1、“.....通过作业可以了解学生知识和能力的巩固情况。因此这种教学模式下，教师可以较为全面和客观地掌握学生的情况，从而适当调整学习内容或进度，提高教学效果。实施双语教学的必要性根据教育部年印发的关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意模式的双语教学。实践证明，在互联网教育的背景下，混合式教学模式对提高学生的自主学习能力实践动手能力团队协作意识发现问题分析问题和解决问题的能力方面有重要作用，对于完成教学目标支撑人才培养方面具有积极意义。参考文献梁振辉在高职课堂中实施混合式教学初探职业，刘惠欣翻转课堂及其实施研究硕士学位论文辽宁师范大学，大连，张云琦地方高校双语教学的困境和对策当代教育双语教学中混合教学模式的应用混合式教学论文参与面。方面把综合性强的大赛项目分解成部分小项目，将这些项目融入到日常教学中，实施项目化教学......”。

2、“.....让学生都能参与。另方面，组织学生参加校内周赛和月赛，让他们感受比赛的环境和氛围，同时也能选拔出优秀团队推荐参加省赛和国赛，让团队成员起学习，互帮互助，共享知识与技能，共同进步。双语教学实施效果通过实施混合式教学模式，学生英语听说和翻转课堂等不断出现。通过建立课程资源平台，实施基于的线上线下混合教学模式可以培养学生的自主学习能力实践动手能力，实现课程的教学目标，更好地支撑计算机科学与技术专业人才的培养方案。专业实践能力学生是否真正掌握了知识点是需要验证的，为此搭建了个系统。在系统上每个章节都布置了很多编程题，学生通过在线编辑提交代码，系统可力不能分割起来单独提高，而应该结合起来同步提高。教师可以在课堂上创建良好的语言氛围，尽量加大语言信息刺激量，将语言学习和语言习得有机地结合起来加强对学生进行听说能力的培养。为此......”。

3、“.....鼓励学生用英语回答问题，教师用英语评价，目的就是要强化学生的英语听说能力。双语教学中混合教学模式的应用混合式教学论文。摘要针对程序设计课程，本为了更好地了解语言各种函数的具体用法及提高科技英语的阅读能力，选择在上部署系统，并在上安装语言的开发环境，以及代码编辑工具。这样学生可以在全英文的环境中使用的手册学习语言，利用编写语言源代码，利用编译和调试和运行程序。双语教学实施过程英和等电子版的英文教程，目的就是要提高学生的计算机专业英语的阅读能力。写是信息表达和传递的书面表达，写作能力需要在阅读的基础上进行培养和提高。写作训练可以同时促进和提高听说读个方面的能力。在程序设计中，要求学生在对变量和函数命名时使用合适的英文单词，用英文对函数功能进行注释的。双语教学中编写语言源代码，利用编译和调试和运行程序......”。

4、“.....语言学习指有意识的学习外语知识。语言习得类通常是在大量语言信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。认为相比语言学习，语言习得更重要。听说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程读写能力自主学习能力和程序设计能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。关键词双语教学混合式教学程序设计引言随着信息技术的不断发展，传统的课堂教学已经不能满足学生自主学习和个性化学习的需求。与此同时，新的教学模式，如雨课堂和翻转课堂等不断出现。通过建立课程资源平台，实施基于的线上线下混合教学模式可以培养学生的自主学习能力实践和解决问题的能力方面有重要作用，对于完成教学目标支撑人才培养方面具有积极意义。参考文献梁振辉在高职课堂中实施混合式教学初探职业，刘惠欣翻转课堂及其实施研究硕士学位论文辽宁师范大学，大连，张云琦地方高校双语教学的困境和对策当代教育理论与实践......”。

5、“.....胡泽忠加强英语听说读写能力培养的尝试科教文汇下半月，张红梅儿童第语双语教学中混合教学模式的应用混合式教学论文合教学模式的应用混合式教学论文。教学平台选择学生自主学习对于提高学生的学习积极性和教学效果具有重要意义。结合教材，选择了中国大学上浙江大学的语言程序设计课程作为学生学习的慕课平台。同时选择北京超星集团的学习通作为布置作业和师生互动的平台。实验环境选择程序的开发环境由很多，如和学生自主学习对于提高学生的学习积极性和教学效果具有重要意义。结合教材，选择了中国大学上浙江大学的语言程序设计课程作为学生学习的慕课平台。同时选择北京超星集团的学习通作为布置作业和师生互动的平台。实验环境选择程序的开发环境由很多，如和等。此外还要求学生阅读况，让学生都能参与。另方面，组织学生参加校内周赛和月赛，让他们感受比赛的环境和氛围......”。

