1、“.....能够突破时空的限制，既能实现大连贯的作为。修改及完善阶段修改阶段作为写作中最后的环节，在写作过程中有着重要的作用，学生可以借助于慕课对初稿进行鉴定，以清除的了解到文章中出现的，并在规定的时间内进行文章的修改，从而使文章更加完善。此外，教师应该善于发现学生各自的写作特点，并给予个性化的指正，从而帮助学生提升。例如，在篇关于父爱话题的作文中，个学生写到其结构缜密，没有语法，但高级词汇应用生英语写作技能，检验知识积累的重要阶段。然而当前，诸多的大学生在写作中，时常会出现各种问题，其中副词形容词乱用重复使用较为常见，进而在写作中产生各种语法，降低整个文章的深度与含义。例如在这句中将误写为。由于学生对单词掌握的不熟练，浅析新媒体时代下的高职英语教学的现状英语教学论文生可以利用准备阶段，借助于慕课平台，搜索相关话题作文......”。

2、“.....以从讨论中获得写作启发。此外，教师应该鼓励学生积极的去收集英语写作素材，从而丰富自己的写作。例如，在的话题作文时，大多数的学生在写作时，都会先阐述下当前的背景条件，而非直接叙写主题。往往文章的开头都是，巧。但是在处处充满实践的新媒体时代中，实际教学却由于高职院校与教师受到社会资源传统的教学理念等因素的影响，依然按更多的是注重学生课堂理论知识的学习而非实践教学。理论知识的教学在缺乏实践的教育中就是纸上谈兵，当学生遇到问题依然无法开口说出流利的英语，熟练的表达自己的想法，进而影响了教学效果，难以完成高标准的教学任务，也无法适应快节奏的新媒体时代的发展潮流。摘要随着我国国际化进程的发展和对外文化交流的日益密切，教育部也加强了学生的英语教学。提高学课堂理论知识的学习而非实践教学......”。

3、“.....直以来收到学校的高度重视，但是由于传统教育理念的禁锢，使得高职英语教育在新时代背景下存在众多问题。因此，积极改变教学模式与教学方法，变革创新以适应新时代的发展要求。新媒体技术就是个重要的载体，高职院校可以充分将新媒体技术应用到实际的教学中，创设开放式教学。开放式教学就是在高职英语教学中采用多媒体模式教学学生借摘要随着我国国际化进程的发展和对外文化交流的日益密切，教育部也加强了学生的英语教学。提高学生的英语水平是实现国际文化的重要保证。新媒体技术在大学英语教学中的结合，极大地满足了当前国际教学的需要，丰富了教学氛围，调动了学生英语学习的主动性，全面提高了学生的英语水平。阐述了当前大学英语教学中存在的主要问题，并针对新媒体在英语教学中的优势，加强英语和新媒体的应用，提出了相应的有效措施。理论知识的教学在缺乏实践的教育中就是纸上谈兵......”。

4、“.....实现状态管理，保证教学的及时性与正确性。人文关怀，让课堂教学更和谐英语是门语言，其教学不只有词汇语法句式等，还包含文化的交流视野的拓展情操的陶冶。英语教学环境应当轻松自由和谐有序，在这种环境中给予学生更多的人文关怀，让课堂气氛活跃起来融洽起来，将理论与实际结合起来。引入更多的现实问题，让学生用英语自主讨论，当学生发表的观点有失偏颇之时，也应给予正确引导，使其意识到自身的不足，从而深入研究，挖掘更多有价值有意义程中有着重要的作用，学生可以借助于慕课对初稿进行鉴定，以清除的了解到文章中出现的，并在规定的时间内进行文章的修改，从而使文章更加完善。此外，教师应该善于发现学生各自的写作特点，并给予个性化的指正，从而帮助学生提升。例如，在篇关于父爱话题的作文中，个学生写到其结构缜密，没有语法，但高级词汇应用不多，因此学生可以将文章放入慕课平台......”。

5、“.....时常会出现各种问题，其中副词形容词乱用重复使用较为常见，进而在写作中产生各种语法，降低整个文章的深度与含义。例如在这句中将误写为。由于学生对单词掌握的不熟练，而出现副词形容词。此外部分学生的文章中，出现名词单复数。这话题进行讨论发挥自己的观点，以从讨论中获得写作启发。此外，教师应该鼓励学生积极的去收集英语写作素材，从而丰富自己的写作。例如，在的话题作文时，大多数的学生在写作时，都会先阐述下当前的背景条件，而非直接叙写主题。往往文章的开头都是，浅析新媒体时代下的高职英语教学的现状英语教学论文信息，使其为英语教学服务。结束语随着社会的发展和科学技术的进步，利用新媒体技术可以迅速地将信息传播给他人。大学英语教学可以利用新媒体技术的优势。随着以互联网为核心的新媒体技术的发展，高职英语教学也面临着网络的挑战。传统的英语教学模式受到了冲击......”。

