1、“.....俱乐部自己培养后备人才的模式应运而生，但受制于我国职业体育的发展水平和各俱乐部的财政情况，各俱乐部自己培养后备人才的水平参差不齐，这种模式的全面发展还需进步的推进此外，随着李娜丁俊晖袁梦等人单飞的成功，使得个人家庭培养模式也逐渐走入人们的视野，人要走，还面临着诸如资源经济制度文化教育等困境，同样离不开国家体育系统教育系统社会的相互支持。摘要我国竞技体育后备人才培养模式的多元化发展不是蹴而就的，随着时代的向前发展而不断地丰富，由相对单的国家目标派生出的政府行为向多元化迈进的过程中不断前进。随着社会经济发展模式的丰富与经济水平的提升，在体育产业发展孕育出巨大的体育市场下，去追求经济效益实现的职业化市场化社会化发展，在定程度上将体育比赛看成了种商品，对商品加工的过程在定程度上即是对运动员后备人才的培养过程随着时代前进人们思想的不断转变......”。

2、“.....从而对教育系统抱有很大的期望并随着社会开放程度的加大，少数家庭或个人开启了自我培养的模式而针后备人才向线队伍的输送。但后备人才的产权牵扯到整个职业体育联盟平衡机制转会机制选秀机制的建立问题逐步社会化后，后备人才培养驱动的主体，在我国现阶段发展不平衡的国情中，政府和社会怎么去相互的配合在培养出路上实际上还是会涉及到人的全面发展问题，教育系统能否发挥作用，怎么发挥作用等在社会化发展的大趋势下，引发了诸多讨论。然而，就我国目前的情况来看，职业化社会化发展的水平还待进步地深化，在不同的竞技体育项目中，呈现出强国家弱社会或强社会弱国家的发展讨论与实施中。个人家庭培养运动员的模式是随着社会经济的发展人们生活水平的逐步提高而自然发生和出现在我国社会中的种运动员培养方式，有关学者从年开始关注对于该模式的研究......”。

3、“.....俱乐部自己培养后备人才的模式应运而生，但受制于我国职业体育的发展水平和各俱乐部的财政情况，各俱乐部自己培养后备人才的水平参差不齐，这种模式的全面发展还需进步的推进此外，随着李娜丁俊晖袁梦等人单飞的成功，使得个人家庭培养模式也逐渐走入人们的视野，人们开始探讨议论这种模式，但社会上对此褒贬不，至今未有定论。与此同时，随着国家经济水平的提升，以及改革开放程度的深入，探索社会主义市场经济体制下的后备人才发展模式，也逐渐被摆上议事日程，从世纪年代开始，些在我国具有较大市场潜力的竞技体育项目，率先进行了职业化发展的探索与改革，诸如篮球足球等而些还没有市场基础，还不能职业化市场化发展的项目......”。

4、“.....在培养后备人才的过程中人们更加地想去追求以人为本实现运动员的全面发展，从而对教育系统抱有很大的期望并随着社会开放程度的加大，少数家庭或个人开启了自我培养的模式而针对当前社会矛盾中的不平衡不充分的特点，在精准扶贫的背景下去探索些有特点地区的发展之路或具有特点的发展模式，或许是丰富多元化发展的个有效尝试。然而，在这样的发展过程中，无论是政府社会学校以及家庭个人等主体，在追求自身利益实现的过程中，不断地去磨合，不断地去追求探索构筑相对良好的运行机制，可能会是当前或在今后很长的段时间里，体育工作者们谈论的主要话题和努力的方向之。关键词后备人才培养模式多元化竞技体育竞技体育后备去由于历史的原因，者被人为的隔离开来，往后要想使竞技体育运动员的培养真正融合到社会人的培养过程中，使优秀运动员在教育和体育培养人的过程中自然地涌现出来......”。

5、“.....需要整个社会人们思想的逐渐转变，需要评价标准与评价方式的转变，如何去理顺这问题，坚持以人为本为根本，政府社会和学校仍然还有很大的空间大有可为。对我国竞技体育后备人才培养模式多元化的审视体育理论论文。至此，多元化的后备人才培养模式，在我国已经初步形成。回顾发展历程审视现状并积极地思考与探索，是体育工作们应该做的事情，从而以利于我国竞技体育后备人才的培养朝着更积极健康可持续发展的方向迈进。研究方法首先通过查阅相关的文献资料书籍，整理我国竞技体育后备人才培养的模式，并以各培养模式的时代背关于人的全面发展后备人才的培养归根到底是对人的培养，而竞技体育后备人才最终成材的不确定性，是任何个参与主体都必须要面临并且正视的个问题，而部分运动员即使能在专业技能水平上达到个较高的水平，但专业运动员的运动寿命是有限的，部分运动员还会面临个次择业的问题......”。

