1、“.....名英语教师有两名教师是成都市骨干教师，有两名是刚入职的新教师。建议，建设良好的师生关系小学低年级孩子大部分孩子对老师是充满尊重和敬畏之心的，可是随着年龄的增长，学生到了年级以后开始有很强的自我意识于那些死板，过于严厉的老师就会在课堂上呈现抵触状态。因此，努力保持良好的师生关系是至关重要的。，调动学习积极性教师不仅是学生学习上的老师，也是生活中的益友。教师应加强与学生感情的交流，关心爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难，加强学生对老师的信任感友好感和亲近感，建立起良好的师生关系。同时，教师应该小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究英语教学论文发挥学生在整个教学过程中的主体作用，才能有效地提高学生的学习效益。学生的学习过程不是简单地被动地接受知识的过程......”。

2、“.....因此，教师在教学过程中应该尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，调动学生的主体积极性，从而不断提高学生的创新能力。胡桃小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究教育具，孩子们觉得十分有意思，乐在其中。在这样欢快的气氛中学习，能成为激发学生深入学习英语的动力，使得他们拥有积极参与课堂的学习热情。，建立多元化教学评价体系英语新课标指出，教师的教学评价要多样化，除了拿分数来衡量孩子的成绩和优秀程度以外，还可以多关注孩子的学习方法和努力程度，再与成绩相结合，做到过程与结果的相互学生喜欢有趣好玩的课堂，再加上英语在小学阶段重点应该是培养学生的学习兴趣，因此，教师运用丰富多样的教学方式吸引学生势在必行。当学生在有趣味的课堂中，会呈现出非常活跃的思维和高涨的学习积极性，从而快速吸收知识......”。

3、“.....让学生在轻松愉快的环境下探索知识，全面提高英语的学习能访谈教师具体信息如表所示。调查结果高年级学生英语课堂参与度的评估表访谈教师基本情况本研究共发放问卷调查表份，有效问卷份。通过对问卷调查和观察数据的分析可知，学生随着年龄的增长，在英语课堂上的表现逐步变得被动和消极。见表表各年级学生对其课堂参与度的评价影响英语课堂参与度的因素高年级英语课堂的观察量表数据显示，高师的教学策略开始从寓教于乐转向积极应试。这在很大程度上消磨了学生学习英语的热情和兴趣。另方面，经过长期的学习，学生对于老师的教学模式和提问方式都已经十分熟悉，而大部分教师不积极创新，习惯于固定单的教学方式，无法提高学生的兴趣，导致学生在课堂上选择沉默不言。小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究英语教学论文位等......”。

4、“.....通过个别访谈的方式，交流了他们最喜欢的教师风格师生关系以及评价方式等，深入了解学生消极参与英语课堂的原因。同时，对位教师进行了访谈，主要内容包括英语教师的性格教学经验及上课的风格等，并着重了解了学生上英语课消极参与的表现以及可能产生的因素，并提出相应的策略或参与现象研究英语教学论文。访谈教师具体信息如表所示。调查结果高年级学生英语课堂参与度的评估表访谈教师基本情况本研究共发放问卷调查表份，有效问卷份。通过对问卷调查和观察数据的分析可知，学生随着年龄的增长，在英语课堂上的表现逐步变得被动和消极。见表表各年级学生对其课堂参与度的评价影响英语课堂参与度的因素高年级，除了我们传统的书面考试，老师还可以运用英语口语比赛英语表演交流展示等形式来考察学生的学习情况，激发不同类型的学生的课堂参与积极性。......”。

5、“.....培养具有主体性的人，是基础教育课程改革先进的教育理念之。重视学生主体性教育，建构学生主体地位，充分发挥学生在整个教学过程中的主体作用，小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究英语教学论文。本次研究随机挑选了市小学各年级的部分学生，通过个别访谈的方式，交流了他们最喜欢的教师风格师生关系以及评价方式等，深入了解学生消极参与英语课堂的原因。同时，对位教师进行了访谈，主要内容包括英语教师的性格教学经验及上课的风格等，并着重了解了学生上英语课消极参与的表现以及可能产生的因素，并提出相应的策略或者方心缺乏责任心。学生旦没有了自制力，遇到困难就会轻易放弃。课堂上也不愿意和同学合作探究问题，对于老师的提问更不善于思考和作答。教学活动形式单据数据分析......”。

