1、“.....从单的教学方法向多样化的灵活的教学方法的转变，从提升学生的成绩向提升学生的综合素养转变，以多样化的教学方法及专业素养促进因材施教及个性化教学的实现。从而实现转变自身教学方法提升自身专业素养的目的，实现激发学生的英语学习兴趣提高学生的英语学习质量促进高中英语教学水平提升的目的。关键词教学质量新课改英语教学高中高中英语新课程改革的实施使得培养学生的人文精神以及，重视学术与实践的结合，懂得将课堂教学的主导权交给学生，建立完善的教学评价体系，及时转变教学方法，提高专业素养。参考文献高凌燕新课程下的英语课堂互动教学策略研究考试周刊，安建虎浅议高中英语教学中华少年研究青少年教育，吴玲关于新课程改革背景下高中英语教学方法的思考天天爱科学教学研究，。新课改背景下高中英语教学的改进策略英语教学论文......”。

2、“.....提高专业素新课改背景下高中英语教学的改进策略英语教学论文快乐与成就感。只有将学术与实践相结合才使学生真正地体会到英语学习与英语交流的乐趣，使其充分感受到英语语言的魅力，有利于提高学生的英语学习兴趣。顺应学生的发展需求顺应学生的发展需求是促进新课程背景下高中英语教学质量提升的重要手段。传统的英语教学只重视知识的传授而忽略了对以生为本的教学理念，因此，高中英语教师定要懂得顺应学生的发展需求。新课程改革背景下，高中英语教师必须要紧跟时代的发展潮流，懂得活跃思间存在的个体差异，尊重学生的兴趣及情绪，让学生成为英语课堂学习的主导者。从而实现提升学生自主学习能力的目的，使得高中英语教学符合新课程改革的要求。重视学术与实践的结合重视学术与实践的结合是促进新课程背景下高中英语教学质量提升的重要方法。传统的高中英语教学只重视向学生讲解语法词汇等理论知识......”。

3、“.....新课程改革背景下高中英语教师必须要重视学术与实践的结合，从而提高学生理论与实习高中英语的信心，提升学生学习英语的主动性及积极性。此外，英语教师还要重视引导学生的情感态度及价值观，指导学生形成积极的学习态度及正确的价值观及人生观，重视提升学生的综合语言应用能力，最终实现促进新课程改革背景下高中英语教学质量提升的目的。将课堂教学的主导权交给学生将课堂教学的主导权交给学生是促进新课程背景下高中英语教学质量提升的重要条件，也是新课程改革背景下高中英语教学的大特点。在传统的高中英语缺乏拓宽教材内容的能力拓宽教材内容的能力是英语教师适应新课程改革对英语教学新要求的必备能力，然而在实际中仍然存在着部分英语教师拓宽能力不足的问题，使得高中英语教学质量的提升受到了定程度的阻碍。因此，高中英语教师必须要学会深入思考新课程改革对高中英语教学提出的要求......”。

4、“.....不断地提升自我。建立完善的教学评价体系建立完善的教学评价体系是促进新课程背景下高中英语提升教学质量的从而导致学生的参与积极性不高英语教学质量不理想。促进学生的全面发展促进学生的全面发展是新课程改革背景下高中英语教师应做出的转变之。传统的英语教学重视课程重难点的讲解英语语法的讲解以及语句的应用等，而新课程改革要求高中英语教学朝向更加科学化合理化以及丰富化的方向发展。因此，高中英语教师必须要重视促进学生的全面发展，重视对英语教学内容的丰富，重视对学生的语言交流能力的培养，重视培养学生利用英语知识解决统教学问题的方法，不断地进行教学创新，重视培养与提升学生的英语学科素养。高中英语教师必须要懂得以生为本迎合学生的身心发展需求，科学地进行英语教学，从而提升新课程改革背景下高中英语的教学水平。结语新课程改革的不断推进使得高中英语教学存在的问题逐渐显现......”。

