1、“.....当历史照进现实，此次新冠肺炎疫情尚认为无论从历史渊源还是现实基础上看，中国将来定会成为军事强国，并对世界造成巨大伤害是文化层面的黄祸论，中国的宗教民族性道德及习俗诸方面均对西方文化造成巨大威胁，并有摧毁西方文化的可能是政治层面的黄祸论，中国的大量移民会给欧美带来麻木保守腐败甚至人种退化等。上述观点有个极具欺骗性的理论预设，即黄种人是劣等种族，他们给西方社会只能带来灾难。侵略者正是在这种理论假设下，把自己描绘成受害者，妄图说明为了维护自身利益对黄色人种发动战争纯属正旦个传染病被以地域或者人种来命名，将十分不利于该地区国际形象的树立，其所产生的负面影响是非常深远的。人民日报曾撰文不容种族歧视者胡说有理有据地对‚种族歧视‛这痼疾的发作做出了回应。值得欣慰的是，国际社会正面声音远远大于负面评论，澳大利亚陆克文发表评论新冠病毒大过民族主义，没有国家是座孤岛......”。

2、“.....西方还出现了批关于黄祸论的文章和专著。有的黄祸论鼓吹者竟说，旦千百万中国人意识到自己的力量时，将给西方文明带中国近现代史纲要对黄祸论的教学高等教学法论文军事强国，并对世界造成巨大伤害是文化层面的黄祸论，中国的宗教民族性道德及习俗诸方面均对西方文化造成巨大威胁，并有摧毁西方文化的可能是政治层面的黄祸论，中国的大量移民会给欧美带来麻木保守腐败甚至人种退化等。上述观点有个极具欺骗性的理论预设，即黄种人是劣等种族，他们给西方社会只能带来灾难。侵略者正是在这种理论假设下，把自己描绘成受害者，妄图说明为了维护自身利益对黄色人种发动战争纯属正当。‛由上可知，‚黄祸论‛这谬说以中国人属劣等种族为质是历史上‚黄祸论‛的延续，是潜伏在表面和平之下的种族主义势力的沉渣泛起。新冠肺炎疫情期间‚黄祸论‛再起的现实表现纲要课教学探究‚黄祸论‛的实质......”。

3、“.....并以此为依据，明晰此次新冠肺炎疫情中‚黄祸论‛的现实表现，从而为回应‚黄祸论‛这谬论提供现实支持。西方还出现了批关于黄祸论的文章和专著。有的黄祸论鼓吹者竟说，旦千百万中国人意识到自己的力量时，将给西方文明带来灾难和毁灭。‛纲要教材中，对黄祸论的实质做出了揭露的使命永远是无国界的。‛月日凌晨，中国医疗专家组携带防护服等医疗物资抵达贝尔格莱德，受到了塞尔维亚政府的最高礼遇。囿于篇幅所限，诸如此类援助恕不列举。需要指出的是，随着中国的和平崛起，中国人走出了条‚强而不霸‛的中国式富强之路，这也让人种军事经济层面的‚黄祸论‛不攻自破，但文化政治层面的‚黄祸论‛仍有其市场。可以说，与疫病的蔓延相联系的‚黄祸论‛早已有之，日本国立新潟大学张云认为‚和那些早期远渡重洋到海外做苦力的华人有关，他们在各地落秉持‚命运共同体‛理念......”。

4、“.....精诚合作共克时艰，就定能夺取抗击疫情的最后胜利。正如人民日报刊文所传递的理念，在抗击疫情过程中，中国人对外始终秉持着‚人类命运共同体‛理念，并用实际行动诠释着这理念。疫情在我国爆发初期，中国及时准确透明地向国际社会发布我国疫情的发展状况，与其他国家分享的大规模传播来看，均以欧洲为中心。从天花来看，世纪末，欧洲殖民者将天花传染给印第安人后，由欧洲传来的腮腺炎麻疹霍乱淋病和黄热病也随之而来，使美洲原住民的两千万人口减少至万，甚至有的印第安部落人数下降到数千人或者完全灭绝。从霍乱来看，年月到年月，个月间被新型霍乱席卷的印度和孟加拉国，患病人数达万之多，世界卫生组织称其是全球的永久威胁。从流感来看，世纪以来，流感数次席卷全球。年......”。

