1、“.....，这与克克方程相联系，达到两相平衡时，即温度与压力具有函数关系。摘要课程思政建设是当前专业课程教学改革的重要内容。文章结合高等学校化学类专业物理化学课程相关教学内容与教学要求的建议以及化学类专业人才培养目标，以水的相图教学为例，研讨在物理化学课程教学中培养学生的科学素养正确的世界观与方法论家国情怀与献身精神创新意识与实践能力。关键词教学内容物理化学课程课堂教学课程思政课程改革习近平总书记在全国高校思想进取求真务实。物理化学课程同样包含了不少科学思维世界观和方法论，比如对第类永动机与第类永动机的讨论，可以巩固热力学基本定理的学习，认清燃素说与热死论，帮助学生树立正确的世界观。而对化学反应动力学碰撞理论与过渡态理论的比较，可以帮助学生理解研究反应动力学的方法论。物理化学课程的讲授需要推导些基本的物理化学公式......”。

2、“.....多学科的交叉有助于培养学生的科学素养。物理化学课程中对渗透与反渗透液体的毛物理化学课程教学中的课程思政探讨教学理论论文范文学体系中物质的结构及其变化规律的科学。它借助数学物理等基础科学的理论及其提供的实验手段，研究化学体系中最普遍的宏观规律和理论，肩负着服务后续专业课程和培养创新能力两大任务。物理化学课程教学要使学生能认识到物理化学是整个化学学科中的理论基础，是物理学与化学相互渗透的门课程使学生能准确地理解物理化学中各种基本概念定律公式和理论，能应用物理化学的研究方法来解决实际问题使学生能掌握物理化学的基本理论方法，学会应用图表公式好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好段渠种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应......”。

3、“.....是课程教书育人功能的本意。课程思政就是要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，坚持立德树人，推动思政课程和课程思政协同育人的创新发展，使其他课程与思想政治理论课同向同行。专业课教师利用其独特优。结合高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求的建议，通过本堂课的学习，学生应该掌握水的相图的基本知识，能够运用相律来说明体系的状态并掌握和绘制简单的单组分相图，理解多相系统平衡的般条件。教学流程课堂教学以导入讲授小组讨论实例分析文献学习小结与应用的思路展开，充分使用图片视频文献等教学资源。以下为具体教学流程。导入相律与克克方程的复习单组分体系，最小的相数，因此最大的自由度，即采用，以提出过冷现象。定压力下，液体的温度已低于该压力下液体的凝固点，而液体仍不凝固的现象叫液体的过冷现象，这是种热力学上的不稳定状态......”。

4、“.....展开点的教学，相图中点是个特殊点，处于气液固的相交界处，为相点。由相律，即点与温度压力无关，仅与物质的本性有关。区别相点与水的冰点，掌握冰点较低的原因稀溶液凝点线面讨论，可以为接下来组分组分相图的学习打好基础。对面线点的分析要牢牢抓住克克方程这理论基础，因为克克方程从理论上解释单组分相图，单组分相图又能够验证克克方程，理论与实践相结合正是科学的研究方法。授课中播放的视频要能进步说明理论学习对生活实际的指导作用。小结这是理论学习与生活实际的结合。滑冰鞋的底部较窄，增大了运动员对冰面的压强，从而降低了水的凝固点，造成固态冰融化为水，于是在冰面上形成了道道划痕。融化所形成的水，对滑。讲授线线是相图中条特殊的两相平衡线，与其他条线既有区别又有联系。联系线为线的反向延长线，说明线仍表示两相平衡，水的气液平衡......”。

5、“.....表示这是个不稳定的两相平衡。线位于单相区固相，即线上的水处于不稳定的状态，不稳定从线与线上等温下两点的化学势比较展开，。通过搅拌，可以使不稳定的液态水向固态冰转化。分析临界点的特点。点为气液两相平衡的临界点，当温度高于点温度时，液方程的复习单组分体系，最小的相数，因此最大的自由度，即采用，以温度作为横坐标，压力作为纵坐标的维图可完整地描述单组分体系的状态。提出过冷现象。定压力下，液体的温度已低于该压力下液体的凝固点，而液体仍不凝固的现象叫液体的过冷现象，这是种热力学上的不稳定状态。文献阅读指导学生阅读课前预习时提出的文献第个精测水相点的物理化学家黄子卿我国著名的物理化学家黄子卿教授黄子卿教授。展开点的教学，相图中点透与反渗透液体的毛细现象表面吸附等的探讨，可以加强课堂教学与生活实际的相辅相成。本文以多组分系统相平衡中水的相图节的教学为例......”。

