1、“.....进而丰富和完善研究型大学学生创新创业技术能力培养的教育体系，提高学生创新创业技术能力。随着人工智能技术的发展，自动测试系统的智能化已成为个方向。小型化轻量化低功耗是自动测试系统向这个方向发展的重要表现。人工智能技术是实现自动测试系统智能化的重要技术手段。为了满足上述要求，嵌入式人工智能技术式平台的自动测试系统实验课设计教育现代化，刘冰，付平，凤雷，李君宝，郑文斌双创背景下融入人工智能的自动测试系统课程教学方法探索高教学刊，。该系统的主要特点是能够自动处理数据，并以适当的方式显示或输出结果，几乎不需要人工参与，图是自动测试系统的典型示例。本课程的学习是高校测控技术专业的重要组成部分。本课程的目标是使学生了解自动测试总线接口的技术规范和虚拟仪器软件技术的使用......”。

2、“.....柏喆大学创新创业教育的实践模式研究与探索清华大学教育研究，刘宝存确立创新创业教育理念培养创新精神和实践能力中国高等教育，陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话中国高等教育，梁嘉倩，孟升卫，鲁文帅面向复杂混合信号的专用测试系统及其自动校准方法中国电子科学研究院学报，刘冰，凤雷，付平，等基于教学模型的自动测试系统课程教学设计教育现代化，杨丽，于为，李晓红有高性能，低功耗，环境适应性强等特点。可以进行人脸，行人，车辆等多种目标和物体检测与追踪，支持无人机安防教育科研等应用领域。涵盖了深度神经网络算法压缩，定点量化以及根据部署平台的生成加速器。压缩与量化工具可以导入多种主流深度学习模型，可以快速生成加速器和运行代码。采用实现，底层针对不同平台做了适配和优化......”。

3、“.....是教育系统开展创新创业教育的重要战略举措深入学习实践科学发展观，为建设创新型国家服务，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，各级政府和企事业单位高度重视开展高校创新创业教育活动，营造良好的创新创业教育环境，大力建设全面创新层次创新系统创新高校创业教育体，结合具体的课程教学内容与创业技能需求，融合人工智能技术因素，研究并设计适合推广应用受众面广的教学案例。，以自动测试领域初创企业的实际产品设计过程为参照，提炼与课程内容相关的实践环节，并设计相关实验内容，探索校企协同育人模式下实验教学过程中的创新创业教育方法。人工智能的自动测试系统课程教学方法探索高等教学法论文。摘要文章面向高校创新创业教育需求，围绕如何将创新创业教育融入现有高校人才培养方案这热点问题目标是什么，可以获得什么样的知识信息在该环节......”。

4、“.....例如在目标检测过程中，如何使用智能算法完成检测任务。在此基础上，进入前测环节，主要是通过交流和讨论了解学生对这些知识的初步基础，为后续课程设计提供依据。在这个环节中，学生需要梳理自己现有的知识体系结构，教师需要通过交流了解学生的知识储备。在此基础上，我们将进入学习参与的过程，通过学生熟悉的话题或者应用背景开展课程讨创业教育方法。针对上述问题，可以从以下个方面考虑相应的解决方法，在分析现有自动测试系统课程教学大纲的基础上，结合课程授课内容，研究如何将创新创业教育融入现有课程教学环节。求的人工智能技术教育方法研究，在调研自动测试领域创业过程中技术能力需求的基础上，研究开展人工智能技术的教育方法与教学方式。澎峰北京科技有限公司哈工大祖光杯黑龙江省互联网挑战杯创新创业大赛。典型教学案例设计在教学过程中......”。

5、“.....是教育系统开展创新创业教育的重要战略举措深入学习实践科学发展观，为建设创新型国家服务，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，各级政府和企事业单位高度重视开展高校创新创业教育活动，营造良好的创新创业教育环境，大力建设全面创新层次创新系统创新高校创业教育体系。在上述背景下，在高等教育教学方法和人才培养研挖掘课程教学设计计算机教育，云峰，王维维，汪松鹤参与式学习在嵌入式系统课程教学中的应用软件导刊，刘冰，付平，李君宝，等基于嵌入式平台的自动测试系统实验课设计教育现代化，刘冰，付平，凤雷，李君宝，郑文斌双创背景下融入人工智能的自动测试系统课程教学方法探索高教学刊，。摘要文章面向高校创新创业教育需求，围绕如何将创新创业教育融入现有高校人才培养方案这热点问题......”。

