1、“.....实现高中与高校课堂的衔接，有效推动学校间的交流合作和课程资源的研发。第，要建立相应的评价机制，调动教师的积极性，如彻文件精神，坚持以学生发展为本，从学校的实际和办学特色出发，在充分考虑学校课程资源与地方课程开发和实施实际的基础上，推动校本课程的开发。边境少数民族地区学校校本课程开发现状校本课程开发亮点亮点学校重视度高。学校自年春季学期设校本课程选修课至今，安排的课程涵盖了语文边境少数民族地区学校校本课程开发现状教育管理学论文范文费时费力去备课去找课程素材。这其实会在定程度上影响教师开课的积极性。面对这种情况，若学校再缺乏奖励机制，便会导致教师不认真对待校本课程，忽视学生需求，使用单的授课模式......”。

2、“.....建立国家课程地方课程和校本课度高。学校自年春季学期设校本课程选修课至今，安排的课程涵盖了语文数学英语政治历史地理物理化学生物美术音乐信息技术心理体育卫生等学科，覆盖面之广，为崇左市之最，形成了学校办学的大特色。边境少数民族地区学校校本课程开发现状教育管理学论文范文。周要开设几节校本课程选背景为深入贯彻国家省市有关文件精神，建立国家课程地方课程和校本课程组成的普通高中课程体系，深入推进我校教育教学改革，提高学校校本课程的开发实施和管理能力，为学生提供多样化全面而有个性的发展空间，促进学生全面发展，结合学校实际，自年春季学期起，开设校本课程选修课即选第，要建立相应的评价机制......”。

3、“.....如发放定的研发经费上课补贴等。若开课教师能在保证学校教学主要任务的前提下，付出时间和精力开发校本课程，便应给予他们相应的奖励，以调动他们的积极性。亮点作为教育教学改革的部分，校本课程已然成为学校的张名片，具有明显的特色。第，学校应继续重视校本课程的研发，完善各门课程的运作机制及课程操作的可行性评估。国内各学校的校本课程开发目前已普遍进入实践阶段。学校作为国民教育事业的细胞，要真正适应时代发展的需要，为学生的素质培养打好基础，要在众多的学校中展示自己的特色和活力，就必须构建套特色校度，而对于校本课程，则应端正学习态度。学生在学习校本课程的过程中，不仅能够结交新老师新同学，扩大交际圈，开阔视野，还能够适当放松自我......”。

4、“.....高中校本课程的开发是项意义非凡的系统工程。学校需要立足于学生实际，着眼于学生的发展需求，借助社会家长高校等的帮究性合作性学习方式的应用，课堂上就不能只是由教师完全掌控学生学习的内容了。学生自己可以选择学习的内容。课堂上展示学生的探究性成果探究性课题是学生依据自己的兴趣和爱好自由选择的，全班学生针对发言内容提出问题而后必定会引起大规模的讨论。民师院附中的开课教师可以在教学中，理应得到教师的支持。故线教师应转变观念，从学校大局出发，配合学校的校本课程开发工作，克服教学压力大可用资源短缺等困难，逐步提升自身的课程意识与课程开发能力。第，不断提高自身的综合知识水平，提高课堂效率。校本课程涉及很多课外知识......”。

5、“.....开课教边境少数民族地区学校校本课程开发现状教育管理学论文范文课程体系。民师院附中目前开设的课程涵盖各个学科，但有的课程运作机制不成熟不完善，进而导致课题变化多，难以形成课程特色。可喜的是，笔者发现，个别组的课题已初具特色，显示出应有的学科生命力。这值得其他课题组学习。边境少数民族地区学校校本课程开发现状教育管理学论文范文。因为在我们国家升学考试是学校的第要务，教师学生家长都把考试看得十分重要，因而，如果各级各类学校的考试与招生制度不改变，校本课程开发很难得到认可。在巨大的升学压力下，学生出现了对校本课程的重视度不够参与度不高的问题。进步开发边境少数民族地区学校校本课程的对策学校方自己的特色和活力......”。

6、“.....民师院附中目前开设的课程涵盖各个学科，但有的课程运作机制不成熟不完善，进而导致课题变化多，难以形成课程特色。可喜的是，笔者发现，个别组的课题已初具特色，显示出应有的学科生命力。这值得其他课题组学习。教师方面第，转变观，整合资源，提高教师的教书育人水平，以使校本课程能够真正发挥出应有的积极作用，进而促进学生的全面发展对校本课程重视度不够普通高中课程由必修和选修两部分构成，主要用学分来展现学生的课程修习状况。校本课程属于选修部分。可以说，目前的人才选拔制度制约了校本课程的开发充分利用教学平板和激情课堂模式。当学生以主人公的身份参与到课堂的时候，他们的积极性就会被调动起来。学生方面当前，新轮的课程改革正在进行......”。

7、“.....改革是永远的话题且应致力于服务学生。学生要成为担当民族复兴大任的时代新人，应保持求实上进好学的应树立活到老，学到老的学习进取精神，充实自己各方面的知识，积累相关的课程开发经验，提高专业素质，以给学生传授更多实用的东西。第，丰富上课形式，调动学生的积极性。在实施校本课程的过程中，笔者发现，大多教师主要以说教和播放视频为主，所采用的教学形式较为单。课改后，由于，端正开课态度。从目前实际看，很多线教师对课程的理解还是存在定偏差的，校本课程的开发能力也参差不齐，这将直接影响校本课程实施的质量。民师院附中建校至今，教学成果斐然，逐步迈入名校行列，因而对教师提出了更高的要求。学校在追求教学成绩的同时......”。

8、“.....学校应继续重视校本课程的研发，完善各门课程的运作机制及课程操作的可行性评估。国内各学校的校本课程开发目前已普遍进入实践阶段。学校作为国民教育事业的细胞，要真正适应时代发展的需要，为学生的素质培养打好基础，要在众多的学校中展放定的研发经费上课补贴等。若开课教师能在保证学校教学主要任务的前提下，付出时间和精力开发校本课程，便应给予他们相应的奖励，以调动他们的积极性。对校本课程重视度不够普通高中课程由必修和选修两部分构成，主要用学分来展现学生的课程修习状况。校本课程属于选修部分。可以说......”。

9、“.....覆盖面之广，为崇左市之最，形成了学校办学的大特色。边境少数民族地区学校校本课程开发现状教育管理学论文范文。亮点作为教育教学改革的部分，校本课程已然成为学校的张名片，具有明显的特色。主管领导多次以程组成的普通高中课程体系，深入推进我校教育教学改革，提高学校校本课程的开发实施和管理能力，为学生提供多样化全面而有个性的发展空间，促进学生全面发展，结合学校实际，自年春季学期起，开设校本课程选修课即选修系列。由此看出，广西民族师范学院附属中学以下简称民师院附中积极课是令各方头痛的问题。是选课问题。几千名学生现场选课，安全问题如何保障是实践基地问题。理论性强的课程学生难以消化，他们都喜欢实践活动课......”。