1、“.....关键词学校文化建设路径文化建设特色文化党的十大报告指出文化是民族的血脉，精神的家园。对于教育而言，文化是教育之根，教育即文化，教育的本质是人与文化之间的多株红枫，经过年培育，红枫大道初步形成。深秋似火的红枫引起了师生及武汉市民的强烈关注。学校初步打算以红枫为载体，凝聚红枫精神，形成特色文化。因此，方面，加大种植培育红枫的力度，至年，校园内红枫已达万多株，占地多亩另方面，学校开始举办红枫文化节，将红枫融入学校文化。年开始创办红枫文化节，开展了系列丰富多彩的活动。如与学校的非遗文化相体，与山歌舞蹈书法相结合，开展丰富多彩的红枫文化活动评选积极向上热爱生活美丽大方阳光帅气个性鲜明的红枫魅力人物，等等。至年，红枫文化节已举办届，红枫逐渐融入校园文化，在校内外产生了深刻影响。文化的整体性弥散性隐在性决定了大学特色文化寓模式。文化是发展的变化的......”。

2、“.....学校特色文化需要阐释传播践行，并在阐释传播践行中传递完善发展，这是学校特色文化发展的过程，也是文化育人的过程，其方式主要有种。学校特色文化建设的路径探究学校管理论文。风物泛指风景和物品。风物长宜放眼量，不同境界和心态的人，能从同风物中解读出不同的意蕴。从学校典型的风物中选择载体，是形成学校特色文化的重要方式之。如塔里木大学地处新疆南部，校内典型的树种是胡杨。胡杨是比较古老的树种，生长在沙漠之中，耐寒耐旱耐盐碱抗风沙，对于稳定荒漠地带的生态平衡，防风固沙，调节绿洲气候和形成肥沃的森林土壤，具有十分重要的作用，被誉学校特色文化建设的路径探究学校管理论文定荒漠地带的生态平衡，防风固沙，调节绿洲气候和形成肥沃的森林土壤，具有十分重要的作用，被誉为沙漠的守护神。塔里木大学以胡杨为载体，凝练胡杨精神，形成学校特色文化。此外，还有从杰出人物中选择代表人物为载体......”。

3、“.....选择载体，如兰州大学的骆驼文化，等等。我们要解放思想，开阔视野，培育选择合适的文化载体，为形成学校特色文化创造良好的条件。在共同创造中形成学校特色文化顾明远教授指出大学是文化的产物，是研究文化创造知识创造文化的场所。如果所大学没有文化的底蕴，是创造不出新的文化的。学校特色文化需要师生员工创造，在共同创造中形成文化是种构架，有清晰枫文化节，开展了系列丰富多彩的活动。如与学校的非遗文化相体，与山歌舞蹈书法相结合，开展丰富多彩的红枫文化活动评选积极向上热爱生活美丽大方阳光帅气个性鲜明的红枫魅力人物，等等。至年，红枫文化节已举办届，红枫逐渐融入校园文化，在校内外产生了深刻影响。文化的整体性弥散性隐在性决定了大学特色文化寓于物质文化精神文化制度文化和环境文化之中。特色文化的形成，需要在载体特性和学校办学特色之中找到共同点，探讨其内容......”。

4、“.....如黑龙江科技大学选取松花江为特色文化的载体，以历史传统为基础，从现实出发，发动全校师生员工开展特色文化建设的大讨论，凝聚江畔朝阳学校特色文大连艺术学院等学校进行文化考察，在文华学院开展文化育人实践，并通过部分学校的校园网收集有关资料，开展学校特色文化研究。研究认为，根据学校的不同特点，找到合适的载体，形成学校自己的特色文化，是学校文化建设的种重要方式。学校文化是由定的历史阶段上包含着由学校团体所理解和认同的标准价值信仰象征典礼仪式礼节传统和传说等组成的意义传播系统。学校特色文化则是学校文化的同中之异，独特的师生形成共识的对学校发展和文化育人产生重要作用的文化。正如教育部原副部长赵沁平教授指出，有个性的大学文化才是有活力的大学文化。不同大学凭借自己的独特的文化熏陶，培养出带有本校文化印记的学生，以适应摘要由于文化具有自身的特点，学校文化建设要站在文化的高度......”。

