1、“.....需要遵从互动性原则。互动性是在素质教育理念下提出的思想内大学阿伦和他的同事伊芙在年开发设立的，是由词翻译而来的，被定义为个具有控制的实习系统，根据个教学行为，在可控制下进行针对性学习。微格教学能够精准反应教学的本质与特性。微是小的意思，也是微型的意思格是规格与标准的意思，同时也具有阻碍隔离的含义。微格教学法的有效运用，能够实现整个教学过程的可控性可观察性可操作性可评价性，并且通过其运用，能够将个微小的教学过程放大，使学生从中捕获到相关的信息方法行为等，进而为教育者提供学生学习依据，对学生进行有效性评价。同学法论文。主体性原则在将微格教学法运用到网球教学中，需要遵从主体性原则，明确学生在网球教学训练中的主体者身份，以此推进素质教育理念在网球教学中的有效性运用。网球教学在微格教学法运用中......”。

2、“.....例如，在以往网球教学中，部分教师忽视学生主体性地位，未能够根据学生实际情况进行网球教学训练模式的设计，使学生学习成效不足。因此，将微格教学法运用到网球教学中，以主体性为教学设计原则，根据学生实际情况进行微型教学的开展，发挥学生主观能动性，使其在微型教学中高校网球教学与训练中微格教学法的运用高等教学法论文领学生进行网球实践，并且给予学生网球相关的指导意见，促进学生对网球技能的掌握。是根据课堂教学中对学生网球学习信息的记录，教师可知晓学生具体的表现情况，给予学生针对性评价，以评价促进学生网球技能的提升。结语研究微格教学法在高校网球教学与训练中的有效运用十分必要，不仅是其能够有效运用到高校网球教学与训练中的需要，也是高校网球教学与训练模式改革优化的需要，更是学生网球兴趣提升终身体育运动意识培养的需要。因此，在高校网球教学中，重视微格教学法的运用......”。

3、“.....可提升高校网球教网球互联网教育平台。例如，高校依托互联网平台，打造属于网球教学的网络授课模式，推进线上与线下网球教学活动训练模式的融合，实现网球微格教学的开展。教师可以将相关的模块化网球教学资源进行分享，让学生借助网球信息资源达到良好的学习成效，帮助学生解决网球教学难点与重点。最后，在网球教学与训练中，借助新媒体技术，在多个平台中开展网球教学与训练活动，满足学生对网球信息获取网球训练的多元化需要。例如，在微信平台构建网球交流群，促进学生对网球信息的反馈，提升学生网球学习能力。重视网球微格教学模式设计重实施。其次，教师应重视网球教学研究，认识到当前网球教学存在的不足，以微格教学法的运用，优化网球教学与训练结构组织模式。例如，教师深入研究网球教学模式方法手段，找寻微格教学法与网球教学融合的突破口，推进微格教学法在网球教学与训练中的有效实施。同时......”。

4、“.....根据网球教学训练中采取的教学方法训练模式等进行相关研究，运用针对性的网球教学方法教学内容教学手段以及训练方法训练手段的模式，实现网球教学的实效性开展。最后，在网球教学中，教师应提升自身教育能力，在教学方法教学模第，微格教学法是示范与学习并用的，凸显学生主体性教育效能。微格教学法在教学过程中需借助现代化信息技术，对课堂教学进行记录，包含理论环节实践训练环节以及评价环节等。在教学开展过程中，学生担任学习者的角色，既要在微型教学中学习相关的知识技能，又要进行技能示范以及知识展示。而教师肩负引领者的职责，既要观察学生明晰学生学习情况以及动作展示情况，又要给予学生针对性的建议。例如，针对学生不规范动作，教师给予定的指导示范等，以此规范学生动作展示形式。第，微格教学法的反馈较为及时，为教师有效性评价学生促进学生对网球知识的掌握，为学生网球核心素养培养提供可能性......”。

5、“.....出现迁移是种常态。由于学生大脑已有的知识体系与新的知识进行碰撞，会形成网球技能的正迁移模式。针对学生网球技能知识出现迁移情况，将微格教学法运用到网球训练中，利用先进信息技术记录网球教学训练的整个过程。教师通过仔细观察视频，获取有价值的信息经过制作，再次向学生呈现有价值的片段，引领学生同讨论，使其畅所欲言，并且从中指出学生的不足，给予学生针对性建议，实现学生自我成长与发展格教学法在高校网球教学与训练中的有效运用佳木斯职业学院学报，。高校网球教学与训练中微格教学法的运用高等教学法论文。第，微格教学法是示范与学习并用的，凸显学生主体性教育效能。微格教学法在教学过程中需借助现代化信息技术，对课堂教学进行记录，包含理论环节实践训练环节以及评价环节等。在教学开展过程中，学生担任学习者的角色，既要在微型教学中学习相关的知识技能......”。

