1、“.....并对实施团队提供专业支持和指导。执行团队包含学校中层科室科研室负责学业发展指导的课题立项资源研发理想选课研讨综合实践活动交流研究性学习假期生活等多种内容。学业发展主题班会课由于学生参与程度高，可伴随学校学业发展指导的进度开展，帮助学生交流学业发展指导中的收获，解决学业发展中的困惑。是通过学科渗透，促进学生学科核心素养的形成。新高考改革，要求所有学科教师不仅要教书，更要育人。育人就包括指导学生了解本学科的价值及与大学专业职业的关系，了解学科发展史以及发展前沿，帮助学生找到未来发展的可能性。学科渗透还包括指导学生了解本学科知识体系学科能力要求和学习方法特点，培养学生的学科核心素养。指导学生了解学科学业水平考试的从学业到职业发展路径指南，指导学生进行高中学业规划，如帮助学生思考自己的理想职业希望学习的大学与专业高中年要提升的能力与素质等......”。

2、“.....内容涉及必修课选修课综合实践活动社团等计划与监控，进而建立高中学习大学学习未来职业的链接。从学业到职业发展路径指南，按照大学科门类与大学专业未来职业所需要的重要能力，与现在的高中各种课程学校活动及能力培养建立关系，以帮助学生合理安排高中的学习，努力塑造自己适应未来社会的能力。如表所示表从学业到职业发展路径指南节选，帮助学生改进学习策略是通过学业发展指导课，关于新高考背景下高中生学业发展指导的内容体系构建学校管理论文加强指导，高主要是综合运用发挥自己的学业能力，同时需特别加强高考考前指导和志愿填报指导。是新高考较以前更关注学生的平时表现以及社会适应等综合能力。综合素质评价给了学生个展示自己的平台，随着综合素质评价在高校招生中得到愈来愈多的关注，学生的平时表现和综合能力也将更多地被关注。新高考的变化体现了国家经济发展对创新型人才发展的需求......”。

3、“.....其实质是让学生提早规划自己的职业方向，择己所爱择己所长，把高中阶段的学校学习与大学专业未来职业发展建立联系，让学生在自己热爱的领域里发挥自己的聪明才智和创造性。建立联系，让学生在自己热爱的领域里发挥自己的聪明才智和创造性。可以看出，新高考意在发挥学生的自主性和创造性，培养对社会有用的人才。但对十岁的青少年来讲，本就经受着青春期带来的种种心理压力，加上新高考的茫然，会造成其更多适应上的困难。因此，加强对学生的发展指导，特别是有关学业发展方面的指导，非常必要。新高考背景下高中生学业发展指导的内容体系构建高中生学业发展指导的目标课题组经过年的研究与实践，根据新高考对人才发展的需求，国际上关于学业成功的关键影响因素等，提出了高中生学业发展指导的如下目标。关于新高考背景下高中生学级会议，内容涉及职业理想选课研讨综合实践活动交流研究性学习假期生活等多种内容......”。

4、“.....可伴随学校学业发展指导的进度开展，帮助学生交流学业发展指导中的收获，解决学业发展中的困惑。是通过学科渗透，促进学生学科核心素养的形成。新高考改革，要求所有学科教师不仅要教书，更要育人。育人就包括指导学生了解本学科的价值及与大学专业职业的关系，了解学科发展史以及发展前沿，帮助学生找到未来发展的可能性。学科渗透还包括指导学生了解本学科知识体系学科能力要求和学习方法特点，培养学生的学科核心素养。指导学生了为此，课题组编制了从学业到职业发展路径指南，指导学生进行高中学业规划，如帮助学生思考自己的理想职业希望学习的大学与专业高中年要提升的能力与素质等。在此基础上制定分年级的行动计划，内容涉及必修课选修课综合实践活动社团等计划与监控，进而建立高中学习大学学习未来职业的链接。从学业到职业发展路径指南......”。

5、“.....以帮助学生合理安排高中的学习，努力塑造自己适应未来社会的能力。如表所示表从学业到职业发展路径指南节选，帮助学生改进学习策略是通队，协同开展学业发展指导。其中设计与管理团队主要指在校级领导支持下的学校学生发展指导中心应整体设计开发学生学业发展指导的方案，并对实施团队提供专业支持和指导。执行团队包含学校中层科室科研室负责学业发展指导的课题立项资源研发和整体推进德育处负责学生理想教育社会实践活动，并与学业发展指导相结合教学处负责学业指导课程管理学科渗透和学科导师管理。学校年级组长可结合年级特点批准开展本年级的学业指导活动。具体实施者涉及心理教师班主任和学科教师。图高中学业发展指导的学校组织机构示意图高中生学业发展指导实施的主要路径围绕学业发展指导量表课题组研发了高中生学业发展指导量表......”。

