1、“.....督导联盟价值高校推进教学督导联盟，从行为组织学分析，以群体结构接纳不同个体形成的组织完成目标，采用群体结构推进工作具备更高的效率，这是异质性成员加入群体后带来的效果，异质性成员具备不同的观点，带来不同相应的技能，从而对组织目标的实施具备极大的优势。采用组织开展工作，可以提升模式运行效率，从组织行为学对群体构成进行科学的分析，其分析结果对教势互补，通过共同参与，整体资源，开展教学质量督导工作，凭借督导联盟加强联盟各高校的办学能力。督导联盟的建立还可以加强各高校的协作能力，分享各自在教育督导方面的经验，通过开放共享，实现教学督导工作整合，解决不同高校因地理经济等因素的制约，使得资源出现无法有效利用的弊病，同时借助教学督导联盟加强各高校自身资源的统管能力，通过其他高校持有的资源，完善高校自身教育质量监管体系......”。

2、“.....并在教学过程中实施教学督导，但是由于各地高校督导人员并没有统的教学要求，所以在监管教学工作期间，便会因为没有参照标准，导致督导工作无法应用于实际工作中。开展督导工作期间，会因为督导机构结构设计不合理专业结构失衡，使督导专家在选拔期间存在滥竽充数的问题，这在部分高校体现极为明显。高校督导工作执行力度不足高校开展专家督导工作联盟各高校的办学能力。督导联盟的建立还可以加强各高校的协作能力，分享各自在教育督导方面的经验，通过开放共享，实现教学督导工作整合，解决不同高校因地理经济等因素的制约，使得资源出现无法有效利用的弊病，同时借助教学督导联盟加强各高校自身资源的统管能力，通过其他高校持有的资源，完善高校自身教育质量监管体系......”。

3、“.....在联盟组织构建期间，需要建立互动交流融合的教学督导模式，打造适用，教学督导组织由不同的高校参与其中，整合各个高校持有的教育资源，并加强各联盟成员资源传递效。在互联网时代，高校应结合教育部下发的教育文件，制定统的教学目标，并在教学督导组织中，引入外校督导专家，从而形成内外互动的监管体系。从经济层面分析高校联盟，以鲇鱼效应讨论联盟活动，高校教学督导联盟可引入此管理原理，让不同领域学科专家或是教育领域中的优秀骨干参与督导工作，借助不同领域骨干其自身携带的资联盟高校创设教学督导平台参与联盟组织的高校，需要在网络时代下，建立督导信息平台，并以区域化合作为平台，参与联盟的高校需要清楚身为联盟成员应尽的义务，构建信息服务平台，可以通过互联网加强各高校间的联系，并根据教育目标建立督导聘用方案，给出服务要求并构建相应的服务体系。构建教学督导网络信息平台......”。

4、“.....并根据各高校阶段商讨的结论，制定督导规则，使用网络工具上提升人才培养水平。针对目前收集的数据，有的学校呈现这种效果，还有部分学校因为参与督导联盟的时间尚短，所以无法对毕业生就业情况进行追踪分析，但是从教师反馈的数据中可以发现，高校教师工作确实与以往相比有显著的提高。高校参与教学督导联盟期间，需要制订督导合作计划，加强彼此间的合作，同时还应该制订统的发展目标，加强彼此间的合作，制定高校教学督导合作计划，要了解各学校发展需求，还应该结合国家对高校教大学学报社会科学版，谢维，等本科办高职院校的教学督导制度存在的问题及对策分析中国新通信，张小寒探究高职院校实践教学质量监控与评价体系的构建南方农机，郭艳萍，谢永文高职院校会计专业青年教师实践教学能力培养路径研究黑龙江科学，张勤，汤俊雅创新高教第方评价体系的路径探析基于高校教学督导联盟组织转型的思考教育发展研究......”。

5、“.....陆艳校企合作模式下高职院校教学质量评价研究山东农业工程学院学报，宋还应该根据国家对高校教育工作给出的要求，合理制定教育目标并修改质量监控方案明确教育督导工作对教学顺利开展起到的重要作用，应用教学督导联盟，不能受地域空间的限制，需要以宏观视野分析教学督导联盟工作要点还应该整合国际相关教育经验，不断完善督导联盟教育体系，加强各高校资源整合力度，借助督导评价解决高校教育期间存在的问题这对高校完成教育指标有非常大的帮助。结语我国高校需要在时代不断发展的背景下，遵循中，实施激励机制，激发联盟团队的工作活力。教育部门支持联盟高校发展教学督导联盟采用跨空间合作的方式，虽然可以加强各高校的联系，共享彼此资源，推进督导工作，但是在如此庞大的体量下，为了保证督导工作可以按照各高校的需求推进，需要得到教育部门的支持，邀请地方领导与教育部管理人员参与其中，召开联席会议根据督导联盟工作目标......”。

