1、“.....不断增强个自信，培养学生高尚和健全的人格，引导学生锻语课程教学中，使学生具备爱国爱党热爱生命热爱生活的积极向上的正能量，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强个自信，培养学生高尚和健全的人格，引导学生锻炼强壮体魄。大学英语教学中思想政治教育功能缺失现状目前，部分高校的公共英语教学还处于语言知识输入和知识技能培养的阶段，在课程中主要侧重于学生英语口语听力阅读写作等方面的技能培养，为学生创设具有西方文化特色的语言环境，使学生具有国际意识和视野。然而在课程中体现思想政治教育的育人功能还不完善。组织机制和教学质课程思政工作中教学目标设置与实施的探索中医教育，江涛，段玉柳高校图书馆在筑牢校园意识形态阵地方面的作用高教论坛，周坚建设高等教育强国办所负责任的大学中国高等教育，任源钢职业生涯规划课程思政建设西部素质教育......”。

2、“.....。大学英语课程思政的实施途径探究英语教学论文。此外，作为英语教师还应提高思政育人的教学技巧，掌握科学的世界观和方法论，了解学生学情和身心发展规律，在适宜的情况下，巧妙地将思政元素融入大学英语课程思政的实施途径探究英语教学论文学生感兴趣的事儿，并对学生关注的热点问题进行正确的思想引领。此外，教师可分享汉英双语网站，如中国日报网供学生自主学习。大学英语课程要充分利用好第课堂，深化思政教育功能。在课余第课堂中，学校和教师可创建英语社团及英语角，组织开展各种英语竞赛活动，如讲好中国故事英文演讲比赛书写我对祖国的爱英文写作比赛英语手抄报竞赛英文简历制作比赛等，形式多样地开展英语类活动，锻炼学生的综合能力，提高其综合素养。结语综上所述，大学英语课程在立德树人过程中发挥将单元内容理解透彻，根据课程育人要求细致制定维目标，特别是情感目标的制定要精准，使之有深度有厚度有温度......”。

3、“.....有感动有触动有行动。在课程设计中，要多思考，使育人素材由点及线再到面，充分利用以小见大原则。如讲到致歉信时，教师可以引申出必要的英文致歉礼貌用语处理问题的方式获取他人原谅的态度以及不被接受道歉后该如何摆正心态等，不仅要教会学生写致歉信，还要教会学生如何恰当地处理这种情况，培养其正确良好的心态。在讲授词汇和语法的过程中，可以充分利用从而快速直接地找到学生的兴趣点。在教材内容编写改良方面，可打破原来文章中侧重渲染纯西方文化西方人物价值取向的设定，在教材中适当加入中国文化元素及时代引领人物，形成中西文化价值观对比，把对美国梦的渲染变为对中国梦的追逐。在批判和学习的辩证中让学生学会科学辩证地看待问题。比如，在高职高专职业基础英语第册中，主题为，在教材文中和课件里均体现了中国历史上的英雄事迹。在教学中，可以引用人民英雄纪念碑事实上......”。

4、“.....英语教师可利用其对学生进行正确的价值引领。此外，课堂上，教师在以学生为主体，充分发挥学生主观能动性的同时，应该在整个课堂中有着较高的政治站位，发挥主导作用，树立全课程全员育人的理念，通过点滴细节故事案例等，润物细无声地浸润到教学中。教材内容思政育人功能不够凸显在课程思政大背景下，大学英语课程教材的编写和课程设置还不够完善，思政育人功能还不够凸显。目前市面上大多数高校公，设立以党总支书记院长为组长，副书记副院长为副组长的领导小组，统筹制定英语课程育人实施方案。以教研室主任为成员，切实落实好项目实施，带领教研室教师在实践教学中不断探索将课程思政融入大学英语教学的有效途径。第，每周召开教研会，组织教师集中备课，集思广益，共同挖掘课程内的思政元素。邀请校内外思想政治课专家教师参加教研室会议......”。

5、“.....共同探讨课程思政的内涵以及课程思政怎么讲什么，让课程思政和思政课程在跨学科交流学习中碰撞出思想火花。大程思政的实施途径探究英语教学论文。事实上，在课堂热身头脑风暴听力互动词汇讲解小组交流讨论环节中均有可挖掘的思想政治教育素材，英语教师可利用其对学生进行正确的价值引领。此外，课堂上，教师在以学生为主体，充分发挥学生主观能动性的同时，应该在整个课堂中有着较高的政治站位，发挥主导作用，树立全课程全员育人的理念，通过点滴细节故事案例等，润物细无声地浸润到教学中。教材内容思政育人功能不够凸显在课程思政大背景下，大学英语课程教材的编写和课程设置还不够完善，思政育讲比赛书写我对祖国的爱英文写作比赛英语手抄报竞赛英文简历制作比赛等，形式多样地开展英语类活动，锻炼学生的综合能力，提高其综合素养。结语综上所述，大学英语课程在立德树人过程中发挥着非常重要的作用......”。

