1、“.....在给予解答的同时，抛出新问题引导学生学习接下来的知识点，避免不知所云盲目学习。攻克重点难点，教师直播助力针对课程中重点难点问题或者慕课题资助大学生社交网络群体演化特征及其对学生学习效能重塑的评价方法研究编号兰州理工大学高等教育研究立项课题资助大课堂下信号类课程教学方法改革与实践编号。线上教学的优势及对教师的要求此次线上教学的开展对于我们教学模式带来了新的活力。线上教学因其灵活性新颖性自由度高，并且线上资源的大量数据为教学管理提供了很多可参考的有效信息，供相关的职能部门借鉴决策。线上教学重点突出以学生为中心的教学理念，加强学生分析问题解决问题的能力。在线学习可随时随地，根据自己的学习兴趣进行选择播放。教师在积极探索教学新模式的同时，结合自身教学体验不断总结经验。在教师技能设添砖加瓦。参考文献陈实......”。

2、“.....薛成龙，李文国外所大学线上教学的经验与启示中国高教研究，衷克定，王慧敏基于在线平台数据分析的教师教学能力发展阶段探究，现代远程教育研究，胡小平，谢作栩疫情下高校在线教学的优势与挑战探析中国高教研究，张继军以学生为中心的本科教学改革的微观实践与理论思考陕西教育高教，李爽，钟瑶在线教师教学投入对学生学习绩效的影响基于教师和学生的视角开放教育研究，贾文军，郭玉婷，赵泽宁大学生在线学习体验的聚类分析研究中国高教研究，梅纪萍，陈跃兵以课堂平衡为视野构建生态思政课堂构建以学生为中心的线上教学研究线上教学论文为在校内教学平台上统管理学习监督形成评价，将学生整个学习的过程学习积极性和学习成效充分纳入考核体系，形成全面的有效的质量评价。最终，逐渐形成完善的突出线上教学以学生为中心的教学质量评价方案和考核机制。全面推进信息化管理将大量的学习行为数据作为网络监管的依据......”。

3、“.....充分突出线上教学的优势，运用多种方式加强质量管理，如，通过查看后台学生的出勤情况互动情况作业完成率等，逐步向信息化管理转变，提升课堂质量。线上教学要真正做到保证学习效果，建立完整的闭环监控系统。教师实时查看学生学习效果反馈，制定合适的教学计划，高校及时监控管理，为教学质量的，即课程开始先通过群给同学们设置问题，布置学习任务引导学生带着问题学习慕课，课堂尾声以视频或者屏幕分享的形式进行课堂总结。构建多维平台要注意使用时主次分明分阶段有序进行，充分利用各平台的优势，有序控制教学进度。课前精心设计亲自实践，做到不随意切换不频繁切换，确保整个教学环节有条不紊，衔接紧密。构建多维教学平台下以学生为中心的线上教学质量跟踪体系保持线上教学最初的新鲜感要从学校教师学生个层面抓起。教学管理部门要进步做好教学服务保障工作促使教师保持良好的教学激情......”。

4、“.....督促学生保持积极的学习热情，同时，持续对在线教学进行监度学生认知特点充分利用各教学平台的优势，基于以学生为中心的教学理念做到因课制宜，因人而异，合理规划高效开展线上教学的实施，并建立健全的线上教学质量跟踪机制具有重要的意义。为优化整合教学资源，建立丰富有序的线上教学实施计划和质量评价体系，文章对多维教学平台下的线上教学实施方案和质量跟踪做了深入研究。增设线上互动，测验学习效果线上学习更依赖于学生的自觉性和主动性，存在不能及时看到学生反馈对学生学习效果的把控滞后缺乏学习质量跟踪等问题。为监管同学们的在线学习情况，每小节结束后，采用抢答和讨论等互动方式提出问题并展开讨论，引导学生积极主动回答问题。通过抢答讨论总线上教学突出以学生为中心的理念，保障学习效果线上教学因存在受网络条件影响大，容易出现卡顿不通畅同时在学习管理上不易实现面对面监管......”。

5、“.....缺乏学习氛围等问题，所以在教学设计时更应该体现以学生为中心的教育教学理念。教师在教学实施过程中构建多维平台自由切换多种模式，实时与学生互动。如在每节课适当的环节增设讨论专区或者作业解答，适时通过提问讨论等互动方式调动学生们的学习积极性，提升课堂氛围。图线上教学分析与实施方案教师应根据本专业学生特点课程特点，积极研讨各平台的课程优势，交流平台使用经验，通过和学生线上教学应实现资源优化因课制宜。具体包括以下点。实施方案线上教学不同于传统课堂，教师们在进行线上教学环节设计时应绞尽脑汁，各出奇招，以通信工程专业的及系统仿真课程为例，经实际课堂教学验证，采取步走的方案取得了良好的教学效果。课前相约课堂保证出勤率每次开课前及时提醒学生，相约上课时间，不见不散，课堂内随机发布快速签到，避免学生因不在教室上课而遗忘课堂。因此......”。