6、“.....也可以作为高中生学业发展水平的监测和指导工具。采用里克特点量表，设置道测谎题，完成量表的常模建立。与教育服务公司合作，进行高中生学业发展指导量表的网络版的开发，完善量表的个人测试反馈班级测试反馈和年级测试反馈。实现学生测试后可以及时查阅反馈报告。高中生学业发展指导量表设有个级指标，即学业规划学业技能了解自我能力锻炼和自我监控，个级指标，并对具体观测点进行了设计。高中生学业发展指导量表可以实现对高中生个人学业发展相关因素的。学业发展个体辅导可以有针对性地解决学生学业发展个体问题，同时可以积累学业发展指导案例。学业发展指导中的资源整合学校积极发掘家庭的资源，通过家长沙龙或讲座帮助家长意识到高考改革带来的机遇和挑战，全面看待学生的能力兴趣和目标。同时，也请家长给学生做发展经验分享，鼓励学生将目标落实到行动，及时沟通鼓励，强化学生的自我效能感......”。

7、“.....有效地促进学生的成长。利用校外专家往届毕业生及学校领导开展不同主题的学业发展指导讲座与报告，比如高学生和家长的高考考前教育讲座，有高考心理状态调整高考自主方面内容，综合素质评价是发现和培育学生良好个性的重要手段。教师要指导学生正确看待和使用综合素质评价。指导学生注意记录凸显个人特长和能力的活动，通过对活动的取舍选择与记录，逐渐发现明晰和培育自身的个性特长。综合素质评价还可以提升学生的学业监控能力。学生从高入学起，就通过填写综合素质评价电子平台，记录了高中年的成长轨迹。学生在记录的同时，也能对以前的情况进行反思改进，从而对学业发展的情况进行监控。第，指导学生正确对待学业水平测试。学业水平测试也是新高考改革的重要内容，它既可以监控学生各科学习水平，又可以作为学生选科选关于新高考背景下高中生学业发展指导的内容体系构建学校管理论文展指导的项内容......”。

8、“.....具体如下，培养学生的长远眼光其，指导学生立志成为有用之人。实验学校组织职场人学长进学校，介绍真实社会对人才素质的要求，组织学生开展社会调查生涯人物访谈职业体验等活动，开展专题讲座主题班会生涯夏令营等活动，指导学生立志成为对国家对社会有用的人。其，指导学生按国家人才需要规划高中年生活。新高考改革就是要为国家培养适应国家发展的具有创新精神和社会适应能力的高素质人才。要求根据社会需要来安排高中学习生活。关于新高考背景下高中生学业发展指导的内容体系构建学校管理论文向该门课学习要点及能力要求与学习方法建议与本门课相关的选修课和综合实践活动课程个方面分别邀请富有教学经验的骨干教师编写了高中国家必修课程指导，对高中生进行各科课程学习指导。同时我们建议各学科教师在每个学科每学期的起始课期中复习课期末复习课试卷讲评课上重点进行学业发展指导的学科渗透......”。

9、“.....如表所示表高中学业发展指导学科渗透建议高中生学业发展指导的实施体系建构高中生学业发展指导实施的组织系统高中生学业发展指导的实施重点在学校，可形成如图所示的学校学业发展指导设计管理团队执行团队和外部支持团开展专题讲座主题班会生涯夏令营等活动，指导学生立志成为对国家对社会有用的人。其，指导学生按国家人才需要规划高中年生活。新高考改革就是要为国家培养适应国家发展的具有创新精神和社会适应能力的高素质人才。要求根据社会需要来安排高中学习生活。，培养学生的自我管理能力第，假期生活指导。假期是培养学生自主学习和自我管理能力的大好时机。为此，实验学校编制了学生假期指导手册，对学生的假期生活进行指导。高年级侧重学习规划内容包括时间安排学习计划锻炼计划综合实践活动综素平台填写等，由老师制定习惯跟踪表，让学生的假期学习生活有模板学习了解与指导......”。