1、“.....学校通过文化建设树立富有特色的文化形象，展示学校浓程为主文艺演出社团活动为辅，方式较单，导致传统文化教育流于形式，普遍存在应付现象。在开展传统文化教育过程中，缺少必要的教学理论和实践的整体设计，缺乏对课程和教育方法的创新，在实施教育的过程中，无法展示传统文化教育的优势与价值，大部分学生仅仅是通过大学语文等教材了解些传统文化的基本内容，或者在社团活动中学学样子走走过场，学习动力不足，学习兴趣不高，难以真正感悟传统文化的丰厚内涵。这种扁平化的学习和熏陶过程，亟待有创新理念的教育者去改变教育思路创新教育方法，使校园文化呈现出更丰富的样态。我国优秀传统文化在青年代中落地生根接续相传。大学生是传承优秀传统文化的中坚力量，加强校园文化建设，坚定文化自信，将优秀传统文化融入其中，将会对文化的传承和发扬起到巨大的推动作用......”。

2、“.....校园文化底蕴不足高职院校是以职业能力培养为目标的高等院校，对学生的培养具有定的专门性专业性，因此在教师配臵上大多也是以专业课教师为主。从教师的数量和质量上来看，能够全面并系统地掌握优秀传统文化知识的教师数量严重不足，而且缺乏相关的知识积累和系统培训，无论是进行与传统文化相关课程的授课，还是指导和推进校园文化建设，都缺乏深厚的知高职院校文化建设创新性发展研究职业学校管理论文趋激烈的今天，评价所高职院校优劣的标准是多元化的，而校园文化正是院校形象和文化品位的重要体现，是院校综合实力的重要标准之。我国优秀传统文化源远流长，那些有价值的思想和理念必将对新时代高职院校校园文化建设起到积极的影响。高职院校文化建设创新性发展研究职业学校管理论文。相对于些本科院校，职业院校起步较晚，其校园文化的影响力也相对薄弱，提起校园文化，年年是大合唱运动会贺新年这件宝，毫无创新可言......”。

3、“.....职业院校应紧紧抓住机遇，全力推进中华优秀传统文化进校园，根据自身发展和特点，蕴的匮乏。文化是隐性的力量，可以对高职院校良性和有序发展提供源源不断的动力。问渠那得清如许，为有源头活水来，教师就是校园文化的渗透者和传播者，缺少了中华优秀传统文化这个源头活水，缺少了教师的传道授业，校园文化建设就会成为无源之水，无本之末。教育方式单，缺乏创新性创新精神是中华文明永葆生命力的个重要因素，它推动社会国家向前发展，推动文明自我更新，更推动了我国传统文化革故鼎新，传承不断。即便是比较重视传统文化教育的高职院校，在传统文化教育上也基本是以开设相关课程为主文艺演出社团活动为辅，方式较单，导致传统文化做出了最完美的表率。在当前高职院校文化建设普遍欠缺的情况下，学校要提高思想站位，理清工作思路，结合时代特点和学院特色对优秀传统文化加以继承和发扬......”。

4、“.....方面，中华文化的内在品质有利于高职院校的良性发展，加强校园文化建设，重视传统文化的学习和传承，丰富学生的文化底蕴，提升校园文化建设的内涵和高度，对于职业院校人才培养和内涵建设会起到推动作用另方面在高等教育市场的竞争中，学校通过文化建设树立富有特色的文化形象，展示学校浓厚的文化底蕴，打造持久的校园文化品牌，聚焦融媒体理念，创新校园文化建设新路径融媒体不同于过去单媒体或者少量媒体的传播，其实现了多种媒体形态如图形文字音频和视频等在不同媒介如广播杂志书籍网站报刊微信公众号与等中的传播。融媒体的传播特点是互动性强传播速度快传播范围广，传统文化借助融媒体的优势，可以实现裂变式传播。大学生对新生事物的接受力强参与热情高，高职院校应及时聚焦融媒体理念，大力发展融媒体平台，吸引广大学生关注信息发布，结合时代特色，结合融媒体这新信息传播形式......”。

5、“.....易于被学生所接受的文化样式，实现对传统。激发社团活力，拓展学习平台学生是校园文化建设最重要的接受者和受益者，也是传播优秀传统文化的主力军。高职院校可以通过学生社团等方式组织学生积极参与传统文化学习，成立与传统文化相关的社团，如国学类社团琴棋书画类社团茶道美食类社团服饰武术类社团等，开展丰富多彩的社团活动。国画剪纸民乐武术舞狮等传统技艺比如在欣赏和学习国画的过程中，学生会体验到国画渲染的魅力笔墨的趣味和水墨交融的意境在欣赏和学习舞狮过程中会感受到武术音乐和舞蹈等多方面的元素的融合，既有运动美，又有趣味性，内涵丰富，文化气息浓郁。，组织才培养和持续发展提供坚实的文化保障和强大的文化动力。在校园文化建设实施的过程中，高职院校和广大学生也为中华优秀传统文化的传承和发扬做出了自己的努力和贡献，而我们几千年的传统文化就是在代代人的传承中摒弃糟粕，留住精华......”。