6、“.....课程分析水的相图是多组分系统相平衡的第部分。相平衡章节包含了相律单组分系统的相图以及组分系统的气液相图液液相图和固液相图等教学内容。在本节之前，学生已经学习了吉布斯相律和单组分系统两相平衡的克克方程，这是相图学习的理论基础。接下来将进行组分系统相图的学物理化学课程教学中的课程思政探讨教学理论论文范文运动又起到了润滑的作用。讲授线线是相图中条特殊的两相平衡线，与其他条线既有区别又有联系。联系线为线的反向延长线，说明线仍表示两相平衡，水的气液平衡。区别线为虚线，表示这是个不稳定的两相平衡。线位于单相区固相，即线上的水处于不稳定的状态，不稳定从线与线上等温下两点的化学势比较展开，。通过搅拌，可以使不稳定的液态水向固态冰转化。物理化学课程教学中的课程思政探讨教学理论论文范文按照教学流程，以课程内容为切入点，融入思政教育内容......”。

7、“.....全面提升学生的思想道德水平，培养学生的科学素养创新创业精神与实践能力。培养学生的科学素养课程的讲授以几何图形的面线点为顺序，这不仅是认识相图的顺序，也是应用数学的方法来解决化学的问题，强调多学科的融合，与化学类专业人才培养目标，中的毕业要求能够综合运用交叉学科的知识和技能，分析和解决本专业或跨学科的复杂问题相致。通过单组分体系，学会应用图表公式进行逻辑推理和演绎，学会解决实际问题使学生学习前人的科学精神治学态度和探索方法，树立正确的世界观人生观和价值观。物理化学课程包含了许多课程思政的要素，如每条定理和公式的产生过程都渗透着物理化学家们的艰苦努力，比如焦耳与热力学第定律克劳修斯与热力学第定律卡诺与卡诺循环法拉第与法拉第定律科尔劳乌斯与离子独立运动定律阿伦尼乌斯与阿伦尼乌斯公式郎格缪尔与气固吸附等，授课教师可以充分利用这类物理化学家的故事和科消失，仅有气相存在......”。

8、“.....课程思政结合本课程的教学目标个特殊点，处于气液固的相交界处，为相点。由相律，即点与温度压力无关，仅与物质的本性有关。区别相点与水的冰点，掌握冰点较低的原因稀溶液凝固点降低与压力增大的影响。物理化学课程教学中的课程思政探讨教学理论论文范文。小结这是理论学习与生活实际的结合。滑冰鞋的底部较窄，增大了运动员对冰面的压强，从而降低了水的凝固点，造成固态冰融化为水，于是在冰面上形成了道道划痕。融化所形成的水，对滑冰运动又起到了润滑的作习，需要学生具备相图中点线面的基础知识与识别相图的基本能力。因此水的相图教学有承上启下的作用。结合高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求的建议，通过本堂课的学习，学生应该掌握水的相图的基本知识，能够运用相律来说明体系的状态并掌握和绘制简单的单组分相图，理解多相系统平衡的般条件......”。

9、“.....充分使用图片视频文献等教学资源。以下为具体教学流程。导入相律与克发展史，鼓舞学生不断进取求真务实。物理化学课程同样包含了不少科学思维世界观和方法论，比如对第类永动机与第类永动机的讨论，可以巩固热力学基本定理的学习，认清燃素说与热死论，帮助学生树立正确的世界观。而对化学反应动力学碰撞理论与过渡态理论的比较，可以帮助学生理解研究反应动力学的方法论。物理化学课程的讲授需要推导些基本的物理化学公式，这可以强化化学与数学物理等多学科的联系，多学科的交叉有助于培养学生的科学素养。物理化学课程中对物理化学课程教学中的课程思政探讨教学理论论文范文径。物理化学是研究化学体系中物质的结构及其变化规律的科学。它借助数学物理等基础科学的理论及其提供的实验手段，研究化学体系中最普遍的宏观规律和理论......”。