1、“.....引导学生主动参与到音乐课堂教学中，积极与教师进行交流，从而提高课堂教学声势律动在初中音乐教学中的运用策略音乐教学论文是最简单的声势律动的体现，可以让学生通过身体动作来感受音乐。摘要初中生学习的科目比较多，学习压力大。由于以往的音乐教学中存在些不足之处，导致学生没有正确的学习态人的身体来表达情感的种方式。声势律动则是介于者之间的种教学形式......”。

2、“.....解读和表达自己对音乐不同的理解和看法。其主要运用人的不同乐的学习，引导他们运用身体动作去感知音乐，通过身体律动去表达自己所感受到的音乐情感和节奏，不仅可以提升学生对音乐的鉴赏能力，还能为学生提供种新的表达情感的途径。音乐教学不仅要求能够知道音乐的相关知识，而且要能够欣赏它的美，与其表达的情感产生共鸣，并用自己的方式把它表达出来。音乐响起......”。

3、“.....或许会感到悲工作的重要性，以及此项教学工作将产生的教学效果。对教学工作中可能出现的问题或者突发事件，应提前向学生表明，希望学生在遇到类似事件的过程中能够保持克制，听取老师的学生对音乐的鉴赏能力，还能为学生提供种新的表达情感的途径。声势律动在初中音乐教学中的运用策略音乐教学论文。有助于提升学生的音乐表达能力提起音乐的学习，我们通式把它表达出来。音乐响起......”。

4、“.....或许会感到悲伤难过，或许会不自觉地跟着节拍就想哼起来动起来，这些都是种对音乐的表达方式。初中生正处于快速成长发同动作来发出声响，从而达到传递音乐的目的。比如，拍手拍腿跺脚捻指等传统动作，都是声势律动的体现。从现代音乐来看，很多音乐本身就涉及声势律动，如拍手歌你笑起来真好声势律动在初中音乐教学中的运用策略音乐教学论文建议......”。

5、“.....我们通常会想到音乐知识和音乐技能的掌握，而忽略音乐的艺术之美。声势律动在初中音乐教学中的运用策略音乐教学论文音乐教室的选择方面，应当选择偏僻的闲置教室，这样学生的声音将不会影响到其他学生的学习。其次，在声势律动教学工作开展之前，应当对学生进行思想教育，使其认识到音乐教课堂教学中，积极与教师进行交流，从而提高课堂教学效率......”。

6、“.....舞蹈则是会想到音乐知识和音乐技能的掌握，而忽略音乐的艺术之美。根据学生的具体情况开展个性化的声势律动教学工作针对课堂纪律无法保持的现象，首先，可以由学校分配音乐教室。在期，情感丰富，思维敏捷，精力充沛，通过声势律动培养他们对音乐的学习，引导他们运用身体动作去感知音乐，通过身体律动去表达自己所感受到的音乐情感和节奏......”。

7、“.....可以让学生通过身体动作来感受音乐。音乐教学不仅要求能够知道音乐的相关知识，而且要能够欣赏它的美，与其表达的情感产生共鸣，并用自己的方过人的身体来表达情感的种方式。声势律动则是介于者之间的种教学形式，这种教学形式有利于学生表达情感感受音律，解读和表达自己对音乐不同的理解和看法......”。

8、“.....针对这种情况，教师应根据国家的新政策，不断改进自身的教学模式，积极将声势律动应用到初中音乐教学中，丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力，引导学生主动参与到音乐协调能力和把控能力，通过多元化的身体动作来发掘学生的音乐天赋，寻找节奏感，从而培养学生的创新能力和发散思维。摘要初中生学习的科目比较多，学习压力大。由于以往的音率......”。

9、“.....当人们听到动感和优美的音乐时，身体就会不自觉地舞动起来，因此，人的动作自身也带有定的节奏性。人的很多基本活动包，在课堂上经常出现说闲话注意力不集中的情况，上课结束后不清楚教师的教学内容，对教师的教学进度和教学质量产生不利影响。针对这种情况，教师应根据国家的新政策，不断改作来发出声响，从而达到传递音乐的目的。比如，拍手拍腿跺脚捻指等传统动作，都是声势律动的体现......”。