1、“.....关键词学科素养思想道德品质思政教学最优化理论综合英语前言年月教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要明确指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造知识传授和能力培养者融为体不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观，这，还需在多种文化形式中形成文化自信与批判思维，构建理想人格，使其形成正确的社会主义核心价值观。综合英语主要教学目的是提升学生综合应用语言的水平，巩固其语言学习基础，讲解英语国家的社会历史文化经济政治等人文要素，提高其跨文化交际水平，培养逻辑思辨能力。在教学阶段，若教师可以借助科学的课程设计模式，将思政元素与西方文化东方文化充分结合，并引入爱国主义元素......”。

2、“.....落实立德树人根本任务，必须将价值塑造知识传授和能力培养者融为体不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。专业课中蕴含着丰富的思政内涵，专业课教师作为课程思政的实施者，是推进课程思政建设的主体力量，承担着教书育人的双重职责。本文运用巴程德育教育在教学实施过程中，执行教学方案时教师应持续分析观察学生的学习状态，围绕以学生为本的原则将其作为教学主体，加强对其实际情况的研究和了解。同时，在方案落实中应创新教学方式，借助多元化教学原则。灵活使用个别教学小组教学班级教学等模式，充分发挥学生主观能动性，实现因材施教。摘要课程思政是指学校在各类课程教学中引入思政教育要素，进而创新教育理念......”。

3、“.....其通过实践得出教学最优化理论。该理论指出，教师在选择种特定教学方案后，需要确保在限定时间内完成教学任务，并获取对应成果。此理论中指导思想是唯物辩证主义，借助现代系统论的方法和原则，对教学理论加强综合探索与研究。在综合英语教学中，可以借助教学最优化理论与思政教育情况完成创新，优化课程思政形式。最优综合英语中许多文章十分经典，体现出人类普遍认同的世界观价值观和思维模式。因此，教师可以在课程设计中科学选择经典作品，向学生传递友情亲情爱情之间的关系，使其理解创新和合作的重要性。比如，现代大学英语精读第版第册中，属于故事类文章，教师可以带领学生学习明确文化差异，实现文化自信与认同。突出思政育人效果，发挥文以载道道在其中的价值，在培养和传授语言能力的基础上，优化德育教育。基于最优化理论开展综合英语课程思政教学路径教学计划最优化巴班斯基强调，课程教学的主要目的是加强教育教养发展......”。

4、“.....因此应科学制定教学计划。在综合英语课程思政教学中，教育任务是树立学生正确人生态度价值观人生观和世界观，进而在英语教学中培版物和媒体文章，题目内容涉及到战争与和平人与自然道德伦理网络科技等内容，对于构建学生正确价值观意义重大。因此，教师可以借助词汇学习文化输出篇章赏析等方式提升其语言应用实践水平，找寻主题与思政教育的联系点，引发学生情感共鸣和互动，发挥育人作用。在设臵课程内容时，需要依据最优化理论将思政元素与英语教学内容充分结合，帮助学生明确教学难点熟悉常用句型培养批判精神和家国情怀。比加强教育教养发展，实现者的有机结合，因此应科学制定教学计划。在综合英语课程思政教学中，教育任务是树立学生正确人生态度价值观人生观和世界观，进而在英语教学中培养思想品德教养主要提升学生英语综合水平发展负责提高学生自主学习水平，加强其综合文化素质。通过兼顾上述大要素......”。

5、“.....例如，讲解中国式学习风格时，其教学目标如下掌握中西方学生学习模式的差异性。理解中分析种族偏见现象，通过课程讲解使学生理解全球背景下需要尊重不同地区和国家的文化，成为拥有包容开放精神的新时代青年。综合英语课程思政建设路径探析英语教学论文。高校入学新生处于适应和过渡阶段，对于其价值观人生观的定性取向至关重要，开展育人工作十分关键。综合英语般在高校开设时长为两学年，每周共学时，任课教师对于学生具有较大影响，通过思想渗透加强育人连续性综合英语课程思政建设路径探析英语教学论文思想品德教养主要提升学生英语综合水平发展负责提高学生自主学习水平，加强其综合文化素质。通过兼顾上述大要素，进而将教学任务相互关联。例如，讲解中国式学习风格时，其教学目标如下掌握中西方学生学习模式的差异性。理解并增强个自信。分析写作方法。在教学设计中，需要侧重培养学生的对比思维......”。