6、“.....已成为高职英语教师面临的个问题，师资力量薄弱学生基础差等问题。本文探讨了如何利用新媒体教学提高高职学生的英语学习水平。王兰芳新媒体时代下高职英语教学的完善路径知识文库滑坡，使得高职英语教学演变成哑巴英语教学。伴随着科技的进步，这现象逐渐得到改善，新媒体互联网等科技形式的融入，让高职英语教学打开新的世界，让教学互动变得频繁。新媒体背景下的高职英语教学相比传统教学，实现了动态互动与交流，充分利用文字语音视频图片等多媒体形式，让英语教学变得直观起来。新媒体工具形式多样，有互联网公众号微信微博等，通过这些网络平台，能够突破时空的限制，既能实现大群体授课，还能实现私人对授课，让教学形式变得更为灵活。教室充分利用确引导，使其意识到自身的不足，从而深入研究，挖掘更多有价值有意义的信息，使其为英语教学服务。结束语随着社会的发展和科学技术的进步......”。

7、“.....大学英语教学可以利用新媒体技术的优势。随着以互联网为核心的新媒体技术的发展，高职英语教学也面临着网络的挑战。传统的英语教学模式受到了冲击。如何利用新媒体更好地开展英语教学，已成为高职英语教师面临的个问题，师资力量薄弱学生基础差等问题。本文探讨了如何利用新媒体教学提高高职学生从而增强学生的写作能力，加强学生对词汇的积累，激发学生对英语写作的热情，与兴趣，加强学生的写作主动性。慕课作为新时期教学的重要方式，其依靠与网络与信息技术等高科技，当前，慕课教育已应用于教学的各个方面，并显著的提升了英语写作能力，取得了定的成就。因此，在大学英语教育中，要积极的使用慕课平台，发挥慕课的独特教学优势，从而实现慕课的教学价值。改革教学模式，提升教学质量传统高职英语教学因其教学模式过于呆板，以至于高职英语教学效果不佳，学生英语水平出如，写成。此外......”。

8、“.....甚至还有多种连出的现象。基于此，教师可借助于慕课来查找，并给予指正，从而消除学生写作中的问题，编制更为合理内容全面连贯的作为。修改及完善阶段修改阶段作为写作中最后的环节，在写作过直到文章结尾处才会提及作文的主题，比如，通过慕课学生可以查阅相关的文章，找准自己文章的切入点，借鉴他人文章的优势和写作特色，在写作实践中，改正自己的不足，从而写出优秀的英语作文。写作的实践阶段在英语写作中，实践阶段是提升学生英语写作技能，检验知识积累的重要阶段。然而当前，诸多的大学生英语学习水平。王兰芳新媒体时代下高职英语教学的完善路径知识文库，。因此，为达到预期的教学效果，高职院校就要适应新媒体的时代背景，创新思维模式，结合新媒体技术，实现新时期的高职院校英语改革，为学生更好的学习英语奠定良好的基础。浅析新媒体时代下的高职英语教学的现状英语教学论文......”。

9、“.....般都会个准备阶段。学生可以利用准备阶段，借助于慕课平台，搜索相关话题作文，并组织学生浅析新媒体时代下的高职英语教学的现状英语教学论文体授课，还能实现私人对授课，让教学形式变得更为灵活。教室充分利用互联网平台准确掌握学生的学习状况，实现状态管理，保证教学的及时性与正确性。人文关怀，让课堂教学更和谐英语是门语言，其教学不只有词汇语法句式等，还包含文化的交流视野的拓展情操的陶冶。英语教学环境应当轻松自由和谐有序，在这种环境中给予学生更多的人文关怀，让课堂气氛活跃起来融洽起来，将理论与实际结合起来。引入更多的现实问题，让学生用英语自主讨论，当学生发表的观点有失偏颇之时，也应给予正多，因此学生可以将文章放入慕课平台，由慕课指出文章中可代替词汇，从而增强学生的写作能力，加强学生对词汇的积累......”。