1、“.....林洪，李棕杰大数据时代经济统计计算科学与信息科学的整合发展经济统计学，余晓美，孔令十统计学课程贯彻课程思政理念的探索与实践滁州学院学报，邱小燕课程思政融入统计学课程的教学探索现代商贸工业，。统计学是门关于数据的科学，它提供搜集整理分析描述数据的方法，并以此推断事物的本质，预测它未来发展的课程，主要培养学生分析处理数据，将所学知识应用于分析社会经济问题的能力。统计促进学生法治思维的培育和能力提升，同时培养内心有强烈的道德感，以及增强社会责任感。课程思政融入统计学实践教学实践教学是巩固和加深理论知识的有效途径，在其中将正确的思想道德观念融入，有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。在教学中，将学生分组，每组学生选取感兴趣的事例，协作研究，采用科学方法进行数据收集处理分析等，从中发现问题分析问题并解决问题......”。

2、“.....与其他小组探讨，各自发表意统计学课程中融入课程思政的教学探究思政教学论文计方法。例如，检验和方差分析通常要求数据服从正态分布和方差齐性。再如，用回归分析研究变量间的因果关系时，同样的数据，使用多元回归与使用逐步回归，可能会产生完全不同的结果，结合现实解释出来的现象也会完全不同。再有，解释分析结果时，要结合现实进行验证。统计伦理操守方面，要结合案例介绍涉及统计法的相关内容，培养学生遵纪守法提升道德素养强化社会责任。例如，数据安全方面，统计法明确规定，统计人员对在统计工作中知悉的国家机密商决策，因此掌握扎实的统计理论与技术功底对未来职业发展大有裨益。其次，在大数据时代，数据规模更巨大，数据的结构更丰富，相应地统计分析方法研究范围也在拓展。这就要求学生在学校打好理论基础，并在此基础上不断提升补充新知识，跟紧学科的发展。因此......”。

3、“.....让学生明确自身的学习目标和学习动机，认识到学习的重要性，提高学习的自主性和主动性，进而提升专业素养。科学精神方面，可以从统计学课程中数学生专业能力的同时，也提升学生的道德素养。本文以统计学课程为对象，梳理出统计学课程中蕴含的思政资源，即专业素养科学精神及统计伦理操守，并从理论教学和实践教学两方面来探索课程思政融入统计学课程教学的方法。大数据使用时可能存在失范和误导，部分大数据的分析结论看似客观科学，实则背后有隐含的利益输出等问题。因此，在课程教学中，要培养学生的个人伦理自主性，树立正确的统计伦理操守。课程思政融入统计学课程教学的方法课程思政融入统科学精神统计学是门科学，在实践应用过程中要具备科学精神，坚持科学的经验原则，浸透实证精神。统计学中数据的收集分析解释的过程要基于事实，公正平实精益求精严谨求真......”。

4、“.....统计分析需要有正确的数据，尤其在大数据时代，统计数据收集中的小差异或可能会产生的结论，导致严重后果。因此，在统计数据的收集过程中，要求学生求真务实，要注意其数据来源。在做数据处理时，要要素之。统计伦理操守学生要树立正确的统计伦理操守，提高学生的统计尽责与统计问责的伦理精神，增强学生统计责任意识。统计工作的最终目的是服务社会，归根结底是应该对社会公众负责。因此要求在做统计工作时应在职业作风职业态度职业观念等方面对自己严格要求。统计职业道德规范给出了统计工作领域中具有的道德标准和职业规范要求，基本内容包括忠诚统计，乐于奉献实事求是，不出假数依法统计，严守秘密公正透明，服务社会。另外，还有统计政融入统计学课程的教学探索现代商贸工业，。摘要当代高校教育需将专业理论知识与思想政治素养结合，在教学中融入课程思政......”。

5、“.....也提升学生的道德素养。本文以统计学课程为对象，梳理出统计学课程中蕴含的思政资源，即专业素养科学精神及统计伦理操守，并从理论教学和实践教学两方面来探索课程思政融入统计学课程教学的方法。科学精神统计学是门科学，在实践应用过程中要具备科学精神，坚持科学的经验原则，浸透实证精神。统计和正确价值观的形成。在教学中，将学生分组，每组学生选取感兴趣的事例，协作研究，采用科学方法进行数据收集处理分析等，从中发现问题分析问题并解决问题。每组学生可以将自己的研究成果发布在学习平台上，与其他小组探讨，各自发表意见和看法。要求学生用科学合理的方法客观专业地进行数据调查和数据分析，要尊重分析结果，并结合实际背景理性地解读，深入思考其中价值。这样可以使学生深刻体会到统计学的作用，并将实践中的严谨专业实事求是等品质不同。再有，解释分析结果时，要结合现实进行验证。统计伦理操守方面......”。

