1、“.....在中班音乐活动中，节奏部分主要掌握分休止符分音符十分音符全音符，并感受拍。在大班音乐活动中，主要掌握固定节奏型以及固定音型，以及切分节奏分音符休止符同时学习用简单的节奏型进行节奏创作。音低，能够通过嗓音的高低扮演不同的角色，并能区别旋律与非旋律，具备参与性歌唱学习及相互之间进行齐唱对唱和轮唱的能力。周倩论幼儿音乐教育中音乐元素的灵活有效运用戏剧之家，。幼儿音乐活动中的音乐元素幼儿小班中班和大班的音乐活动，主要围绕音乐元素展开，大致以节奏节拍音色旋律律动音量和曲式结构个要点为主。根据年龄幼儿音乐教育中音乐元素的灵活有效运用探究艺术教学论文奏节拍手指操随乐律动身体律动以节拍为主蝴蝶飞环节感受拍子的韵律。曲式结构感受绘本音乐的个段落毛毛虫不断爬行毛毛虫不断吃东西长大作茧化蝶......”。

2、“.....黄河入海流。木质类乐器以稳定拍敲打，以旋律节奏为主敲打，声部或多声部配合。︱︱︱欲穷千里目，更上层楼。巩固稳定素是音乐中必不可少的组成部分，它是音乐的心脏，是音乐的核心。节奏结构曲式旋律音色调性音量律动速度等，是音乐元素的主要组成部分。节奏，由不同时值的音符组合而成，表现音乐的进行。呼吸有节奏，夏天知了的叫声滴答的钟表声以及火车的轰隆声都有节奏。曲式，即展现音乐的段落。在音乐发展史上，每时期的音乐都有特定的曲式形幼儿音乐活动的设计过程中，音乐元素是前提也是必备条件。幼儿小班中班和大班的音乐活动，主要围绕音乐元素展开，大致以节奏节拍音色旋律律动音量和曲式结构点为主。开展怎样的音乐活动，才能更加灵活有效地运用音乐元素呢关键词幼儿音乐教育有效运用艺术形式音乐元素音乐活动有种艺术形式，声音为其表现形式......”。

3、“.....律动部分幼儿主要掌握能用动作表现音乐元素能独自与他人合作完成动作创作理解简单的舞步以及些民族民间舞的能力。音量音量即音强响度，是指人耳对所听到的声音的大小强弱的主观感受，其客观评价尺度是声音的振幅大小。在小班音乐活动中，音量部分要求幼儿能够听辨音乐的开始与停止。在中班音乐活动中，音量部分教育中音乐元素的灵活有效运用探究艺术教学论文。在中班音乐活动中，幼儿主要掌握听辨音区的高低，区分旋律的上下行和旋律进行的走向，参与性歌唱学习以及和老师进行对唱的能力。在大班音乐活动中，幼儿主要掌握木琴钢片琴以及小型乐器的合奏，区别旋律中的级进，能演奏简单的即兴旋律的能力。律动律动即随乐做出动作，根据音织结构。在中班音乐活动中，幼儿主要掌握听辨音区的高低，区分旋律的上下行和旋律进行的走向......”。

4、“.....在大班音乐活动中，幼儿主要掌握木琴钢片琴以及小型乐器的合奏，区别旋律中的级进，能演奏简单的即兴旋律的能力。律动律动即随乐做出动作，根据音乐中音乐元素的变化以及音乐的起伏波动，用肢组合而成，表现音乐的进行。呼吸有节奏，夏天知了的叫声滴答的钟表声以及火车的轰隆声都有节奏。曲式，即展现音乐的段落。在音乐发展史上，每时期的音乐都有特定的曲式形态，其同时反映了社会时代特色对音乐的诠释作曲家的设计以及听众的赏析。在大班音乐活动中，律动部分幼儿主要掌握能用动作表现音乐元素能独自与他人合作完成动为主。开展怎样的音乐活动，才能更加灵活有效地运用音乐元素呢关键词幼儿音乐教育有效运用艺术形式音乐元素音乐活动有种艺术形式，声音为其表现形式，声乐和器乐属于它的内容，同时还能反映人类在现实生活中的情感，它就是音乐......”。