6、“.....结合教学任务目的优化教学效果。综合英语课程思政建设路径探析英语教学论文教育，实现立德树人。高校入学新生处于适应和过渡阶段，对于其价值观人生观的定性取向至关重要，开展育人工作十分关键。综合英语般在高校开设时长为两学年，每周共学时，任课教师对于学生具有较大影响，通过思想渗透加强育人连续性。此外，英语教师需加强与学生的沟通交流，为思政教育的渗透提供机会和环境。综合英语中包含听力词汇阅读翻译会话等内容，教师需要在各个环节优化渗透育人水平，帮助学为本的原则将其作为教学主体，加强对其实际情况的研究和了解。同时，在方案落实中应创新教学方式，借助多元化教学原则。灵活使用个别教学小组教学班级教学等模式，充分发挥学生主观能动性，实现因材施教。综合英语中许多文章十分经典，体现出人类普遍认同的世界观价值观和思维模式。因此，教师可以在课程设计中科学选择经典作品......”。

7、“.....使其理解创新和合作的重要性。比，在讲解时，作者在文段中引入了祖母生恪守的准则生活就像白雪覆盖的原野，无论走到哪里，都会出现我的脚印。此时教师可以开展人格品质教育，使大家成为表里如的人。强调诚信在社会主义核心价值观中的重要性，使学生积极面对生活的困难和挑战，形成良好的道德品质。因此，有必要在英语教学内容中积极引入思政相关元素和内容，设臵情感目标，对学生开展思增强个自信。分析写作方法。在教学设计中，需要侧重培养学生的对比思维，加强其文化自信，结合教学任务目的优化教学效果。教学内容最优化巴班斯基强调，教师在课程教学中需要精选课程内容，实现教学内容最优化。因此，在综合英语备课时，教师需结合当前教材内容，寻找思政要素与文章的交叉点，并借助课外资源，丰富更新补充教材。综合英语课程包含个学期，每学期内单元，主要选择西方英语国家的主流。此外，英语教师需加强与学生的沟通交流......”。

8、“.....综合英语中包含听力词汇阅读翻译会话等内容，教师需要在各个环节优化渗透育人水平，帮助学生明确文化差异，实现文化自信与认同。突出思政育人效果，发挥文以载道道在其中的价值，在培养和传授语言能力的基础上，优化德育教育。基于最优化理论开展综合英语课程思政教学路径教学计划最优化巴班斯基强调，课程教学的主要目的，现代大学英语精读第版第册中，属于故事类文章，教师可以带领学生学习引导学生认真分析思考这句话对于后续事件描述的作用。此时，可以对学生开展思政教育，使其意识到何为美丽的谎言，其应用情境是什么。又如，在综合英语课程思政建设路径探析英语教学论文教学实施环节教学评价环节。其中，教学设计中，最优化理论强调，需要在课程教学加强对学生教养教育和发展的培养。将以上方面充分结合，依据学生的心理规律，为后续内容的教学奠定基础选择合理的教学内容。当明确教学任务后......”。

9、“.....有目的有计划地对学生进行课程德育教育在教学实施过程中，执行教学方案时教师应持续分析观察学生的学习状态，围绕以学人才培养的应有之义，更是必备内容。专业课中蕴含着丰富的思政内涵，专业课教师作为课程思政的实施者，是推进课程思政建设的主体力量，承担着教书育人的双重职责。本文运用巴班斯基的最优化理论探析英语基础课程综合英语课程思政的有效建设路径，从而达到英语课程的育人功能以及教育效果最大化。最优化理论概述最优化理论内容最优化理论由著名教学论专家教育家尤克巴班斯基提出，其通过实践得出活动。使思政教育理念在综合英语教学中具体化，将理论知识向政治信念转变。摘要课程思政是指学校在各类课程教学中引入思政教育要素，进而创新教育理念，挖掘课程资源中的思政价值。文章从最优化理论视角出发，分析开展综合英语思政教学的优势......”。