6、“.....就前者而言，运动员成材的不确定性，目前无论是在学术界还是在现实社会的家庭当中，大部分人们都意识到了这个问题，提倡以人为本，在培养运动员的过程中与培养人相融合，提倡人的全面发展，提倡文化学习和训练同步而关于运动员的出路问题，目前主要有这样几种声音探讨这个问题，是建立运动员退役保障机制，比如社保医疗再就业保障等，是同样坚持以人为本，在培养运动员的过机制，从而出现真正的职业体育青训基地，需要进步壮大院校化的竞技体育后备人才培养是实现人的全面发展的理想模式，能够最大程度的发挥教育系统的功能支持，然而在培养最高水平运动员的过程中，学校是否能够真正承载最高水平运动员培养所需的人力与物力是体育系统功能的支持与延伸还是教育系统自己想办法摆脱困境就目前几所有突出实力的高校各自为政的局面......”。

7、“.....个人家庭在培养运动员的过程中，多数家庭其实也殷切期望实现教育与体育的完美结合，方面若孩子真的有运动天赋，但由于竞技体育最终成材的不确定性，会给家庭主体的培养带来定的忧虑，当学与训出现选择时，若要减少训练的时间甚至放弃训练，家庭主体又会觉得十分可惜构建个新时期新的举国体制。关于精准扶贫与部分民族地区后备人才培养的思考近年来，精准扶贫直是国家的项重要工作，打赢脱贫攻坚战，是实现中华民族伟大复兴的重要环。是国家针对不平衡不充分中对贫困落后地区，实施的精准重点帮扶。在此背景下，体育界的诸多体育工作者们也在积极响应国家的方针政策，思考着国家体育事业的精准扶贫，本研究利用帮扶机会，实地考察了川西部藏区，重点对川省甘孜藏族自治州进行了调研，以此为例，引发了些对具有隐形资源的民族地区竞技体育人才培养的思考。纵观我国竞技体育事业的发展......”。

8、“.....不乏有民族地区的球队与球员进入我们的视野，例如新疆广汇天山雪豹银川贺兰山拉萨净土广西威壮内蒙古中优吉林延边等，其中新疆广汇和曾经的延边队更是在，从而在中国出现真正的职业体育经理人职业体育俱乐部，所带来的对青年队少年队建设的反哺机制，从而出现真正的职业体育青训基地，需要进步壮大院校化的竞技体育后备人才培养是实现人的全面发展的理想模式，能够最大程度的发挥教育系统的功能支持，然而在培养最高水平运动员的过程中，学校是否能够真正承载最高水平运动员培养所需的人力与物力是体育系统功能的支持与延伸还是教育系统自己想办法摆脱困境就目前几所有突出实力的高校各自为政的局面，其机制与经验的推广是否在其他学校有可复制性总体来说还缺乏统筹和制度化的设计。个人家庭在培养运动员的过程中，多数家庭其实也殷切期望实现教育与体育的完美结合，方面若孩子真的有运动天赋......”。

9、“.....会给家庭主体的培养带来定人的活动，在我国，过去由于历史的原因，者被人为的隔离开来，往后要想使竞技体育运动员的培养真正融合到社会人的培养过程中，使优秀运动员在教育和体育培养人的过程中自然地涌现出来，还需各方面的共同努力，需要整个社会人们思想的逐渐转变，需要评价标准与评价方式的转变，如何去理顺这问题，坚持以人为本为根本，政府社会和学校仍然还有很大的空间大有可为。对我国竞技体育后备人才培养模式多元化的审视体育理论论文。关于现有模式运行机制公有制为主体，多种所有制经济共同发展这基本经济制度的确立，是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情这两个方面决定的，而现阶段社会主要矛盾中的不平衡不充分的特征，意味着现阶段我国竞技体育事业的发展不可能完全脱离早已被证明取得过辉煌成绩的举国体制模式对我国竞技体育后备人才培养模式多元化的审视体育理论论文已有的成功案例......”。