1、“.....表明该校在优化课程评价方面取得了定成效，大部分课程的评价方式既严格又规范，能够反映学生的学习努力程度和技能习得水平。在关于考核主体的问题中，有的研究生指出，目前大部分课程的考核主体还是教师见图。在学生所期望的课程考核主体选项中，教师与学生共同考核则占有很高比例，达到。表研究生课程实施满意度的总体表现，但仍需重视对教学过程进行管理与监控加强研究生课程管理是落实学校中心工作的前提和基础，良好有效的课程管理不仅对课程自身的改革与发展，还对推动整个教育改革的深入以及提高研究生培养质量，都具有十分重要的意义。调查结果显示，研究生在课程管理维度的整体满意度均值达到，在个维度中满意度最高。同时，这维度各具体指标的满意人数占比均在以上，满意度均值都高于。特别是在教师提供教学大纲这指标上，学生满意度均值较年增加了，在所有维度的各项指标中增幅最大......”。

2、“.....需要指出的是，研究生课程管理满意度大幅提升与近年来该校先后制定并实行研究生课程管理考核办法成绩评定等文件制度，建另方面，高校课程建设应注重理论课程与实践课程的有机融合，培养学生运用所学理论知识解决具体问题的能力，使学生更好地掌握专业理论发展实践能力，绝不能让这两类课程在时空上出现分离与脱节。具体来说，是实践课程的开出率要达到规定的要求是要多开设综合性设计性和创造性较强的实践课程，使学生掌握运用理论知识解决实际问题的技巧，培养学生理论联系实际的能力和创造性思维，促使学生知识经验能力有机地结合是要重视与企事业单位合作开设实践类课程，鼓励研究生参加教学实践社会实践学术交流科研实践等多种实践活动。此外，学校应加强产学研合作办学，拓宽实习渠道，建立长期稳定的实践教学基地，从机制组织和资源建设上使实践教育真正切实可行。......”。

3、“.....良好有效的师生互我国研究生课程建设实证分析研究生教育论文况下，该校课程管理也暴露出些问题。课程管理权限的下放，导致各培养单位与研究生院在课程管理上的权责不分，缺乏对教学过程的管理和评估。相对于本科教学，研究生的课堂教学更加松散自由。我们调查发现，仍有大约的学生反馈任课教师存在不按规定的课时进行教学，随意增减课时的情况的学生指出教师会因为私事而随意调整上课时间在开放式问题中，还有的学生反映部分教师上课随意，照本宣科，缺乏责任心见表。表研究生课程管理满意度的总体表现，但考核主体和考核方式可以更加多样化课程评价既是诊断教学效果纠正课程实施过程中问题与偏差的重要手段，也是调整教学内容和教学进度的主要依据，还是影响研究生教育教学质量的关键因素。现代课程评价理论强调评价主体多元化内容多维化和方法多样化，从而有效地发挥评价的诊学情境为例......”。

4、“.....那么这种实施方案就不能按照预期的应然状态顺利实施。而且，情境中的其他不确定性与突发性因素，也会影响预期课程的顺利实施，更增加了课程建设的复杂性。此外，课程建设与外部环境相互联系影响和作用，时代在进步，社会在发展，研究生课程建设也会不断面临新的机遇和挑战。如何协调旧有课程与新兴课程的关系，如何处理校本课程与外来课程的关系，如何平衡理论课程与实践课程的关系，都要求课程建设者具有全局观念和与时俱进的意识，不断改进课程结构，创生课程内容，这也加大了课程建设的难度。表研究生课程实施满意度的总体表现，但仍需重视对教学过程进行管理与监控加强研究生课程管理是落实学校中心工作的前提和基础，良好有效的地反映学生的学习努力程度和技能习得水平。调查发现，研究生关于课程评价方式适切性和规范性的满意度均值分别为和......”。