6、“.....还需要借助联席会议，了解教育部门管理者对高校高职院校教学督导联盟内涵与运行机理分析教育事业论文学工作给出的建议，了解教学质量发展方向，并构建督导专家团队，优化督导专家结构，从国家社会等多个层面，掌握各界对人才的需要，制定教学方案，并在此前提下选择督导专家，明确督导专家需要具备的条件，确保课堂质量绩效评估可以在参与联盟组织高校致同意下，建立各项监管方案，明确发展标准，并在专家监督团队构建过程中，实施激励机制，激发联盟团队的工作活力。高职院校教学督导联盟内涵与运行机理分析教育事业论文社会科学研究般项目创新创业教育视角下高职院校教学督导共同体构建策略研究。高校教学督导联盟运行机理联盟高校制定督导合作方案在互联网时代下，建立科学的共享网络，让不同高校共享教育资源，另外对参与教学督导联盟的高校的教学工作情况进行细致分析......”。

7、“.....在企业中均收获到很多好评，与往届学生相比，高校参与教学督导联盟后，借助其他高校资源推进教育质量监管工作，确实可以在较大程度与往届学生相比，高校参与教学督导联盟后，借助其他高校资源推进教育质量监管工作，确实可以在较大程度上提升人才培养水平。针对目前收集的数据，有的学校呈现这种效果，还有部分学校因为参与督导联盟的时间尚短，所以无法对毕业生就业情况进行追踪分析，但是从教师反馈的数据中可以发现，高校教师工作确实与以往相比有显著的提高。高校参与教学督导联盟期间，需要制订督导合作计划，加强彼此间的合作，同时还应该制订统的发辉如复合型人才创新培养模式下的高职院校体育课程建设方案文化创新比较研究，宋瑛琦，张虹高职院校校系级管理背景下教学质量保障机制建设研究中国现代医生，陈卫，黄晓彬区域高职督导联盟体系构建探索英美高等院校质量监控的经验职业技术教育......”。

8、“.....陈艳高职院校教学督导联盟内涵释要及运行机理佳木斯职业学院学报，基金年度高校哲学国家对教育工作提出的改革要求，为了优化教学质量，提升人才培养的合理性，加强内部质量监督，考虑以往监督工作存在的弊端，引入高校督导联盟，整合各高校资源，发挥教学督导专家在质量监管方面的优势，构建科学的教育监督体系。教育质量监管对高校能否完成时代教育任务意义重大，高校教育人员必须关注教学督导进行情况，加强彼此合作，推动联盟成员完成育人任务。参考文献宋宁双流建设背景下高职院校内涵建设研究辽宁工业督导联盟给出的发展建议，得到教育部门的支持，使督导联盟可以随着高校发展不断壮大，这是完成教学督导监管工作的前提。另外，高校还应该根据教学监管目标，设计质量保障体系，让质量监管工作可以向柔性化专业化方向发展......”。

9、“.....了解其他国家使用督导联盟模式，进行教学质量监管的经验，并聘请国外专家参与高校教学督导联盟工作指导，教育人员完善督导体系同时展目标，加强彼此间的合作，制定高校教学督导合作计划，要了解各学校发展需求，还应该结合国家对高校教学工作给出的建议，了解教学质量发展方向，并构建督导专家团队，优化督导专家结构，从国家社会等多个层面，掌握各界对人才的需要，制定教学方案，并在此前提下选择督导专家，明确督导专家需要具备的条件，确保课堂质量绩效评估可以在参与联盟组织高校致同意下，建立各项监管方案，明确发展标准，并在专家监督团队构建过程高职院校教学督导联盟内涵与运行机理分析教育事业论文务体系。构建教学督导网络信息平台，应由各高校工作人员定期向平台中发送教学督导建议，并根据各高校阶段商讨的结论，制定督导规则，使用网络工具开展督导工作，可以加强信息的交流程度......”。