5、“.....运用文化的方式，才能取得成效。根据学校的不同特点，选择合适的载体，形成学校特色文化，是学校文化建设的重要方式。建设的路径主要是从学校历史发展学科及其特性学校所处地域典型风物中选择载体通过将载体融入学校文化，探讨特色文化的内涵，凝练特色文化的表述，形成学校特色文化通过创设标识创建项目综合设计，在传播践行中丰富和发展特色文化。关键词学校文化建设路径文化建设特色文化党的十大报告指出文化是民族的血脉，精神的家园。对于教育而言，文化是教育之根，教育即文化，教育的本质是人与文化之间的双向建构。文化如影作品大赛等文化活动，已成为有广泛影响的校园文化活动品牌以红柳精神统领学校网络文化建设，学校开通红柳网，创办微博红柳直播间红柳微信平台等，在校园内形成了种全新的网络信息文化现象。在兰州理工大学，红柳精神已经深入人心，在校内外已产生广泛影响，成为学校的集体意识......”。

6、“.....文化具有继承性创新性。文化继承是文化创新的基础，没有继承，文化发展只能是无源之水文化创新是文化继承基础上对文化的超越，没有创新，文化就不能丰富和发展。文化的发展有种不断积累的过程。学校在持久的文化建设过程中，通过创设标识创建项目综合设计等，阐释传播践行学校特色文化，在阐朗盛共建研发中心，年起开始打造中国橡胶谷。学校被誉为中国橡胶工业的黄埔，橡胶品牌及特色贯穿学校发展的始终。青岛科技大学以橡胶为载体，凝练出橡胶品格，形成学校的特色文化。东华理工大学是核工业开路先锋的人才培养基地。学校迁其址，易校名，但国家利益至上的情怀和民族大局为重的信念始终不变，为我国两弹艇的诞生和核威慑能力建设作出了重要贡献，被誉为中国核地学人才的摇篮。学校以核军工为载体，形成了独具特色的核军工文化。学校特色文化建设的路径探究学校管理论文。文化对人的影响是整体的潜移默化的......”。

7、“.....传播践行特色文化，需要系统考虑综合设计。黑龙江科技大学在特色文人心，在校内外已产生广泛影响，成为学校的集体意识，也成为凝聚力量，推动发展的强大动力。文化具有继承性创新性。文化继承是文化创新的基础，没有继承，文化发展只能是无源之水文化创新是文化继承基础上对文化的超越，没有创新，文化就不能丰富和发展。文化的发展有种不断积累的过程。学校在持久的文化建设过程中，通过创设标识创建项目综合设计等，阐释传播践行学校特色文化，在阐述传播践行中传递完善发展学校特色文化，具有深远的意义。根据学校不同的特点，选取合适的载体，使之成为文化传播的重要媒介，形成学校特色文化，是学校特色文化建设的种方式，我们还可以从多方面进行探讨。参考文献刘献君论文化真务实，开拓创新的红柳精神为学校特色文化，学校大力弘扬红柳精神，综合设计，推进学校文化建设，提高学校办学水平......”。

8、“.....设置红柳学科计划。通过红柳学科计划，支持重点学科，扶植新兴学科，重视交叉学科，使学科建设取得了重大突破。设置红柳人才计划红柳特聘教授岗位。教师的思想道德和业务水平，直接影响学生的健康成长，通过设置红柳人才计划红柳特聘教授岗位，鼓励教师发扬红柳精神，自强不息，开拓创新，为学校发展和学生成长作出自己的贡献。将红柳精神渗透到学校的方方面面，如将红柳精神纳入教师入职教育，新生入学教育的教育内容，通过参观校史馆，老教师现身说法，邀请西部地区知名学校特色文化建设的路径探究学校管理论文传播践行中传递完善发展学校特色文化，具有深远的意义。根据学校不同的特点，选取合适的载体，使之成为文化传播的重要媒介，形成学校特色文化，是学校特色文化建设的种方式，我们还可以从多方面进行探讨。参考文献刘献君论文化育人高等教育研究，赵沁平大学呼唤个性文化人民日报......”。

9、“.....冯铁山校园文化在传承与创新中寻找诗意思想理论教育，顾明远铸造大学的灵魂流大学建设的关键所在清华大学教育研究，塞缪尔亨廷顿，劳伦斯哈里森文化的重要作用价值观如何影响人类进步程克雄，译北京新华出版社，刘献君，陈玲学校特色文化建设的路径探究中国高教研究鼓励教师发扬红柳精神，自强不息，开拓创新，为学校发展和学生成长作出自己的贡献。将红柳精神渗透到学校的方方面面，如将红柳精神纳入教师入职教育，新生入学教育的教育内容，通过参观校史馆，老教师现身说法，邀请西部地区知名校友作报告等方式，对青年教师进行扎根西部建功立业办学传统教育以红柳精神统领学校物质文化建设，建成了红柳主题文化广场红柳人文书吧红柳学生党员之家，使红柳精神成为师生员工看得见摸得着的特色符号，起到了凝聚人心，鼓舞干部，推动发展的作用以红柳精神统领学校活动文化建设，集体创作红柳颂红柳赋......”。