5、“.....禽流感病毒再次以惊人的速度在的论述，来教会学生如何辩证的看待这问题，从而增强民族自尊心及自信心，进步坚定‚个自信‛。关键词中国近现代史纲要大学生思想政治教育新冠肺炎疫情黄祸论新冠肺炎疫情是自新中国成立以来在我国发生的传播速度最快感染范围最广防控难度最大的次重大突发公共卫生事件。新冠肺炎疫情初期，很多国家对我国进行了人道主义援助，并对我国的抗疫行动进行了正面报道，但也不乏些排华辱华事件的发生。尤其是，些西方媒体将肤色地域与新冠病毒进行捆绑式报道，以致‚黄祸论‛这致全球。年，禽流感疫情在全球各地爆发年月，禽流感病毒再次以惊人的速度在全球蔓延，东南亚欧洲相继发现病例年，甲型流感在全球范围内大规模流行。世界卫生组织负责公共医疗的专家曾发出警告，禽流感病毒旦变异为能在人际间传播的病毒，全球将有万至亿人被夺去性命。通过对世界范围内曾发生过的疫情的梳理，我们可知......”。

6、“.....需要明确的是，世界上的各个民族是平等的，瘟疫并不是国家或民族的专属品，它是全人类共同的敌人。无论中国医疗专家组携带防护服等医疗物资抵达贝尔格莱德，受到了塞尔维亚政府的最高礼遇。囿于篇幅所限，诸如此类援助恕不列举。从鼠疫来看，世界历史上曾爆发过次大规模鼠疫。东罗马帝国皇帝查士丁尼时期公元年发生的鼠疫被公认为世界上第次大规模流行的瘟疫。这场瘟疫起源于中东，其波及范围远至地中海沿岸，持续约年，造成了东罗马帝国近分之的人口丧生，仅君士坦丁堡个城市就有万人丧生第次，公元世纪年代爆发于欧洲国家的‚黑死病‛持续近年，这场疫情首先从意大利蔓延中国近现代史纲要对黄祸论的教学高等教学法论文全球蔓延，东南亚欧洲相继发现病例年，甲型流感在全球范围内大规模流行。世界卫生组织负责公共医疗的专家曾发出警告，禽流感病毒旦变异为能在人际间传播的病毒......”。

7、“.....通过对世界范围内曾发生过的疫情的梳理，我们可知，重大疫情爆发于白色人种群体的也不在少数。需要明确的是，世界上的各个民族是平等的，瘟疫并不是国家或民族的专属品，它是全人类共同的敌人。无论是从历史来看，还是从现实来看，与疫病相联系的‚黄祸论‛这谬说是站不住脚大学生增强民族自信心及自豪感，坚定‚个自信‛。从鼠疫来看，世界历史上曾爆发过次大规模鼠疫。东罗马帝国皇帝查士丁尼时期公元年发生的鼠疫被公认为世界上第次大规模流行的瘟疫。这场瘟疫起源于中东，其波及范围远至地中海沿岸，持续约年，造成了东罗马帝国近分之的人口丧生，仅君士坦丁堡个城市就有万人丧生第次，公元世纪年代爆发于欧洲国家的‚黑死病‛持续近年，这场疫情首先从意大利蔓延到西欧，而后到北欧波罗的海等地区，近万人在这场瘟疫中丧生......”。

8、“.....精诚合作共克时艰，就定能夺取抗击疫情的最后胜利。正如人民日报刊文所传递的理念，在抗击疫情过程中，中国人对外始终秉持着‚人类命运共同体‛理念，并用实际行动诠释着这理念。疫情在我国爆发初期，中国及时准确透明地向国际社会发布我国疫情的发展状况，与其他国家分享有关病毒基因序列和疫情防控经验进力于制造种族芥蒂的谬论再起。‚中国近现代史纲要‛以下简称纲要课作为大学生思想政治教育必修课，承载着提高学生运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题辨别历史是非的能力的功能。纲要课教师有必要结合教材第章中所出现的‚黄祸论‛，从新冠肺炎疫情期间‚黄祸论‛再起的实质现实表现回应方式个层面来分析这历史与现实相交融的问题，从而教会学生如何用全面辩证长远的眼光看待‚黄祸论‛这有悖科学的谬论......”。

9、“.....帮助从历史来看，还是从现实来看，与疫病相联系的‚黄祸论‛这谬说是站不住脚的。中国近现代史纲要对黄祸论的教学高等教学法论文。摘要文章从‚中国近现代史纲要‛教学出发，明晰了新冠肺炎疫情期间‚黄祸论‛再起的实质及现实表现。通过个层面，即对世界范围内曾发生的重大疫情的梳理，明确了疫病面前人类平等，疫病并不是个民族的专属品中国人对外秉持‚命运共同体‛理念，以实际行动为全球抗疫贡献中国力量对内以伟大中华民族精神为依托，全民总动员抗疫到西欧，而后到北欧波罗的海等地区，近万人在这场瘟疫中丧生。从这两次鼠疫的大规模传播来看，均以欧洲为中心。从天花来看，世纪末，欧洲殖民者将天花传染给印第安人后，由欧洲传来的腮腺炎麻疹霍乱淋病和黄热病也随之而来，使美洲原住民的两千万人口减少至万，甚至有的印第安部落人数下降到数千人或者完全灭绝。从霍乱来看，年月到年月......”。