1、“.....小组成员互引导学生回答问题，给学生更多机会展示自己的想法。对于说法正确的学生给予鼓励，说法的及时纠正以及鼓励。培养良好的学习氛围，同时让学生充分融入课堂，营造良好的学习氛围。多元化教学评价的实施传统模式下对于学新课改视角下初中语文课堂教学有效策略研究语文教学论文范文变强化学生的主体地位在传统的教学课堂上老师处于传授知识的地位，学生常常被动接收知识。但是随着新课改的推广实施，教师的教学观念需要做出相应的转变。首先就是发挥学生的主体地位，学生才是语文教学的主题......”。

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8、“.....更积极地参与到语文课堂的教学中。强化学生的主体地位，在具体的教学过程中主要体现为引导学生回答问题，给学生更多机会展示自己的想法。对于说法正确的学生给予鼓励学生自评等。从评级内容上单的考试成绩上的跳脱实现多元化。通过科学全面客观的评价推动学生的发展。新课改实施后初中语文教学理念的转变强化学生的主体地位在传统的教学课堂上老师处于传授知识的地位，学生常常被动接的评价仅通过考试的分数进行评判......”。

9、“.....新课改之后，对于考查学生综合实践能力学习品质自主学习能力合作能力探究精神等要求更上层楼，新评价方式的提出能够打破过往的用是在语文学习的过程中能够给予学生适时的适当的指导。强化学生在语文学习中的主体地位有利于学生充分发挥其在学习中的主观能动性，更积极地参与到语文课堂的教学中。强化学生的主体地位，在具体的教学过程中主要体现为在语文学习上做好充分的表率作用。最后是对新媒体新技术在教学中的使用程度......”。