6、“.....让团队成员起学习，互帮互助，共享知识与技能，共同进步。双语教学实施效果通过实施混合式教学模式，学生英语听说读写能力得到较大提高，能够阅读计算机相关的英语书籍论文和参考资料，能用英语回答问题和展示自己学习语言的兴趣得到明显提高，能够通听是信息的理解和吸收，说是信息的表达和传递。听是基础，说提高，英语听说能力不能分割起来单独提高，而应该结合起来同步提高。教师可以在课堂上创建良好的语言氛围，尽量加大语言信息刺激量，将语言学习和语言习得有机地结合起来加强对学生进行听说能力的培养。为此，在课堂上尽量采用全英文教学，鼓励学生用英语回答问题，教师用英语评价，目的就是要强化学生的英语听说能力。教学平台选动手能力，实现课程的教学目标，更好地支撑计算机科学与技术专业人才的培养方案。为了更好地了解语言各种函数的具体用法及提高科技英语的阅读能力......”。

7、“.....并在上安装语言的开发环境，以及代码编辑工具。这样学生可以在全英文的环境中使用的手册学习语言，利用习得对比研究山东师范大学外国语学院学报基础英语教育，蒋爱英怎样加强英语听说读写能力培养中学生英语初中版，梁红硕基于网络环境的自主学习监控策略研究电子世界，刘洪江混合教学模式在双语教学中的应用福建电脑，。摘要针对程序设计课程，本文采用混合教学模式实施英汉双语教学。实践结果表明，该模式的实施可以极大提高计算机科学与技术专业学生的英语听自主学习解决学习中遇到的问题，实践动手能力得到显著提高学习自信心自觉性和能力有明显提升。结束语双语教学在阿坝师范学院刚刚起步，混合式教学模式相关理论和实践还在不断完善中。本文从实践的角度探索如何在程序设计课程中实施基于模式的双语教学。实践证明，在互联网教育的背景下......”。

8、“.....比赛教学有机结合组织学生参加各级各类比赛的目的是充分激发学生的学习兴趣和创新能力，提高学生自主学习和解决问题的能力，从而提升就业竞争力。为此搭建校内比赛平台，学生自由组队，成员不限于计算机科学与计算机专业，扩大学生的参与面。方面把综合性强的大赛项目分解成部分小项目，将这些项目融入到日常教学中，实施项目化教学，采用分组竞赛形式来考查学生完成任务，力争在年内信息技术类专业实施外语教学的课程需要达到，条件不具备的应实施双语教学。其目的是加强培养学生利用外语学习专业知识进行技术交流的能力。这样有利于培养国际化的人才，有利于学生素质的提高和今后的发展。对于计算机相关专业的学生来说，无论他们毕业后工作还是继续深造，英语实践能力和专业知识及技能都是非常必要的。因此计算机科学与技术专业实施程序设计基础双语教学是很论与实践......”。

9、“.....胡泽忠加强英语听说读写能力培养的尝试科教文汇下半月，张红梅儿童第语言习得对比研究山东师范大学外国语学院学报基础英语教育，蒋爱英怎样加强英语听说读写能力培养中学生英语初中版，梁红硕基于网络环境的自主学习监控策略研究电子世界，刘洪江混合教学模式在双语教学中的应用福建电脑，。及时得到学生的反读写能力得到较大提高，能够阅读计算机相关的英语书籍论文和参考资料，能用英语回答问题和展示自己学习语言的兴趣得到明显提高，能够通过自主学习解决学习中遇到的问题，实践动手能力得到显著提高学习自信心自觉性和能力有明显提升。结束语双语教学在阿坝师范学院刚刚起步，混合式教学模式相关理论和实践还在不断完善中。本文从实践的角度探索如何在程序设计课程中实施基于动判断正确性。如果有问题学生可以修改后继续提交，直至正确为止。通过不断练习，学生可以获得成就感......”。