6、“.....让学们深刻感受到教师授课的热情和积极性，保证学生出勤率。构建以学生为中心的线上教学研究线上教学论文。构建多维教学平台下以学生为中心的线上教展线上教学的实施，并建立健全的线上教学质量跟踪机制具有重要的意义。为优化整合教学资源，建立丰富有序的线上教学实施计划和质量评价体系，文章对多维教学平台下的线上教学实施方案和质量跟踪做了深入研究。线上教学突出以学生为中心的理念，保障学习效果线上教学因存在受网络条件影响大，容易出现卡顿不通畅同时在学习管理上不易实现面对面监管，有时学生会出现敷衍现象而且因不能面对面实时观察到学生的学习情况，缺乏学习氛围等问题，所以在教学设计时更应该体现以学生为中心的教育教学理念。教师在教学实施过程中构建多维平台自由切换多种模式，实时与学生互动。如在每节课适当的环节增设讨论响基于教师和学生的视角开放教育研究，贾文军，郭玉婷......”。

7、“.....梅纪萍，陈跃兵以课堂平衡为视野构建生态思政课堂江苏高教，童冬梅，胡常伟，祝良芳，等构建多维平台开展以学生为中心的绿色化学线上教学大学化学，范圣法，黄婕，张先梅，等基于产出导向理念的本科教学培养体系探究教育理论与实践，朱宁宁，陈海燕，唐建新，李英堂，何继爱，王婵飞构建多维教学平台下以学生为中心的线上教学研究高教学刊，基金国家自然科学基金地区项目中低风速下风力发电系统的动态谐振控制研究编号年教育部第批产学合作协同育人项目虚拟平台，提升课堂质量。线上教学要真正做到保证学习效果，建立完整的闭环监控系统。教师实时查看学生学习效果反馈，制定合适的教学计划，高校及时监控管理，为教学质量的提高提供支持。结束语在多维教学平台环境下，如何避免线上教学存在的学生管理不便学习效果反馈不及时平台利用混乱等导致课堂效率低等问题......”。

8、“.....结合自身教学体验，不断总结经验持续改进，充分结合学情特点，建立以学生为中心的线上教学实施方案就显得尤为重要。教师通过精心的教学设计和有序的教学组织，运用多视角多方案的授课方式灵活调整，优化组合线上教学平台的使用，这对于线上教学具有重要意义。完善的构建以学生为中心的线上教学研究线上教学论文建设思路和亮点线上课程的展开对教师们来说既是新体验，也面临很多新挑战。任课教师需要共同学习交流研讨制定教学方案，重视线上教学设计，秉持以学生为中心的教育教学理念设计学生学什么怎么学如何学。首先线上教学平台资源非常丰富，如中国大学慕课超星泛雅智慧树等，而作为学生最熟悉的钉钉等更是方便快捷，各任课教师应根据各门课程的课程特点不同年级的学生特点，在根据线上教学特点修订课程大纲进行教学计划的同时，注重充分利用各种现代信息技术构建多维平台进行线上线下教学的创新探索......”。

9、“.....建立丰富的线上教学资源库。线上教学应实现资源优化因课制宜。具体包括以下体系。构建多维教学平台下以学生为中心的线上教学建设思路和亮点线上课程的展开对教师们来说既是新体验，也面临很多新挑战。任课教师需要共同学习交流研讨制定教学方案，重视线上教学设计，秉持以学生为中心的教育教学理念设计学生学什么怎么学如何学。首先线上教学平台资源非常丰富，如中国大学慕课超星泛雅智慧树等，而作为学生最熟悉的钉钉等更是方便快捷，各任课教师应根据各门课程的课程特点不同年级的学生特点，在根据线上教学特点修订课程大纲进行教学计划的同时，注重充分利用各种现代信息技术构建多维平台进行线上线下教学的创新探索，同时通过优化整合教学资源，建立丰富的线上教学资源库。教学管理部门要进步做好教学服务保障工作促使教师保持良好的教学激情，学生管理部门学院要加强学生管理，督促学生保持积极的学习热情，同时......”。