6、“.....提出建立长效机制完善教学评价标准，提升教师思想政治教育素养和教学技巧等有效途径，发挥大学英语课程所具有的潜在育人功能。参考文献李娜高职院校心理健康课程融入课程思政路径研究以成都农业科技职业学院为例农家参方式获取他人原谅的态度以及不被接受道歉后该如何摆正心态等，不仅要教会学生写致歉信，还要教会学生如何恰当地处理这种情况，培养其正确良好的心态。在讲授词汇和语法的过程中，可以充分利用例句，加入思政元素，引导学生造句子。此外，在课堂中，多开展小组讨论及课堂合作活动，如分小组设计英文版海报等，锻炼学生的动手能力，培养其合作意识。在教育教学中，还要充分利用好互联网平台，通过线上线下混合式教学手段开展课程思政育人工作。教师可根据教学内容制作英语课程思政主题微课......”。

7、“.....教师思想政治教育意识不足当前，多数高校英语教师的年龄趋于年轻化，后后英语教师已经成为英语教学中的主力军，有部分教师还拥有海外留学经历。公共英语课程教学内容丰富，授课方式形式多样，但多数内容偏于对西方文化及西方名人的介绍。授课教师对这些西方著名人物的人生观价值观世界观和政治观并没有太多关注和了解，仅仅是对课程相关的知识内容进行介绍与讲授。在英语课课程思政育人的过程中，教师未能充分发挥课程内的思想政治教育育人功经历。公共英语课程教学内容丰富，授课方式形式多样，但多数内容偏于对西方文化及西方名人的介绍。授课教师对这些西方著名人物的人生观价值观世界观和政治观并没有太多关注和了解，仅仅是对课程相关的知识内容进行介绍与讲授。在英语课课程思政育人的过程中，教师未能充分发挥课程内的思想政治教育育人功能。课程思政融入大学英语教学的有效途径建立长效组织机制......”。

8、“.....将课程思政融入大学英语教学，需要建立长效机制，建立健全组织机构，在院系机构成立英语课课程育人工作组专职业基础英语第册中，主题为，在教材文中和课件里均体现了中国历史上的英雄事迹。在教学中，可以引用人民英雄纪念碑的历史故事，用中国的集体英雄主义精神与西方国家崇尚的个人英雄主义精神作对比，以疫情期间涌现的逆行英雄为例子，从而使学生在习得英语技能知识的同时，也在心中根植英雄偶像，收获到精神食粮。英语课程的设置是为了让英文真正成为沟通的桥梁，而不是文化浸入的平台。人功能还不够凸显。目前市面上大多数高校公共英语类教材的文章选题多出自英语母语编者或取材于英美主流期刊报纸图书等，以便给学生合适的英语语境，使其能够学习到更为地道的英文。但在教材中，凸显社会主义核心价值观个自信等素材过于稀少，教师多自行补充教学材料，主观性开展教育教学活动。公共英语作为通识教育课程......”。

9、“.....教师思想政治教育意识不足当前，多数高校英语教师的年龄趋于年轻化，后后英语教师已经成为英语教学中的主力军，有部分教师还拥有海外留学谋，眭国荣守好高校意识形态阵地的重维度人民论坛，任源钢职业生涯规划课程思政建设西部素质教育，贺延林，等高职院校教学质量评价体系研究陕西青年职业学院学报，牟芳芳，等医学专业课程思政工作中教学目标设置与实施的探索中医教育，江涛，段玉柳高校图书馆在筑牢校园意识形态阵地方面的作用高教论坛，周坚建设高等教育强国办所负责任的大学中国高等教育，任源钢职业生涯规划课程思政建设西部素质教育，曹睿大学英语课程思政的实施途径探究佳木斯职业学院学报，。大学英语课课堂教学模式。在教学过程中，可利用网络直播平台，创新授课方式，根据教学需要，随时随地进行线上辅导，让教育更具实时性，更贴近学生需要，更加鲜活生动。学校和教师可开设英语论坛......”。