6、“.....培养学生遵纪守法提升道德素养强化社会责任。例如，数据安全方面，统计法明确规定，统计人员对在统计工作中知悉的国家机密商业机密和个人信息应予以保密。特别是在大数据时代，尤其要注意保护数据隐私安全，可以以万豪酒店大量住客信息泄露为例进行说明。另外，统计法中规定，任何单位和个人不得利用虚假统计资料骗取荣誉物质资料或职务晋升统计学课程中融入课程思政的教学探究思政教学论文法规范统计职业行为，保障统计资料的准确性及时性和全面性。在课程教学中，培养学生对数据敬畏的态度，自觉地维护统计法遵循统计职业道德规范。统计学课程中融入课程思政的教学探究思政教学论文。通过课程的学习，培养学生提升专业素养养成积极认真对待工作的习惯，这必会让学生终身受益。在大数据时代，数据科学发展迅速，相关理论方法不断更新，这就要求从业人员不断提高自身统计业务能力。此时良好的专业素养是立身之本......”。

7、“.....要结合现实对数据分析的结果做解释，对于明显不合理的结果，要考虑统计方法的合理性。严谨求真的务实精神是做数据统计工作的基本道德素养。由此引申到学习工作生活中，不要弄虚作假，要实事求是。通过课程的学习，培养学生提升专业素养养成积极认真对待工作的习惯，这必会让学生终身受益。在大数据时代，数据科学发展迅速，相关理论方法不断更新，这就要求从业人员不断提高自身统计业务能力。此时良好的专业素养是立身之本，是走向成功的必提升补充新知识，跟紧学科的发展。因此，学生专业素养的培养需结合社会需求和学生的发展，让学生明确自身的学习目标和学习动机，认识到学习的重要性，提高学习的自主性和主动性，进而提升专业素养。科学精神方面，可以从统计学课程中数据收集数据分析结论解释等内容挖掘相关点。收集数据时要严谨求真，保证统计数据的真实性准确性。统计数据质量是统计工作的关键......”。

8、“.....就不可能有准确的预测。讲授数据收集时，需结合案例讲授统计学中数据的收集分析解释的过程要基于事实，公正平实精益求精严谨求真。在统计实践中数据的准确度分析方法的合理性结果的可解释性都要严格掌控。统计分析需要有正确的数据，尤其在大数据时代，统计数据收集中的小差异或可能会产生的结论，导致严重后果。因此，在统计数据的收集过程中，要求学生求真务实，要注意其数据来源。在做数据处理时，要实事求是，切不可随意或为了些目的而篡改数据。选用数学方法时，要严谨地检验方法的适用性，做到内化为个人素养。再有，鼓励学生主动探究新知识新方法，培养学生的自主学习能力，提升专业素养。通过实践教学，学生可以将学习的理论知识与实践的结合，促进知识的内化的同时，体会统计分析中的专业素养科学精神和伦理操守等元素。参考文献贾俊平统计学第版北京中国人民大学出版社，林洪......”。

9、“.....余晓美，孔令十统计学课程贯彻课程思政理念的探索与实践滁州学院学报，邱小燕课程思。做统计工作时要实事求是，切忌弄虚作假，可以以天津市滨海新区临港经济区案件为例进行说明。再有，统计法中也规定，作为统计调查对象必须依照基本法和国家相关规定，真实准确完整及时地提供统计调查所需的统计资料。通过了解统计法，促进学生法治思维的培育和能力提升，同时培养内心有强烈的道德感，以及增强社会责任感。课程思政融入统计学实践教学实践教学是巩固和加深理论知识的有效途径，在其中将正确的思想道德观念融入，有利于学生素养的提高信息失真的各种危害，以及数据的来源及类型数据收集方法数据质量数据时效性等方面的要求。另外，做数据分析时，要精益求精地选用合适的数据分析方法。统计方法较多样，但每种统计方法都有适用条件，使用时要检验是否适用，选择合适的统计方法。例如......”。