5、“.....表明该校在优化课程评价方面取得了定成效，大部分课程的评价方式既严格又规范，能够反映学生的学习努力程度和技能习得水平。在关于考核主体的问题中，有的研究生指出，目前大部分课程的考核主体还是教师见图。在学生所期望的课程考核主体选项中，教师与学生共同考核则占有很高比例，达到。学生认为，以教师为主体的课程评价，不仅难以发挥学生课程学习的主体性和参与性，还难以真正实现评价结果的公平与公正。在考核方式方面，调查结果显示，目前研究生大部分课程采取的考核方式是课程论文占比课堂展示汇报占比以及书面考试占比，而其他的考核形式如作品设计调查报告摘要加强课程建设提高课程质量是我国当前深化研究生教育改革的重要任务。大学的实证研究表明，当前我国研究生课程建设初显成效，但在课程内容教学方式教学过程以及考核主体等方面仍有不足。分析发现......”。

6、“.....基于这些发现，梳理出研究生课程建设的若干优化路径，以期为研究生课程建设提供新的思路。关键词教学方式研究生研究生教育改革课程内容课程建设问题提出近年来，为了进步提高研究生教育质量，国家出台了系列的政策文件，提出了具体改革要求。加强和改进课程建设，就是其中的项重要内容。年，由教育部国家发展改革委财政部出台关于深化研究生教育改革的意见以下简称意见，明确指出应加强研究生课程建设，程内容教学要求教学方式等课程特点确定考核方式，坚持学习过程考核与期末考核并重，注重考核形式的多样化有效性，使考核能真实地反映学生的学习努力程度和技能习得水平。参考文献教育部，国家发展改革委，财政部关于深化研究生教育改革的意见中华人民共和国教育部，国务院学位委员会学位与研究生教育发展十规划仇鹏飞......”。

7、“.....田红旗基于服务需求提高质量背景下加强研究生课程体系建设的思考与探索学位与研究生教育，章丽萍，等研究生课程体系的重塑与优化浙江大学研究生课程建设的思考与实践学位与研究生教育，李孟辉高校课程研究上海上海交通大学出版社，张扬，尹红，李孟辉高校课程教学质量保障现状如何个基于数据调查的分析年月，大学研究生课程建设满意度调查再次开展，本次调查立足于课程建设的基本方向，对研究生课程满意度理论框架进行了详细探讨，并参照经典测量理论探索性因素分析和验证性因素分析等方法对问卷进行了设计。最终发放的问卷从课程设臵课程实施课程管理和课程评价等个维度出发，对该校研究生课程建设满意度情况进行了大范围的数据调查。调查全部采用网络问卷，经过致性检验删除异常值数据结构调整与加工等系列数据处理工作后，最终获得有效问卷份。其中......”。

8、“.....经信效度检验，问卷所有指标的内部致性系数为，学方式等课程特点确定考核方式，坚持学习过程考核与期末考核并重，注重考核形式的多样化有效性，使考核能真实地反映学生的学习努力程度和技能习得水平。参考文献教育部，国家发展改革委，财政部关于深化研究生教育改革的意见中华人民共和国教育部，国务院学位委员会学位与研究生教育发展十规划仇鹏飞，等双流背景下的研究生课程体系建设南京大学学术学位硕士研究生课程改革的探索与实践学位与研究生教育，田红旗基于服务需求提高质量背景下加强研究生课程体系建设的思考与探索学位与研究生教育，章丽萍，等研究生课程体系的重塑与优化浙江大学研究生课程建设的思考与实践学位与研究生教育，李孟辉高校课程研究上海上海交通大学出版社，张扬，尹红......”。

9、“.....年，由教育部国家发展改革委财政部出台关于深化研究生教育改革的意见以下简称意见，明确指出应加强研究生课程建设，重视发挥课程教学在研究生培养中的作用。年，为了落实意见要求，更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，教育部发布了关于改进和加强研究生课程建设的意见的指导性文件，要求各研究生培养单位进步明确加强研究生课程建设的重要意义，并在管理和教学中落实相关要求。年，教育部和国务院学位委员会发布的学位与研究生教育发展十规划，也要求加强不同培养阶段课程的整合衔接，面向需求科学设计课程体系，加强研究生课程的系统性和前沿性，将创新创业能力培养融入课程体系。而统筹推进世界流大学和流学科建设实施办法暂行的通知更是将积极推进课程体系和教学内容改革作为流大学建我国研究生课程建设实证分析研究生教育论文系的构建探析高等农业教育......”。