1、“.....采用教师出题和学生自主创新设计选题等方式，既适应了各个层次学生的能力，又调动了学生的主观能动性和创通过近两年该院数控技术专业学生毕业设计情况来看，选题难度不好把控，学生专业技能参差不齐，理论基础扎实的学生在软件绘图和加工技术方面不定强，加工技术水平较高的学生理论基础又较薄弱，在基础理论软件运用和加工技能都很全面的学生很少。所以在选题方面给指导教师带来很大困惑，能写设计说明书的学生加工不出零件，能加工零件的学生写不出设计说明书导致毕业设计质量不高，毕业设计形式高花门。由于人才应用市场要求数控技术专业学生需具有操作机床编制加工工艺编写加工程序和造型设计等综合能力，导致学生毕业后不能满足现代岗位对数控专业人才师和学校丰收。结束语高职数控技术专业毕业设计是对学生综合能力的检验，是个至关重要的教学环节和训练环节......”。

2、“.....对该院数控技术专业毕业设计现状分析并积极提出改革措施，使学生能够在毕业设计过程中有更多的收获，充分发挥他们的聪明才智创新设计，提升专业技能和个人综合素养，为在将来的人才竞争中有席之地和在工作岗位上有突出表现打下坚实的基础。同时，也能够为该院数控技术专业人才培养教育教学改革和教育目标有定的促进作用。参考文献徐颖强，李征，刘岚，等本科机械类专业毕业设计质高职数控技术专业毕业设计的问题及解决办法探究职业技术教育论文很大程度上减少由于排版混乱造成的阅读障碍。严格审查，模拟演练答辩学生毕业答辩需准备，指导教师应严格审查内容，审查个板块的内容。第板块是封面，包括毕业设计题目答辩人指导教师和答辩日期第板块能清楚阐述答辩的主要内容和要点目录页第板块是介绍课题的研究背景和意义，答辩的主要内容有哪些......”。

3、“.....定要理清思路，逻辑清晰第板块是重头戏，着重讲解自己毕业设计的研究内容，学生必须弄懂论文内容和涉及到的专业知识，讲解自己到底做了哪些工作时间段进行加工，期间实训室不再安排其他教学实训。是指导教师工作量的安排。该学期开学前做好教学安排，负责指导毕业设计的教师尽量安排毕业班或者有课程设计班的课程，学生做毕业设计时有足够的时间指导学生，避免学生有问题找不到指导教师的情况发生，指导教师随时可以对学生的不合理设计进行纠正。特别是零件加工环节，时间安排不当或者指导教师不在现场，导致学生编制的工艺规程不合理，引起些工件质量问题和操作安全事故。数控技术专业毕业设计是项专业技术工作，很多问题在上微信里和电话中表达不清楚，学生更难以接受，必须要指导教师参与，机械加工技能，保证零件加工质量即使在实训设备不增加的情况下也能保质保量完成毕业设计零件的加工......”。

4、“.....保证每学期都有至周的数控车项目集中实训和数控铣项目集中实训，既解决了实训设备不足的问题，又保证了学生实训的课时量。如此安排学生不仅不会忘记机床操作，而且技能也得到不断提高。多渠道选题针对该院数控技术专业毕业课题渠道单不适应和学生兴趣不高等问题，根据高职数控技术专业人才培养方案，遵循以职业能力培养为目标的原则，结合高职学生有个性思想活跃等特点，采用教师出题和学生自主创新设计选题等方式，既适应了各个毕业设计质量不高该院毕业设计因受创新创业培训和项岗实习相关事宜，毕业设计环节的时间难以保证且毕业设计指导教师工作量大，不能及时有效指导学生又因实训设备不足，指导教师又没有足够的时间指导学生，导致毕业设计质量不高。另外，随着生源质量越来越差，学生基础薄弱，在计算绘图标注和格式等诸多方面出现问题，造成要完成篇合格的毕业设计论文困难重重......”。

