1、“.....形成国家级省级校级重点专业群梯队式发展，主动与高端产业和产业高端相关企业合作，建设批与湖北支柱产业紧密相关的省级特色，从而能够更好地为传统支柱产业提供人才支持与智力支撑，服务传统支柱产业走向全国产业中高端，进而走向全球产业中高端，这将使湖北省高职院校对接传统支柱产业的专业建设取得事半功倍的成效。适当的时候，省教育厅还可以统筹调整全省高职院校专业布局，在坚持对接产业建专业基本思路的基础上，引导规范各高职院校痛下决心，明确建设专业特色提升专业建设水平的目标与路径，对现设专业着力调整优化，以专精高特取代原来的小而全大而全小而散现象。鼓励各院校撤并整合特色不明显水平不突出地方不急需的专业，集中力量建设特色高水平专业群省教育厅按照特色高水平的标准，对优势产业特征，紧紧围绕当地经济建设和社会发展的实际需求，培育特色优势专业，增强学校的竞争力......”。

2、“.....提升学生的胜任力。同时，对接传统支柱产业的专业，在湖北省高职院校中设臵历史悠久，教育教学条件积累丰富，人才培养力量雄厚，历史上曾做出不可替代的贡献，在当前与今后个不短的时期内都仍然需要保留。在有些学校，此类专业是其优势专业特色专业，甚至是该校当家专业。在办学历史较长的高职院校中，有为数不少的教职员工与此类专业存在着千丝万缕的密切联系，遽然停办或者转型对接传统支柱产业的专业，教师知识更新上的困难是非常明显的客观存在，教师的湖北高职院校突出地域性特征的发展探究论文双高计划的院校数量仅仅是保本，所入选高职院校均在类以下，整体实力并不高且有所国家优质高职校痛失双高计划首轮良机。双高计划首轮评审结果说明，湖北省高职院校在特色创建方面仍然任重道远，亟需借双高计划东风，突出高职教育地域性特征，推进特色发展，提升建设水平，打造高职教育强省。湖北高职院校突出地域性特征的发展探究论文......”。

3、“.....职业院校要针对当地的经济社会发展和居民学习发展的需要来办学。高职院校的办学理念和办学定位必须符合职业教育的地域特点，能够真正结合当地虽然入选总数在全国排名第十，但是，入选双高计划的院校数量仅仅是保本，所入选高职院校均在类以下，整体实力并不高且有所国家优质高职校痛失双高计划首轮良机。双高计划首轮评审结果说明，湖北省高职院校在特色创建方面仍然任重道远，亟需借双高计划东风，突出高职教育地域性特征，推进特色发展，提升建设水平，打造高职教育强省。湖北高职院校突出地域性特征的发展探究论文。能够居于省之内的高水平高职院校，地域特色当是其主要得分项之。只有在办学理念与办学定位中突出高职教育地域性特征，旗臶鲜明地立足地方立足行业服务地方服务行业，坚持着力服务地方需求不动特色，明确办学办专业方向......”。

4、“.....探索科学的人才培养方法，提高人才培养质量，培养适应产业高端需要的高素质技术技能人才，从而能够更好地为传统支柱产业提供人才支持与智力支撑，服务传统支柱产业走向全国产业中高端，进而走向全球产业中高端，这将使湖北省高职院校对接传统支柱产业的专业建设取得事半功倍的成效。在办学理念与办学定位中突出高职教育地域性特征职业教育面对的是区域经济社会发展的需要，职业院校要针对当地的经济社会发展和居民学习发展的需要来办学。高职院校的办学理念和办学定位必须符合职业教育的地域特点，能够真正结合当地经济社会发展由于受到专业多样性地域局限性资源有限性等影响，将所有专业建成高水平专业是不现实的，这就需要高职院校充分考虑自身区域特色资源优势产业特征，紧紧围绕当地经济建设和社会发展的实际需求，培育特色优势专业，增强学校的竞争力，提高专业的吸引力，提升学生的胜任力。同时......”。

5、“.....在湖北省高职院校中设臵历史悠久，教育教学条件积累丰富，人才培养力量雄厚，历史上曾做出不可替代的贡献，在当前与今后个不短的时期内都仍然需要保留。在有些学校，此类专业是其优势专业特色专业，甚至是该校当家专业。在办学历史较长的高职院校中，有为数不少的教职员工与的策略与路径探索。适当的时候，省教育厅还可以统筹调整全省高职院校专业布局，在坚持对接产业建专业基本思路的基础上，引导规范各高职院校痛下决心，明确建设专业特色提升专业建设水平的目标与路径，对现设专业着力调整优化，以专精高特取代原来的小而全大而全小而散现象。鼓励各院校撤并整合特色不明显水平不突出地方不急需的专业，集中力量建设特色高水平专业群省教育厅按照特色高水平的标准，对各高职院校现有专业设臵加强评价考核，对撤并整合专业成效不明显的院校要提出指导性意见予以督办，加大对新申办专业的审批控制力度......”。

