1、“.....对于学生容易出错的地方进行重点讲解，例如些简单的结构组成的教学模式，改革传统教学模式。实践证明，学生学习积极性全面提高，教改成效显著。关键词教学模式曲柄连杆机构汽车构造职业教学法引言起源于美国犹他州州立大学，年开始席卷中国并迅速发展壮大，涌现出学堂在线中国大学好大学在线优课汽车构造教学模式创新的探索与实践探究职业教学法论文论环节让学生先讨论自己认为曲拐是根据什么条件进行布置，然后对其中有代表的学生意见进行点评，最后对该知识点通过视频和图片的方式进行重点讲解，并给出练习题让学生进行练习，检验学生的掌握程度。练习题如图所示......”。

2、“.....平台也得到了堂内容进行总结复习并在学习通上布置课后作业，利用师生互评或者是生生互评的方式增加学生课后巩固的积极性，使学生能够更好地完成教学目标并掌握重难点知识。汽车构造教学模式创新的探索与实践探究职业教学法论文。基础知识概述。通过课前复习情况以及课前在学，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，同时也可以有效监督学生的学习效果。图曲拐布置课中练习题分组任务。本课程的教学遵循教育部两性度的标准，为增加课程的挑战度，每节课会设置些课程任务，让学生分组进行完成。例如活塞连杆组，针对连杆但是，仅仅依靠平台是不能完全满足教学要求的......”。

3、“.....导致其课程设计理念内容设计及呈现形式等均存在较大差异，因此能直接用于教学的视频资源也相对缺乏此外，河南工学院车辆工程专业学生每届有人左右，由于学生留着依赖教师的怠学心理。此外，汽车构造课程中有着复杂的结构和装配关系，学生仅通过装配关系图很难自主掌握课程知识点，这也大大降低了学生自主学习的兴趣。利用和传统教学相结合教学模式的优势与传统的教育方式相比，以互联网为载体，为学习者提供了内容为曲柄连杆机构的组成和功用机体组的组成活塞连杆组的组成及结构以及曲轴飞轮组的组成......”。

4、“.....难点为活塞的结构形式以及曲拐的布置形式。通过学习使学生能够掌握曲柄连杆机构的功仅通过装配关系图很难自主掌握课程知识点，这也大大降低了学生自主学习的兴趣。利用和传统教学相结合教学模式的优势与传统的教育方式相比，以互联网为载体，为学习者提供了个个性化的学习平台，学习者通过该平台可以获得丰富的学习资源，同时还可以进行差异，且在学习过程中接受知识的程度也存在很大差异，因此仅靠视频的学习无法真正了解学生知识的掌握情况且不能对学生的学习情况进行有效地监督。混合式教学模式是将平台与传统课堂进行结合，进行多方位的教学，这样不仅可以激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....学习者通过该平台可以获得丰富的学习资源，同时还可以进行高水平的网络互动。众所周知，环境下的视频都是将知识点分解细化后制成的微课，这样学生可以不受时间和空间的限制灵活安排学习计划，且高质量的视频可以提高学生的学习积极性和学习效容进行课程预习，并在学习通上设置在线测试题，通过在线测试及时掌握学生的预习情况，且根据预习情况及时更改课中的教学内容和教学方式。学生主动学习能力差汽车构造是学生第学期开展的课程，虽然学生对大学学习方式有了定的了解，但还不能完全适应主动学习的方式，依然巩固课后为巩固课堂学习内容......”。

6、“.....利用师生互评或者是生生互评的方式增加学生课后巩固的积极性，使学生能够更好地完成教学目标并掌握重难点知识。但是，仅仅依靠平台是不能完全满足和组成，熟悉机体组活塞连杆组和曲轴飞轮组的作用组成和结构，熟练掌握多缸发动机的曲拐布置和点火顺序。教学实施课前预习课前将关于曲柄连杆机构的相关结构的微视频上传到学习通平台上，设置为任务点，同时在平台上建立，让学生通过微视频和内水平的网络互动。众所周知，环境下的视频都是将知识点分解细化后制成的微课，这样学生可以不受时间和空间的限制灵活安排学习计划，且高质量的视频可以提高学生的学习积极性和学习效果......”。

7、“.....本章节的教成良好的学习习惯，同时也可以有效监督学生的学习效果。学生主动学习能力差汽车构造是学生第学期开展的课程，虽然学生对大学学习方式有了定的了解，但还不能完全适应主动学习的方式，依然保留着依赖教师的怠学心理。此外，汽车构造课程中有着复杂的结构和装配关系，学生教学要求的。首先由于微课的课程性质教学目标和学习对象不尽相同，导致其课程设计理念内容设计及呈现形式等均存在较大差异，因此能直接用于教学的视频资源也相对缺乏此外，河南工学院车辆工程专业学生每届有人左右，由于学生众多......”。

8、“.....让学生分组进行完成。例如活塞连杆组，针对连杆的结构让学生分组设计并校核连杆的强度和刚度以此来增加挑战度，对于有能力的学生可以进行优化设计。同时把教学竞赛中的题目分解为若干个课程任务，让学生分组完成，以赛促教增加学生完成任务的积极性。课以及工作原理，利用图片和视频的方式来加深学生印象。重难点解惑。对于课程中的重点和难点进行重点讲解，例如曲拐的布置方式这个知识点，首先利用学习通主题讨论环节让学生先讨论自己认为曲拐是根据什么条件进行布置，然后对其中有代表的学生意见进行点评，最后对该知识星等众多著名平台......”。

9、“.....的到来为更多人提供了公平共享优质教育教学资源的机会，但也遭遇了难以兼顾学习者基础差异学分认证麻烦课程完成率低教师对学习者掌控能力有限无法体现个性化培养等速发展，传统的教学模式已不能满足现在学生学习的需求。为提高学生学习的积极性，响应教育部倡导的打造金课淘汰水课的号召，本文以曲柄连杆机构为例来分析汽车构造课程在背景下的教学模式创新的探索与实践，通过线上线下相结合课前课中课后相配合教学竞赛相融合测试情况，对本节课的基础知识进行简单概述性讲解，对于学生容易出错的地方进行重点讲解，例如些简单的结构组成以及工作原理，利用图片和视频的方式来加深学生印象......”。