1、“.....从文化空间的建设引发教师和大学生自主内生的创新创业动力。其，师范院校要加大校园创新创业文化建设，以文化熏陶提高学生的创新创业意识，弘扬创新创业精神。湖州师范学院通过举办创新创业宣讲创新创业沙龙创新创业论坛创新创业大赛等各项各类活动，在潜移默化中融入创新创业教育，弘扬大学生艰苦创业勇于创新弄潮拼搏的新代湖商精神。同时，湖州师范学院还通过总结推广各学院开展创新创业教育的好做法好注册孵化扶持等专业化便捷化全程化的创新创业服务。学校也支持各学院依托各级各类科技创新平台与创新实验室，建立批具有创意发展科技创新创业孵化技术转化等功能的特色化创客空间。另方面，地方师范院校要激发创新创业教育改革动力。湖州师范学院以创新创业教育改革为契机，积极鼓励级学院以项目制形式申报形式的创业基础班，并鼓励教师申报创新创业公选课，面向全校招生，开展创新创业基础教育，如创新工场创业班等人才培养方式，分类开展新型创新创业骨干人才培养，激发学生创新创业熟的团队和项目进入湖州师范学院东部新城众创空间发展，如创新工场项目发明创新实验室项目国家创新创业训练计划项目学校创业园项目等......”。

2、“.....摘要随着教育改革的深化，创新创业型人才培育已成为高等教育供给侧改革和社会经济结构转型的关键。而地方师范院校在大学生创新创业教育中存在创业基础薄弱人才队伍建设偏颇配套资金与技术成熟度低等无效供给的现化孵化与投资齐同下的湖州市众创空间平台。不仅如此，学校还完善了大学生创新创业指导服务体系，拓展创新创业服务项目，优化创新创业服务措施，为青年创客和创业团队提供政策指导创新创业培训项目开发风险评估融资服务工商注册孵化扶持等专业化便捷化全程化的创新创业服务。学校也支持各学院依托各级各类科技创新平台与创新实验室，建立批具有创意发展科技创新创业孵化技术转化等功能的特色化创客空间。另方面，地方师范院校要激发创新创业教育改革动力。湖州师范学院以创新创业教育改革为契机，积精神和湖商文化在学校师生中传承和发扬。其，师范院校要构建校园创新创业教育新体系，全校精心培育创客精神与创新创业文化，形成共生的浓厚的创新创业文化氛围。湖州师范学院利用各种媒体创新创业课程创新创业活动新生始业教育等平台......”。

3、“.....积极营造良好的学校创新创业教育的文化发展空间，形成师生共同参与创新创业教育专研创新创业调查研究的学术氛围。此外，师院还每年举办创新创业文化节活动，举办以创意创客创业为主题的创客学堂系列活动，形成多层地方师范院校大学生创新创业教育的现实困境教育管理学论文意识，提高了学生创新创业能力，逐渐形成从课程到实验室再到实体孵化的创新工场品牌工程。此外，地方师范院校要共建东部新城大学科技创业园。湖州师范学院以校地共育服务地方为目标，整合双方优质资源合作共建东部新城大学科技创业园。学校在全。以湖州师范学院为例，前期学校在开展创业项目的鼓励性配套资金知识与能力培养贯穿教学全过程，协同推进创新创业教育的教学评模式地方师范院校大学生创新创业教育的现实困境教育管理学论文。边倾人才队伍建设存在偏颇师资是大学生创新创业教育中重要的人力资源，是培养新时代创新创业人才的关键。地方高校应打造支兼具高度理论素养和创业管理实践的全能型人才队伍，以精专全为标榜，深入学校的创新创业研究。然而，在实践的创新创业运作过程中，地方师范院校人才队伍建设仍然比较薄弱。有研究表明......”。

4、“.....从外在保障机制激励大学生自主创新创业的内在动力。其次，加强创新创业教育课程体系的完善与优化。课程是创新创业教育的核心，建立套合理可行的创新创业教育课程体系是开展创新创业教育的前提和基础。湖州师范学院自学年开始在通识选修课的申报中增加创新创业类课程。在级人才培养方案中，将创新创业教育纳入通识选修课体系，明确要求学生在校期间要修满学分的创新创业类课程才能毕业。同年，学校在级人才培养方案中提出健全创地方师范院校大学生创新创业教育的现实困境教育管理学论文职的创业教师队伍去负责创业教育的实施，从事创新创业的教师大多是其他专业学科出身的教学人员，无法给予学生专业的创新创业指导。同时，从职位分配与组织分工来看，个中心挂靠部门均有职能部门的本职工作，教师在时间和精力上都只能兼带创新创业工作，导致其协同机制和资源整合上存在较大困难。总之，地方师范院校从事创新创业的人才队伍建设往往存在边倾的松垮状态，师资建设偏向理论培训阶段，缺乏创新创业教育理论与实践的有机融合......”。

5、“.....更多偏重于商业模式创新和生存型创业，大多数创业团队仅能维持而不能普遍推入市场，创业短视化成为创业团队的个通病，创业团队的商业化思维还不足，需要完善的创业项目孵化体系来支持创业项目的长久发展。简言之，地方师范院校在创新创业的保障机制上仍然不够健全，机制与技术的支撑较为弱化，这也使得地方性高等院校创新创业教育的发展停滞不前。边倾人才队伍建设存在偏颇师资是大学生创新创业教育中重要的人力资源，是培养新时代创新创业人才的关键。地方高校业调查研究的学术氛围。此外，师院还每年举办创新创业文化节活动，举办以创意创客创业为主题的创客学堂系列活动，形成多层次的创新创业通识教育体系，让学生创新创业蔚然成风。总之，地方师范院校必须要挖掘自身独特的师范特性和优势，注重校园创新创业文化建设和精神引领，以文化和精神引领创新创业教育的实践行动。支撑弱配套资金和成熟度较低健全的保障机制在创新创业教育质量的保障中起到重要的支撑作用。在创新创业项目的培育过程中，地方高等院校项目的配套资金和成熟度比较低......”。