6、“.....探人工智能的自动测试系统课程教学方法探索高等教学法论文论与讲解，例如通过日常生活中使用的手机智能应用，采用讨论抢答等方式进行讲解。人工智能的自动测试系统课程教学方法探索高等教学法论文。针对上述问题，可以从以下个方面考虑相应的解决方法，在分析现有自动测试系统课程教学大纲的基础上，结合课程授课内容，研究如何将创新创业教育融入现有课程教学环节。求的人工智能技术教育方法研究，在调研自动测试领域创业过程中技术能力需求的基础上，研究开展人工智能技术的教育方法与教学方工程项目中，通过师生之间的互动反馈，提高学生的学习兴趣和学习效果。在分钟的课程中，最集中的时间是前分钟左右，所以有必要在这段时间引导学生进入课程。在这个过程中，绪论起到了构建学生知识链的作用。通过这个环节，让学生们知道这节课程的重要性，并将学生以后的知识和要学习的知识进行串接......”。

7、“.....以及目前创新创业过程中的技能需求。然后进入学习目标环节，让学生通过本次课堂学习知道，最终的学习，并给出了具体教学案例，这种尝试对于研究型高校在校生的创新创业技术能力培养具有较好的应用前景及推广性。图嵌入式平台参考文献马永斌，柏喆大学创新创业教育的实践模式研究与探索清华大学教育研究，刘宝存确立创新创业教育理念培养创新精神和实践能力中国高等教育，陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话中国高等教育，梁嘉倩，孟升卫，鲁文帅面向复杂混合信号的专用测试系统及其自动校准，是个英文短语的首字母组合，对应表达的中文含义分别是导言学习目标前测参与式学习后测总结，这也是教学模式的个要素，及其序列结构如图所示。该模式是国外高校普遍采用的种教学互动模式。其主要特点是强调学生有机会参与课程教学，帮助学生将课程知识应用到实际究探索中，围绕创新创业教育体系建设的需求......”。

8、“.....具有重要意义，结合创新和创业教育的技能培训开展研究，探索课程改革背景下的创新和创业精神教育，。，结合具体的课程教学内容与创业技能需求，融合人工智能技术因素，研究并设计适合推广应用受众面广的教学案例。，以自动测试领域初创企业的实际产品设计过程为参照，提炼与课程内容相关的实践环节，并设计相关实验内容，探索校企协同育人模式下实验教学过程中的创索了双创背景下融入人工智能的自动测试系统课程教学改革方法。论文从目前研究型高校的人才培养理念与创新创业教育中的实用教育理念不能直接匹配的情况作为切入点，从课程简析教学方法探索目标教学过程中遇到的问题及解决思路教学探索的具体计划及课程实验案例等方面介绍了相关内容。这种教学探索尝试对于研究型高校在校生的创新创业技术能力培养具有较好的应用前景及推广性......”。

9、“.....刘冰，凤雷，付平，等基于教学模型的自动测试系统课程教学设计教育现代化，杨丽，于为，李晓红模型在数据结构课程教学中的应用与实践大学教育，王之元，周云，彭学峰模型在信号分析与处理课程教学的应用计算机工程与科学，袁恩，刘鹏，齐望东基于模式的计算机网络原理教学改革计算机教育，邓娜，王春枝，叶志伟工程认证环境下基于模型的数据人工智能的自动测试系统课程教学方法探索高等教学法论文可以快速生成加速器和运行代码。采用实现，底层针对不同平台做了适配和优化，使资源占用和性能达到极致。该平台的示意图如图所示。结束语相比于国外的创新创业技术能力教育，我国研究型高校目前的教育方法还存在定差距，亟需尝试将创新创业技术能力培养环节融入专业课程教学的改革研究与探索。本文以哈工大测控专业自动测试系统课程为例......”。