5、“.....摘要针对高职数控技术专业当前毕业设计环节中出现选题单毕业设计论文指导难以监控毕业设计质量不高论文答辩言不达言表达缺乏逻辑性和条理性是回答问题抓不住重点，避重就轻，问题说明不清楚是很多学生对毕业设计认识片面，不注重个人综合能力的培养和提高，认为毕业答辩只是走走过场，答辩时敷衍塞责应付了事。高职数控技术专业毕业设计的问题及解决办法探究职业技术教育论文。毕业设计安排不合理由于高职院校采用的教学模式，学生在校两年半，最后学期进行顶岗实习。该院学生般在第学期十月份中后期到十月份底进行毕业设计，毕业设计指导存在以下几方面问题是毕业期间学生需参加创新创业职业培训，参加各招聘单位的宣讲会和面试等，没有集中完整的指导时职业学院近几年的毕业设计情况，提出了采用提前做好安排提供规范的毕业设计论文模板等多种解决办法，以解决相关问题，仅供参考......”。

6、“.....毕业设计环节的时间难以保证且毕业设计指导教师工作量大，不能及时有效指导学生又因实训设备不足，指导教师又没有足够的时间指导学生，导致毕业设计质量不高。另外，随着生源质量越来越差，学生基础薄弱，在计算绘图标注和格式等诸多方面出现问题，造成要完成篇合格的毕业设计论文困难重重。毕业设计安排不合理由于高职院校采用的教学模式，学生在校两对学生综合能力的检验，是个至关重要的教学环节和训练环节，这环节的质量和成果直接影响毕业设计质量和培养学生的综合素质，对该院数控技术专业毕业设计现状分析并积极提出改革措施，使学生能够在毕业设计过程中有更多的收获，充分发挥他们的聪明才智创新设计，提升专业技能和个人综合素养，为在将来的人才竞争中有席之地和在工作岗位上有突出表现打下坚实的基础。同时......”。

7、“.....参考文献徐颖强，李征，刘岚，等本科机械类专业毕业设计质量影响因素分析与建议机械设计，许彧青，程巧格审查，模拟演练答辩学生毕业答辩需准备，指导教师应严格审查内容，审查个板块的内容。第板块是封面，包括毕业设计题目答辩人指导教师和答辩日期第板块能清楚阐述答辩的主要内容和要点目录页第板块是介绍课题的研究背景和意义，答辩的主要内容有哪些，学生需要自己找出重点和难点问题第板块是对于毕业设计研究内容的理论基础做个简略介绍，定要理清思路，逻辑清晰第板块是重头戏，着重讲解自己毕业设计的研究内容，学生必须弄懂论文内容和涉及到的专业知识，讲解自己到底做了哪些工作，有哪些研究成果第板块是毕业设计总结和对未高职数控技术专业毕业设计的问题及解决办法探究职业技术教育论文间是毕业设计题目是以个人为单位，每位学生的题目都不样，该院数控技术专业每届在人左右......”。

8、“.....还承担了每周十至十个课时的教学任务，大多数只能利用课余时间通过微信和邮箱进行指导，效果大打折扣是实训设备不足，切削加工机床星期到星期的正常上课时间都安排有教学任务，零件加工环节只能安排在周末进行，指导教师连续疲劳上班影响工作效率是缺乏行之有效的激励机制，该院教师指导毕业设计每指导位学生按照个课时量计算，指导教师积极性不高，且与毕业设计质量设计题目的难易无任务，零件加工环节只能安排在周末进行，指导教师连续疲劳上班影响工作效率是缺乏行之有效的激励机制，该院教师指导毕业设计每指导位学生按照个课时量计算，指导教师积极性不高，且与毕业设计质量设计题目的难易无关。学生对毕业答辩不重视通过近两年该院数控技术专业学生答辩情况来看，主要有以下几方面问题是学生对毕业设计不够重视，对毕业设计论文的内容不熟悉......”。

9、“.....不加以消化整理，导致答辩时答非所问是缺乏相应的培训或模拟演练，学生心理紧张，答辩时语无伦次，语。是指导教师工作量的安排。该学期开学前做好教学安排，负责指导毕业设计的教师尽量安排毕业班或者有课程设计班的课程，学生做毕业设计时有足够的时间指导学生，避免学生有问题找不到指导教师的情况发生，指导教师随时可以对学生的不合理设计进行纠正。特别是零件加工环节，时间安排不当或者指导教师不在现场，导致学生编制的工艺规程不合理，引起些工件质量问题和操作安全事故。数控技术专业毕业设计是项专业技术工作，很多问题在上微信里和电话中表达不清楚，学生更难以接受，必须要指导教师参与，进行现场指导，通过绘图仿真演练等形象的手段才能半，最后学期进行顶岗实习。该院学生般在第学期十月份中后期到十月份底进行毕业设计......”。