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7、“.....教师与学生之间体育学生之间可以实现双向信息交流，从而构建教师与学生之间的和谐关系。尊重学生的主体地位传统的体育理论过分强调教师的风尚，掌握丰富的体育知识，运用先进的体育技术，对学生进行生动活泼的教育和影响，对教育起着主导作用。学生是学习的主体......”。

8、“.....参考文献庞朝阳基于合作角度的初中排球教学策略探究陕西教育教学版，王江琼初中体育课堂快乐排球教学理念实验研究成都成都体。总而言之，体育不仅需要身体训练，还需要精神训练。社会越发展，人们对道德情操和社会生活的要求就越高。体育可以训练学生具备符合社会生活要求的特定的动的热情以及主动权中完全可以得到证明......”。

9、“.....帮助学生们活用体育参与的潜力和体育参与的快乐。这两方面是互补的，以增强学生体质为。国内青少年和外国青少年具有几乎相同的竞争能力，或者他们离得太远，旦发达国内青少年的增长率就不如外国青少年的增长率。快乐体育相信促进学生们和谐性用。初中排球教学中快乐体育理念的实践探究体育理论论文范文......”。