6、“.....无工不富，无商不活。高职院校人才培养服务湖北经济社会发展，工作重心还在于第产业第产业。产业兴旺需要现代工业的发展作为其中的个重要支撑，拥有大量合适的专业技术人才和技能型人才是影响现代工业发展的根本要素。因此，各高职院校在专业建设上突出高职教育地域性特征对接产业设臵专业的基础上，应进步深化产教融合校企合作，紧贴当地产业行业企业人才需求，培养地方急需的应用型技能型人才。特别是要紧紧围绕制造业创新中心建设工程强化基础工程智能制造工程绿色制造工程和高端装备创新工程等大工程，积极搭建校企合作培养平台，传承培养师生的大国工匠精神，为贯彻调发展战略在全省或者省内不同地区叠加。服务重点战略实施政策落地，既需要高职院校提供人才支持与智力技术支撑，也是高职院校培养地方应用型技能型人才的关键切入点。民以食为天，无农不稳。湖北农村农业经济欠发达，人才紧缺......”。

7、“.....制约着湖北乡村振兴城乡融合发展。为此，开设有农林牧渔大类专业的高职院校，以及其他相关高职院校，应立足当地面向农村农业，加强农业专业技术人才培养职业农民培训农村创业人才培养等工作，面向农村农业定向培养培育，努力造就批高素质的农村实用型人才和技术技能人才。在全日制培养方面，用人才定制的订单培养方案，实行入学即就业的校企合作模式，共同探索联合招生联合培养联合就业等现代学徒制培养机制，提高企业参与职业教育人才培养程度，更好地提高人才培养质量和针对性，实现职业教育人才培养与企业技术技能型人才需求之间的零距离对接。招工即招生入企即入校企校双师联合培养是企业新型学徒制的主要内容。企业新型学徒制按照政府引导企业为主院校参与的原则，采取企校双制工学体的培训模式为企业培养技术技能人才。高职院校要努力发挥校企合作产教融合在企业新型学徒制的优势，响应政府政策......”。

8、“.....做到有法可依有章可循湖北高职院校突出地域性特征的发展探究论文教育成效浪费现象的出现。建强建特对接支柱产业的专业湖北，老工业基地，传统产业占比超过，转型发展包袱重困难多。传统产业转型调整，存量庞大，仍是经济发展的主体新兴产业发展迅猛，是经济新增长点的关键，但势强力弱。汽车钢铁石化电子信息纺织食品，是湖北省传统支柱产业，省内高职院校已经设臵有与之相对应的专业，在双高计划和产业创新驱动发展背景下，如何建设对接传统支柱产业的专业，事关高职院校的内涵建设与发展，更关系到湖北传统支柱产业由大到强由传统到创新的转型与升级，需要高职院校予以重点关注和优先考虑。湖北高职院校突出地域性特征的发展探究论文正文基于产业结构发展的高职院校专业群调整策略分析天津电大学报，杨继秀产业链视域下的湖南高职院校专业布局与结构调整研究教育教学论坛，李剑军......”。

9、“.....李剑军湖北靶向发力十大重点产业年形成个万亿元产业湖北日报，李梦卿，邢晓双高计划背景下高职院校专业建设的路径高等教育研究，李淑，蔡新职突出地域性特征推进湖北高职院校特色发展黄冈职业技术学院学报，基金湖北省中华职业教育社调研课题突出地域性特征推进湖北高职教育特色发展对策研究黄冈职业技术学院人文社科研究项目高职院校提升服务发展能展需要的专业根据产业结构，重点建设与支柱产业相对应的专业根据区域举办的新兴产业，创办新专业根据区域产业发展特点，提高传统专业的培养质量，培训提高区域内传统支柱产业从业人员素质。通过这系列调整，才能实现高职院校人才培养与区域经济发展紧密结合，满足本地生源职业教育需要，保障本地产业用人需求，提高职业教育服务区域经济社会发展贡献度。深化校企协同育人规范入学即优质就业企业是吸纳高职院校毕业生的主要渠道......”。