5、“.....在各种情况下我们都可以通过音乐来抒发情幼儿音乐教育中音乐元素的灵活有效运用探究艺术教学论文中音乐元素的变化以及音乐的起伏波动，用肢体的方式进行展示和表达。在小班音乐活动中，律动部分幼儿主要掌握大肌肉的同向运动大肌肉的反向运动，以及小肌肉的简单运动的能力。在音乐活动中，幼儿的动作经验积累以模仿积累为主。在中班音乐活动中，律动部分幼儿主要掌握平衡空间方位，寻找参照物以及控制身体运动时力量的大小的能人对拍手拍下交替拍手拍腿拍下。︱︱教师拍什么节奏幼儿拍什么节奏，节奏型可以换，两拍次强弱变化。︱︱师你好幼你好︱师你好幼你好︱︱挥手左右两拍次强弱变化。使幼儿稳定节拍，引导幼儿对固定节奏型进行大胆创编。律动部分引导幼儿在教师示范下进行动作创编，提高幼儿互动交往的能力......”。

6、“.....音色通过不同种类的打击乐器的使用以及音调琴的加入，感受各种乐器不同的音色。旋律用嗓音感受旋律的高和低，能够通过嗓音的高低扮演不同的角色，并能区别旋律与非旋律，具备参与性歌唱学习及相互之间进行齐唱对唱和轮唱的能力。周倩论幼儿音乐教育中音乐元素的灵活有效运用戏剧之家的方式进行展示和表达。在小班音乐活动中，律动部分幼儿主要掌握大肌肉的同向运动大肌肉的反向运动，以及小肌肉的简单运动的能力。在音乐活动中，幼儿的动作经验积累以模仿积累为主。在中班音乐活动中，律动部分幼儿主要掌握平衡空间方位，寻找参照物以及控制身体运动时力量的大小的能力。︱︱早上好呀早上好呀︱周老师呀你好︱两创作理解简单的舞步以及些民族民间舞的能力。音量音量即音强响度，是指人耳对所听到的声音的大小强弱的主观感受，其客观评价尺度是声音的振幅大小......”。

7、“.....音量部分要求幼儿能够听辨音乐的开始与停止。在中班音乐活动中，音量部分要求幼儿能够掌握渐强渐弱的表情，学习控制自己的声音。曲式结构曲式结构，即音乐的横向，无论是悲伤平静，还是快乐惆怅，音乐能让内心很多情绪得到释放。音乐能提高人的审美能力，净化心灵，让人树立崇高理想，给人带来不同的听觉感受。音乐元素的概述音乐元素是音乐中必不可少的组成部分，它是音乐的心脏，是音乐的核心。节奏结构曲式旋律音色调性音量律动速度等，是音乐元素的主要组成部分。节奏，由不同时值的音符，。摘要音乐元素在音乐中是不可缺少的。音乐元素，是音乐的核心，也是音乐的基础和灵魂。幼儿音乐活动中处处包含着音乐元素，缺少音乐元素的幼儿音乐活动是毫无意义的。在幼儿音乐活动的设计过程中，音乐元素是前提也是必备条件。幼儿小班中班和大班的音乐活动，主要围绕音乐元素展开......”。

8、“.....黄河入海流。木质类乐器以稳定拍敲打，以旋律节奏为主敲打，声部或多声部配合。︱︱︱欲穷千里目，更上层楼。巩固稳定节拍，感受多声部不同节奏型的配合。提高幼儿手眼协调能力以及合作配合能力。节奏节拍用声势以及木质类打击乐器来感受节拍韵律用皮革类木质类打击乐器感受创编固定节奏型用金色音色，有人声音色和乐器声音色之分。在人声音色中，分为童声女声男声等，而乐器声音色的划分则是多种多样的。在音乐中，有时只用单音色，有时又使用混合音色。幼儿音乐教育中音乐元素的灵活有效运用探究艺术教学论文。不同段落对应不同情节，能够听辨乐曲结构。尊重大自然，热爱大自然，了解毛毛虫生长的过程，亲身感受角色的不同......”。

9、“.....为了能够让音乐活动的开展更有实际意义更加有效，本文结合现代前沿的音乐教学体系，将音乐元素主要概括为以下点节奏节拍在幼儿音乐活动中，幼儿要稳定地掌握节拍，要能为不同的歌曲演奏提供稳定的节拍。对于幼儿来说，其不仅可以用拍手拍腿行走跳跃等方式，还可以用打击乐身拍，感受多声部不同节奏型的配合。提高幼儿手眼协调能力以及合作配合能力。节奏节拍用声势以及木质类打击乐器来感受节拍韵律用皮革类木质类打击乐器感受创编固定节奏型用金属类散响类打击乐器感受多声部配合的美妙音效。音色通过不同种类的打击乐器的使用以及音调琴的加入，感受各种乐器不同的音色。旋律用嗓音感受旋律的高和，其同时反映了社会时代特色对音乐的诠释作曲家的设计以及听众的赏析。不同段落对应不同情节，能够听辨乐曲结构。尊重大自然，热爱大自然，了解毛毛虫生长的过程......”。