度，实现阳光体育思想理念的有效性传播。在高校体育教学中，可以感觉统合训练为导向，关注大学生实际发展需要，设计感觉统合训练活动模式，能够增强大学生参与体育学习的兴趣，使其对体育具有热爱之情，并树立良好的体育锻炼意识......”。

6、“.....从而培养大学生体育核心素养，健全大学生人格品质。高校体育教学中感觉统合训练的应用分析高等教学法论文。高校传统体育教学现状分析缺乏感觉统合训练的融入直以来，高校体育教学都延续以往的体育教学观念教学方法为大学生开展体育实施策略研究教育理论与实践，高奕雄网络时代激励式教育在高校体育教学中的运用当代体育科技，阮启卫关于高校体育教学质量提升的途径研究文体用品与科技，卓存杭高校体育教学中感觉统合训练的应用分析佳木斯职业学院学报，。高校体育教学中感觉统合训练的应用分析高等教学法论文。忽视大学生主体性需要体育教学具有育人功效，不仅促使大学生从中获取体育知识技能以及文化信息内容，更通过体育训练模式给予大学生多感官的启迪，促进其思维能力素养品质等教育，达到高校体育教学开展价值。从当前高校体育教学现状来看，些体育教师能够意识到感觉统合训练对大学生发展的重要性......”。

7、“.....达到感觉统合训练效能。例如，高校体育课程教学要根据课程教学内容，创设感觉统合训练情境，关注大学生视觉感官训练模式。是高校体育教学应重视探究性教学方法的融入，推进体育理论与实践融合性教学的实施，彰显感觉统合训练开展的有效性。如依托于体育理论知识，开展探究性教学活动，给予大学生感官的启迪，使大学生通过分析思考体育技能获取体育信息，针对体育实践训练活动，以感觉统合训练为导向，让大学生在实践中获取分析思考体育信息，并对统合的体育信息进行比较对比控制选择，促进大学生对体育课程的掌握。是采取项目教学方法，重视课内外体育教学活动的衔接，加强大学生感官引领，促进大学体育教学内容中，体育教学内容的选取应对大学生进行前庭运动觉的刺激，选取些蛙跳等体育训练内容，给予大学生运动机理刺激，让大学生形成运动积极兴趣，以此使大学生在运动的过程中释放获取较多的信息......”。

8、“.....发挥大学生身体协调能力，实现大学生肌肉紧张有度。同时，体育教学注重对大学生触觉信息内容的选取，通过大学生与体育训练以及仪器的作用力，使大学生获取触觉的信息内容，进而实现感觉统合训练在高校体育教学中的运用。例如，运用体育设备器材等，丰富体育触觉信息内容，给予大学生触觉的感官触动。此外，高校体育教学内容也应重视视觉内容的选取，体育活动场高校体育教学中感觉统合训练的应用分析高等教学法论文学训练活动，大学生参与其中，得到体育锻炼以及项目训练。但这种教学方法训练模式，在阳光体育素质教育理念普及的今天，并不能够满足大学生多元化个性化的体育学习和锻炼需要，这就要求教师以有效的教学方法训练方法为导向，开展有效的体育教学模式。而感觉统合训练作为种有效的教学方法，融入体育教学中能够立足于大学生发展模式，通过体育训练模式使大学生触觉视觉听觉等感官得到启迪......”。

9、“.....可促进大学生全面化发展。但从当前体育教学开展现状来看，仍以单的体育授课技能训练为主导，感觉统合训练融入效能较低或者停留在形式，未能够发挥其根本性作用，从而影响高校体育教学质量的提，开展有效的体育教学模式。而感觉统合训练作为种有效的教学方法，融入体育教学中能够立足于大学生发展模式，通过体育训练模式使大学生触觉视觉听觉等感官得到启迪，获取有效的体育信息内容，可促进大学生全面化发展。但从当前体育教学开展现状来看，仍以单的体育授课技能训练为主导，感觉统合训练融入效能较低或者停留在形式，未能够发挥其根本性作用，从而影响高校体育教学质量的提升。高校体育教学中感觉统合训练应用策略转变体育教育教学观念在高校体育教学中，运用感觉统合训练，需要践行阳光体育思想理念，以此提升高校体育教育教学质量。阳光体育思想理念可促进大学生终身体育观念能力的培养，使体目标......”。