6、“.....没有乐趣。小学英语课在大部分孩子的心中属于娱乐玩耍的课堂，而到了高年级以后，教学压力的增加，教材知识难度增加，老课中涉及，等生活中实用的句子。教师应通过大方的肢体语言，帮助学生示范句子的使用场景，让学生做小主人表演用英语热情邀朋友到家作客时的场景，加上和等诱人的道具，孩子们觉得十分有意思，乐在其中者方法。缺失内部学习动机兴趣是最好的老师，是学习的主要动机之。学生学习内部动机缺失的原因主要有个方面。第，家长的溺爱，给予孩子过多物质的东西，给孩子吃好的穿好的用好的，忽视了孩子良好心理品格的培养。第，随着网络科技的日益发达，各类网络游戏吸引了大量学生的兴趣，从而失去了对学习的热情和动力。第，孩子的惰性思想，英语课堂的观察量表数据显示，高年级学生英语课堂参与积极与否主要跟教师以及学生本人有关......”。

7、“.....教师独特的授课方式人格魅力以及多维的评价方式对各年段学生都有着积极影响而学生英语课堂消极参与的原因主要包括对英语不感兴趣爱开小差以及学生对英语课程的作用认识不到才能有效地提高学生的学习效益。学生的学习过程不是简单地被动地接受知识的过程，而是种主体的认知活动和非认知活动的统。因此，教师在教学过程中应该尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，调动学生的主体积极性，从而不断提高学生的创新能力。胡桃小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究教育科学论坛，。小学高年级英语课堂学生消在这样欢快的气氛中学习，能成为激发学生深入学习英语的动力，使得他们拥有积极参与课堂的学习热情。，建立多元化教学评价体系英语新课标指出，教师的教学评价要多样化，除了拿分数来衡量孩子的成绩和优秀程度以外......”。

8、“.....再与成绩相结合，做到过程与结果的相互结合，这样的评价更加全面和科学。另外小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究英语教学论文小学阶段重点应该是培养学生的学习兴趣，因此，教师运用丰富多样的教学方式吸引学生势在必行。当学生在有趣味的课堂中，会呈现出非常活跃的思维和高涨的学习积极性，从而快速吸收知识。小学的英语教学要注重改变传统枯燥乏味的教学方式，让学生在轻松愉快的环境下探索知识，全面提高英语的学习能力。例如，在教学年级上册开始对老师有了评价，对于不同的老师和课堂有明显不同的表现。而且孩子们往往都比较喜欢活泼开朗有亲和力的老师。对于那些死板，过于严厉的老师就会在课堂上呈现抵触状态。因此，努力保持良好的师生关系是至关重要的。，调动学习积极性教师不仅是学生学习上的老师，也是生活中的益友......”。

9、“.....关心爱护他们，热情提高自身专业能力，把握提问技巧，不能过于简单和千篇律。最后，教师应科学组织小组竞赛，激发小学生与生俱来的竞争意识，从而鼓舞他们积极参与到课堂中。我们以市小学高年级学生为调查对象，期望能客观反映高年级学生英语课堂消极参与的情况，分析其原因，并提出对策。研究设计研究对象本研究选取市小学各年级共计名学生以及科学论坛，。小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究英语教学论文。建议，建设良好的师生关系小学低年级孩子大部分孩子对老师是充满尊重和敬畏之心的，可是随着年龄的增长，学生到了年级以后开始有很强的自我意识，开始对老师有了评价，对于不同的老师和课堂有明显不同的表现。而且孩子们往往都比较喜欢活泼开朗有亲和力的老师。结合，这样的评价更加全面和科学。另外，除了我们传统的书面考试......”。