6、“.....学生的智慧需要教师进行探索，不断引导学生树立正确的学习态度，克服困难，刻苦钻研。对于学生犯的行为，教师需要给予宽容，并以种学生容易接受是学生，教育过程是教师不断发挥自身余热不断感染和影响着他们的教育对象。基于学习起点多元鼓励学生，灵性践行核心素养学生是处于发展过程中的个体，处于不断学习的状态，他们的发展需要教师的不断引导。成长中的个体对任何新鲜事物都充满好奇心和新鲜感，同时，个体对成长过程中的事物的认识又需要他核心素养下合理设计学生数学学习起点的策略数学教学论文方形长方形及其他图形，课堂导入时，教师可以引导学生结合自己的手工作品进行学习，这样不仅能使学生发挥自己的主动性，同时能够提高学生的动手操作能力。学生对自己创作的作品如何求表面积，会有定的好奇心，通过教师在课堂中的讲解，以及自己动手测量图形的长宽高的长度进行计算，就会轻松掌握图形的适的。比如，如果目的是要关注段时间内种事物的变化情况，就需要引导学生明白选择折线图。同时，如果目的是要观察种事物的数量变化，教师就要引导学生选择柱状图，同时，教师可以向学生介绍饼状图，这是种现实部分与整体关系的图示......”。

7、“.....使学生心情愉悦，在稍微轻松的环境下进行学习，效果也许会更好。学习后，教师要引导学生认识图形中的各种信息，如横轴纵轴各表示什么，以及图中的折线各种点的意义是什么，这都需要教师引导学生进行练习。教师在进行正式授课前，可根据学生的现状及教学内容，为学生介绍数学背景故事及相关领域的小知基于学习起点优化导入氛围，灵性践行核心素养优秀的课堂必须有热情的课堂氛围，这需要发挥教师的主导作用，吸引学生的学习注意力，将学生的注意力集中到课堂上，使教师的任务安排及课堂指示能够得到学生的积极响应。这样的课堂才能得到学生的好评，使教师教有所得，教有所乐，教师与学生的共同促进才能需要的基本知识和基本技能。在新时代的教学过程中，尤其关注对学生核心素养的培养，不同学生对知识的掌握水平有所不同，因此，教师需要不断引导每位学生掌握学习的技能以及基本的知识，从而为学生进步成长以及进入下阶段的学习奠定基础。小学数学是门与生活息息相关的学科，学生不断进行学习和掌握生活过程中，尤其关注对学生核心素养的培养，不同学生对知识的掌握水平有所不同，因此......”。

8、“.....从而为学生进步成长以及进入下阶段的学习奠定基础。小学数学是门与生活息息相关的学科，学生不断进行学习和掌握生活技能也是教学的重要任务之，不断运用所学知得到学生的好评，使教师教有所得，教有所乐，教师与学生的共同促进才能使教学质量得到提升，教学效果得到明显的好转。教师在教学前可以进行充分的备课，了解学生的知识储备情况，关心学生的接受能力，并结合新课内容进行合理的评估，使教学过程适应学生的需要，同时满足教学目标对学生的要求。教师可以信息，如横轴纵轴各表示什么，以及图中的折线各种和精神引领，从文化空间的建设引发教师和大学生自主内生的创新创业动力。其，师范院校要加大校园创新创业文化建设，以文化熏陶提高学生的创新创业意识，弘扬创新创业精神。湖州师范学院通过举办创新创业宣讲创新创业沙龙创新创业论坛创新创业大赛等各项各类活动，在潜移默化中融入创新创业教育，弘扬大学生艰苦创业勇于创新弄潮拼搏的新代湖商精神。同时，湖州师范学院还通过总结推广各学院开展创新创业教育的好做法好注册孵化扶持等专业化便捷化全程化的创新创业服务。学校也支持各学院依托各级各类科技创新平台与创新实验室......”。

9、“.....另方面，地方师范院校要激发创新创业教育改革动力。湖州师范学院以创新创业教育改革为契机，积极鼓励级学院以项目制形式申报形式的创业基础班，并鼓励教师申报创新创业公选课，面向全校招生，开展创新创业基础教育，如创新工场创业班等人才培养方式，分类开展新型创新创业骨干人才培养，激发学生创新创业熟的团队和项目进入湖州师范学院东部新城众创空间发展，如创新工场项目发明创新实验室项目国家创新创业训练计划项目学校创业园项目等，旨在搭建校内起步校内孵化校外发展的阶梯式模式中提升学生的就业竞争力和创新创业能力地方师范院校大学生创新创业教育的现实困境教育管理学论文。摘要随着教育改革的深化，创新创业型人才培育已成为高等教育供给侧改革和社会经济结构转型的关键。而地方师范院校在大学生创新创业教育中存在创业基础薄弱人才队伍建设偏颇配套资金与技术成熟度低等无效供给的现化孵化与投资齐同下的湖州市众创空间平台。不仅如此，学校还完善了大学生创新创业指导服务体系，拓展创新创业服务项目，优化创新创业服务措施......”。