6、“.....在传承和发扬过程中，高职院校也将不断总结经验，不断创新路径，寻找方法，寻求传统文化与校园文化建设更加完美契合的融合方式。参考文献习近平习近平谈治国理政第卷北京外文出版社，中共中央办公厅国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见张小玲浅析融媒体传播传统，让学生熟读经典，让经典走向学生。总之，让学生在社团实践中挖掘传统文化的内涵与价值，拓展传统文化的学习平台，增加文化浸润和文化体验，提升文化自信。在融媒体时代，教师不只是把书本上的知识传递给学生，而是以学生为中心，利用数据和媒介的优势，让学习变得有趣。当代大学生思维敏捷，接受新事物新知识途径繁多，获得知识相对容易。如何穿透知识的壁垒，把繁多的知识融合贯通，变成学生自己的套知识体系，这需要教师打破传统的课堂模式，探索融媒体方式改变课堂，让学生在兴趣的引导和教师的引领下，主动探索和思考......”。

7、“.....比如参观博物馆了解现在饰品领域比较流行的古法金工艺等财经专业可以让学生了解古代货币发展史古代商业发展史货币收藏等相关知识，在实践中更好地传承优秀文化。激发社团活力，拓展学习平台学生是校园文化建设最重要的接受者和受益者，也是传播优秀传统文化的主力军。高职院校可以通过学生社团等方式组织学生积极参与传统文化学习，成立与传统文化相关的社团，如国学类社团琴棋书画类社团茶道美食类社团服饰武术类社团等，开展丰富多彩的社团活动。国画剪纸民乐武术舞狮等传统技艺比如在欣赏高职院校文化建设创新性发展研究职业学校管理论文生开展具有文化意义和现实意义的活动，如清明民俗演变与传承，端午节包粽子念屈原，中秋赏月吟诗词，冬至包饺子赏雪景春节民俗文化介绍等。学生参与这些活动会感受到各种节日文化气息，在动手的过程中感受合作的快乐和享受劳动果实的喜悦......”。

8、“.....同时培养学生关注生活关注现实。国学经典诵读诗歌朗诵会国学讲座等活动，让学生熟读经典，让经典走向学生。总之，让学生在社团实践中挖掘传统文化的内涵与价值，拓展传统文化的学习平台，增加文化浸润和文化体验，提升文化自信。高职院校文化建设创新性发展研究职业学校管理论文课程，可以根据课程内容深入挖掘与职业精神人文素养相关的知识点，将中华优秀传统文化融入相关知识点的教学，在实践环节和作业的布臵上，以中华优秀传统文化相关理念激发学生的思考，实现人文素养与技术技能培养的有机统，将传承的力量融入学科与课堂。教师还可以根据专业性质的不同安排传统文化实践活动。例如，艺术专业的学生可以让学生充分了解中国古代手工艺品以及传统古法工艺，比如参观博物馆了解现在饰品领域比较流行的古法金工艺等财经专业可以让学生了解古代货币发展史古代商业发展史货币收藏等相关知识......”。

9、“.....吸引广大学生关注信息发布，结合时代特色，结合融媒体这新信息传播形式，创造出富有新时代气息的文化形态，易于被学生所接受的文化样式，实现对传统文化的创造性转化与创新性继承。借助新媒介新形式，高职院校要积极占领网络舆论高地，传承优秀传统文化，做好校园文化建设和意识形态工作。通过校园网站微信公众号自媒体平台，资源共享平台互通，营造出贴近学生生活健康向上富有青春气息的校园文化形态，实现优秀传统文化在校园内的良性传播。创新课程设臵，渗透文化理念高职院校要根据办学特色以及专业特点，开展符合院校特化的方式传媒，许沁共享耳边的好老师好学校，融媒体教学对未来老师提出新挑战解放日报，胡翠娜我国优秀传统文化推动高职院校文化建设创新性发展初探高教学刊，基金年山东省高等学校重点科研项目新媒体视域下提升山东体育文化影响力研究编号。创新课程设臵，渗透文化理念高职院校要根据办学特色以及专业特点......”。