1、“.....同时文章的篇幅要适中，方便小学生阅读理解。摘要群文阅读是小学语文教学中的种新型阅读教学模式。它可以帮助学生有效提高阅读速度，增加阅读数量，提升阅读能力，促进小学生语文素养的全面发小学语文群文阅读的价值与教学策略探讨小学语文教学论文用。小学语文群文阅读的教学策略科学选取阅读材料开展群文阅读首先要做的是确定阅读范围，挑选阅读材料，确保学生可以阅读到优质的且符合学生认知水平的文学作品。阅读材料大多来源于课外书籍和报纸杂志......”。

2、“.....阅读教学更需要循序渐进。因此，群文阅读教学所用到的阅读材料需要结合小学生的学习能力和心理特点按照由易到难进行层次分类，让学生体会到阅读的成就感，增强阅读理解的自信心。同生可以阅读到优质的且符合学生认知水平的文学作品。阅读材料大多来源于课外书籍和报纸杂志，教师要结合群文阅读教学的不同主题，尽可能地为学生选取写作手法文章结构情感表达创作背景等更加多样化的阅读材料，方摘要群文阅读是小学语文教学中的种新型阅读教学模式。它可以帮助学生有效提高阅读速度，增加阅读数量......”。

3、“.....促进小学生语文素养的全面发展。小学语文教师应充分意识到群文阅读在小学语文阅读教学中的应能力。结语在小学阶段大力开展群文阅读，既符合教育发展的要求，又适应了小学生成长发展的需要，对学生阅读能力提升有着很好的促进作用，值得大力提倡。而要使群文阅读取得满意的效果，还需要教师对阅读材料进行学生将其联合在起进行阅读分析，比较其中的不同点和相同点，并对所获取的信息进行整合。为此，教师在备课时可以设计些开放性的比较性的迁移性的冲突性的问题......”。

4、“.....实施拓展训练断练习快速获取文章关键信息的能力，养成良好的阅读习惯。小学语文群文阅读的价值与教学策略探讨小学语文教学论文。教师可根据学生群文阅读内容设计个或多个问题，让学生带着问题进行阅读，收集整理有用信息只有这样，才能快速地提升小学生的独立阅读能力。参考文献胡燕红论小学语文阅读教学中的群文阅读新课程，。实施群文阅读的价值提升阅读速度随着学习的深入，学生需要阅读到的信息会越来越多......”。

5、“.....并配合相应的读写训练，强化学生对文章中各项阅读方法与技巧的掌握。只有这样，才能快速地提升小学生的独立阅读能力。参考文献胡燕红论小学语文阅读教学中的群文阅读新课程细地讲解给学生，并要求学生在阅读中不断练习强化记忆熟练掌握。教师在进行群文阅读教学时，应将教材文章与课外优质阅读材料相结合，对学生实施拓展训练，鼓励学生积极参与独立阅读训练，完成阅读任务，提升阅读与课外优质阅读材料相结合，对学生实施拓展训练......”。

6、“.....提升阅读能力。结语在小学阶段大力开展群文阅读，既符合教育发展的要求，又适应了小学生成长发展的需要，对学生阅阅读教学的最终目的是培养学生的独立阅读能力，要让学生学会通过阅读获取更多的有用信息，丰富学生的学识。开展群文阅读教学重点在于提高学生的阅读效率和阅读质量，因此关于文章的系列阅读方法和阅读技巧必须详，提升阅读学习效果。这类问题的设计既要合理，又要讲究技巧，要能够帮助学生快速熟悉文章内容和中心思想，还要能够帮助学生逐渐建立阅读的逻辑思维模式......”。

7、“.....群文阅读是将多篇文章看作个整体，让时间里获取更多的信息内容，必须提高阅读速度，掌握快速阅读的能力。小学正是学生良好习惯养成的关键时期，也是训练快速阅读技能的良好时期。在小学语文阅读教学过程中，开展群文阅读教学，可以让学生在阅读中不读能力提升有着很好的促进作用，值得大力提倡。而要使群文阅读取得满意的效果，还需要教师对阅读材料进行精心筛选科学组合巧设问题整体规划，并配合相应的读写训练，强化学生对文章中各项阅读方法与技巧的掌握......”。

8、“.....开展群文阅读教学重点在于提高学生的阅读效率和阅读质量，因此关于文章的系列阅读方法和阅读技巧必须详细地讲解给学生，并要求学生在阅读中不断练习强化记忆熟练掌握。教师在进行群文阅读教学时，应将教材文章想，还要能够帮助学生逐渐建立阅读的逻辑思维模式，培养多种阅读素养。群文阅读是将多篇文章看作个整体，让学生将其联合在起进行阅读分析，比较其中的不同点和相同点，并对所获取的信息进行整合。为此，教师在备展......”。

9、“.....并结合小学生的实际情况，合理运用群文阅读教学策略，促使阅读教学取得更加理想的教学效果。小学语文群文阅读的价值与教学策略探讨小学结合群文阅读教学的不同主题，尽可能地为学生选取写作手法文章结构情感表达创作背景等更加多样化的阅读材料，方便学生进行对比分析，积累写作经验。按照同主题挑选阅读材料时，需尽量涉及多种题材，让学生能够从时，教师还要注意引导学生在群文阅读过程中勇于挑战更深层次的阅读内容，锻炼阅读理解能力，提高阅读水平......”。