6、“.....而教师肩负引领者的职责，既要观察学生明晰学生学习情况以及动作展示情况，又要给予学生针对性的建议。例如，能信息的学习，设计线下的网球微格教学模式，将复杂性的网球信息进行模块化划分，并且运用多媒体教学工具进行展示，引领学生进行网球实践，并且给予学生网球相关的指导意见，促进学生对网球技能的掌握。是根据课堂教学中对学生网球学习信息的记录，教师可知晓学生具体的表现情况，给予学生针对性评价，以评价促进学生网球技能的提升。结语研究微格教学法在高校网球教学与训练中的有效运用十分必要，不仅是其能够有效运用到高校网球教学与训练中的需要，也是高校网球教学与训练模式改革优化的需要，更是学生网球兴趣提升终身体育多媒体教室以及教学空间，使网球教学在信息技术的支撑下，更好地将微格教学法运用其中。其次，依托互联网平台，构建网球互联网教育平台。例如，高校依托互联网平台......”。

7、“.....推进线上与线下网球教学活动训练模式的融合，实现网球微格教学的开展。教师可以将相关的模块化网球教学资源进行分享，让学生借助网球信息资源达到良好的学习成效，帮助学生解决网球教学难点与重点。最后，在网球教学与训练中，借助新媒体技术，在多个平台中开展网球教学与训练活动，满足学生对网球信息获取网球训练的多元化需要高校网球教学与训练中微格教学法的运用高等教学法论文同时，将微格教学法运用到网球教学与训练中，能够让学生更好地知晓自身在课堂教学中的表现情况，并且在教师与同学之间的互动中，开展举反的思维活动，有助于学生对网球技能的正迁移。高校网球教学与训练中微格教学法的运用高等教学法论文。如在微格教学法中，可以通过讲解与示范方法问题的导入学生自主练习以及信息反馈等，达到简化课程知识的目的，使学生进入有效性学习模式。同时，微格教学法与先进技术融合......”。

8、“.....通过多媒体教学展示，能够使动作形象化呈现，让学生直观看到课程内容，促进其理解知术融合。针对些复杂的动作训练模式，通过多媒体教学展示，能够使动作形象化呈现，让学生直观看到课程内容，促进其理解知识。直以来，高校网球教学的开展，大都以单教学方法进行，使学生对网球理论知识掌握力度不足，影响其网球实践训练。而将微格教学法运用到网球教学中，能够达到良好的网球理论知识传递效能。教师在网球理论教学中，以微格教学法为导向，将理论信息划分成模块，推进其与信息技术融合。在网球理论教学中借助多媒体为学生展示网球知识，不仅实现网球教学方法的多元化，更能够使学生在知识展示中深入理解网球理论学法在网球整体教学中的运用，意识到微格教学法对网球教学的作用，树立微格教学思维理念，推进其在网球教学中的有效实施。其次，教师应重视网球教学研究，认识到当前网球教学存在的不足，以微格教学法的运用......”。

9、“.....例如，教师深入研究网球教学模式方法手段，找寻微格教学法与网球教学融合的突破口，推进微格教学法在网球教学与训练中的有效实施。同时，教师将微格教学法运用到网球教学中，根据网球教学训练中采取的教学方法训练模式等进行相关研究，运用针对性的网球教学方法教学内容教学手段以及训对学生不规范动作，教师给予定的指导示范等，以此规范学生动作展示形式。第，微格教学法的反馈较为及时，为教师有效性评价学生提供依据。微格教学法借助信息技术，将课堂教学的信息进行记录，通过反反复复观看录像，教师可以全面掌握每名学生学习成效技能展示模式等信息，根据这些信息给予学生针对性的评价，通过评价让学生反思以及进步，达到良好的微格教学成效。如在微格教学法中，可以通过讲解与示范方法问题的导入学生自主练习以及信息反馈等，达到简化课程知识的目的，使学生进入有效性学习模式。同时......”。