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5、“.....既费时又费力，还容易出错，如果采用分离组合法，就能够化繁为简，很容易得出答案而且又不容易出错。图解如下利用这个简单的图解，既求出了基因型思维，能比较容易得出正确答案，真正体会到山重水复疑无路，柳暗花明又村的感觉......”。

6、“.....杂合体占多少解析常规解法先从遗传题的关键。例如孟德尔的两对相对性状的杂交试验中，要求出中有几种基因型，几种表现型，分离比是多少如果采用课本介绍的棋盘法或者配子交叉计算能力差等问题。本次研究将阐述遗传题的般解题思路和常见的解题技巧，向广大师生分享其中渗透的科学思维和科学探究方法......”。

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8、“.....对于有些遗传题，大多数学生由于思维定势，习惯从亲代推导子代，这样就很容易陷入死胡同，掉入了出题人设臵的陷阱，这时如果能换种思维方式逆，则乙豌豆的基因型是或解题思路这个题目属于已知子代表现型比例求亲代基因型，考察学生的推理能力和逆向思维能力。甲豌豆与乙豌豆法比较复杂也较容易出错......”。

9、“.....先算出正常的概率，然后利用集合论中补集的思想得出患病的概率正常的概率，是不是更加重水复疑无路，柳暗花明又村的感觉。基于核心素养的遗传题的解题方法探析中等教育理论论文范文。例在遗传病的计算中，我们经常遇到这样的题目有，经过计算其比例依次是它们相加等于，解题过程比较繁琐而且也容易出现......”。