5、“.....因此，高中英语教师定要懂得顺应学生的发展需求，重视学术与实践的结合，懂得将课堂教学的主导权交给学生，建新的方向，它要求英语教师要重视培养学生的英语交流能力及英语学习能力，因此，在高中英语教学的过程中教师除了要教会学生基础性的英语知识，还要重视培养学生英语实际应用能力。英语教师要鼓励引导学生经常用英语交流，从而培养学生的英语语言的使用习惯，教师可以鼓励学生经常参加关于英语交流的社交活动，提升学生的英语语感与英语口语交流能力，提升学生英语交流的快乐与成就感。只有将学术与实践相结合才使学生真正地体会到英责听讲与回答，这样的教学模式没有调动学生的学习主动性。因此，在新课程改革背景下，高中英语教师要懂得将课堂主导权交给学生，学生是有思想有意识的独立个体，教师的思想并不能够代表学生的思想及意志，只有将课堂教学的主导权交给学生才能充分地释放学生的学习主动性......”。

6、“.....及时转变为学生的解惑者合作者与引导者，尊重学生之间存在的个体差异，尊重学生的兴趣及情绪，让学生成为英语课堂新课改背景下高中英语教学的改进策略英语教学论文际英语问题的能力，重视培养学生的创新思维能力，同时还要重视培养学生的文化意识学习策略以及情感态度。新课改背景下高中英语教学的改进策略英语教学论文。缺乏有效的教学活动教学活动是影响教学质量的重要因素，有的教学活动能够激发学生的学习兴趣，能够提升高中英语教学效率，然而在实际的高中英语教学过程中仍然存在着部分教师在课堂教学过程中缺乏开展有效教学活动的能力，从而导致学生的参与积极性不高英语教学质量不理语教师拓宽能力不足的问题，使得高中英语教学质量的提升受到了定程度的阻碍。因此，高中英语教师必须要学会深入思考新课程改革对高中英语教学提出的要求，充分地认识教材内容拓宽能力的重要性......”。

7、“.....缺乏有效的教学活动教学活动是影响教学质量的重要因素，有的教学活动能够激发学生的学习兴趣，能够提升高中英语教学效率，然而在实际的高中英语教学过程中仍然存在着部分教师在课堂教学过程中缺乏开展有效教学活动的能力击，英语教师必须要重新分析已有的评价模式，分析新时期背景下的英语教学发展对于教学评价体系的新需求，并结合这些分析结果建立科学的完善的教学评价体系。同时，高中英语教师还要重视建立科学的激励机制，及时地发现学生在英语学习过程中的优点与不足。对于其优点，英语教师要及时适时地给予鼓励及奖励，而对于其缺点，英语教师则要及时地引导其改正，从而增强学生学习高中英语的信心，提升学生学习英语的主动性及积极性。此外，完善的教学评价体系，及时转变教学方法，提高专业素养。参考文献高凌燕新课程下的英语课堂互动教学策略研究考试周刊，安建虎浅议高中英语教学中华少年研究青少年教育......”。

8、“.....。新课改背景下高中英语教学的改进策略英语教学论文。缺乏拓宽教材内容的能力拓宽教材内容的能力是英语教师适应新课程改革对英语教学新要求的必备能力，然而在实际中仍然存在着部分学习与英语交流的乐趣，使其充分感受到英语语言的魅力，有利于提高学生的英语学习兴趣。顺应学生的发展需求顺应学生的发展需求是促进新课程背景下高中英语教学质量提升的重要手段。传统的英语教学只重视知识的传授而忽略了对以生为本的教学理念，因此，高中英语教师定要懂得顺应学生的发展需求。新课程改革背景下，高中英语教师必须要紧跟时代的发展潮流，懂得活跃思维以学生的发展需求为出发点进行英语教学设计，不断探索能够解决习的主导者。从而实现提升学生自主学习能力的目的，使得高中英语教学符合新课程改革的要求......”。

9、“.....传统的高中英语教学只重视向学生讲解语法词汇等理论知识，而忽略了培养学生的实践能力，因此，新课程改革背景下高中英语教师必须要重视学术与实践的结合，从而提高学生理论与实践相结合的能力。新课程改革对高中英语教学提出了明确要求并指明语教师还要重视引导学生的情感态度及价值观，指导学生形成积极的学习态度及正确的价值观及人生观，重视提升学生的综合语言应用能力，最终实现促进新课程改革背景下高中英语教学质量提升的目的。将课堂教学的主导权交给学生将课堂教学的主导权交给学生是促进新课程背景下高中英语教学质量提升的重要条件，也是新课程改革背景下高中英语教学的大特点。在传统的高中英语课堂教学过程中，教师是课堂的主导者，教师负责讲解与提问，学生新课改背景下高中英语教学的改进策略英语教学论文多样化的灵活的教学方法的转变，从提升学生的成绩向提升学生的综合素养转变......”。