1、“.....在专业知识讲授的同时，适时地融入各种思政元素，对学生进及其与非生物因素之间的各种关系，个体发育与系统发育的关系等，无不体现了马克思主义普遍联系的观点。植物学课程教学中融入思政教育的探索思政教学论文范文。提升生命意识和生态保护意识生命意识和生态保护意识的培养，是我们在中小学科学课或生物课中就直在强调并努力达成的个教学目标，在高等教育阶段，同样是我们立德树人的项任务，应常抓不懈。教师在讲到我国的植物资源及其利用情况时，通常会指出我国地域辽阔，植物种类丰富，仅被子植物就有近万种，保存了许多特有的植物类群。其中，我基础课程，怎样结合专业和课程特点，挖掘课程思政元素，在课程教学中润物细无声地达到立德树人的教学目标，是我们课程组近几年来在习总书记讲话精神，以及教育部相关政策文件指导下直在思考改进并逐步完善的项工作。随着高等学校课程思政建设指导纲要的发布......”。

2、“.....本课程组首先修订了课程教学大纲，并将课程思政教育目标纳入其中，充分挖掘课程专业知识中的思政元素，找到‚植物学‛课程思政的切入点，力求两者的自然相融。在‚植物学‛课程中融入思政教育的探索和实践本文从以植物学课程教学中融入思政教育的探索思政教学论文范文要精心挖掘课程思政元素，设计教学内容，采用适当的教学方法和教学模式，在专业知识讲授的同时，适时地融入各种思政元素，对学生进行情感态度价值观的教育，真正地使价值塑造内生为课程教学中有机的不可或缺的组成部分，以达到相应的知识能力与情感培养目标，实现知识技能和人生价值的全面发展。参考文献习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，中华人民共和国教育部教育部关于印发高等学校课程思政建设指导纲要的通知人民网江苏频道微博账户‚许国的植物资源及其利用情况时，通常会指出我国地域辽阔......”。

3、“.....仅被子植物就有近万种，保存了许多特有的植物类群。其中，我国裸子植物资源丰富，其中有多种活化石植物，它们被称为植物界的‚大熊猫‛，而我国被称为‚裸子植物的故乡‛。我国传统中医中药在国内外具有广泛影响，其中中药绝大多数为来自于植物的中草药。这些内容通过教师带有浓郁感情色彩的讲授，方面能够引起学生的强烈的民族自豪感，另方面，通过进步结合‚植物多样性的概念‛‚我国资源保护的开发利用和保护现状‛等内容的学习记强调‚把思想政治工作贯穿教育教学全过程，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应‛，这为推进高校课程思政建设指明了方向。年月日，教育部发布高等学校课程思政建设指导纲要教高号，进步明确提出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务，指出高校课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点......”。

4、“.....科学设计课程思政教学体系，将课程思政融入课堂教学建设全过程，分类推进课程思政建加强科学思维方法训练和科学伦理教育塑造科学思维方法，培养学生的思维能力，首先要进行课堂设计，营造良好的思维情境，引导学生自己去思考，也就是通过重走科学思维过程训练，建立学生的科学思维方法，从而培养学生的创造性思维能力和批判性思维能力，形成正确的科学观和伦理观，培养正确的生物学思维意识。我们常常说篇科学研究论文就是个‚故事‛，我们要把这个个故事讲完整，讲明白。从问题的提出，到技术路线的确定实施，再到问题的最终圆满解决，这就是科学的思维过程。植物学课程教学中融入粉媒介的特殊生态环境条件下，能够逆重力作用完成自花传粉。经其原来所在的黄来强教授的团队研究发现，这机制是该物种繁殖的唯途径，并提示它是该物种为适应其缺乏传粉媒介的生态环境而进化出的繁衍策略......”。

5、“.....这发现，不但颠覆了整个学界对植物界传粉方式的传统认知，改写了教材，而且还作为封面特别推荐文章发表于杂志。这研究成果对于认识了解兰花的繁育系统以及生物对环境演变的适应及其进化机理都有重大意义。而这重要成果正是笔者团队怀疑批判正是笔者团队怀疑批判求证等科学精神的体现。当然，科学精神的培养也要抓住适当的时机，因势利导。例如，当新冠肺炎病毒在祖国大地肆虐期间，年月日，在仅有实验室体外研究结果而没有临床研究的情况下，上海药物所武汉病毒所向媒体提供上海药物所武汉病毒所联合发现中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒文，误导民众聚集抢购双黄连口服液，造成恶劣的影响和后果。此时恰逢‚植物学‛课的绪论中‚生物的分界‛内容的学习，讲到无胞生物界病毒界，借此契机，将此事件作为个反面素材，进步培养学生的严谨过程。‚植物学‛发展史上，有很多重大的事件和很多植物学家可歌可泣的事迹......”。

6、“.....到活化石植物水杉的发现和坎坷的命名过程，再到诺贝尔奖获得者屠呦呦的团队经过多年的研究，发现并提取青蒿素，用于虫媒传染病疟疾的治疗的事迹等，都是科学精神思政教育的良好素材。特别值得提的是，众所周知，兰科植物为植物界最为进化的类群，正常情况下是依靠种动物分泌物重力作用或风力等外在媒介进行异花传粉的。而中国科学院大学学生刘可为等观察发现，大措，是全面提高人才培养质量的重要任务，指出高校课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，结合专业特点有针对性地修订人才培养方案，科学设计课程思政教学体系，将课程思政融入课堂教学建设全过程，分类推进课程思政建设。在专业课程中融入思政教育的必要性和可行性大学生须要接受思政教育大学生是非常重要的个群体，担负着建设祖国未来的历史重任，是推动社会发展的生力军。在大学期间......”。

7、“.....同时还要接受思想政治教育，从而树立正确的人生观植物学课程教学中融入思政教育的探索思政教学论文范文证等科学精神的体现。当然，科学精神的培养也要抓住适当的时机，因势利导。例如，当新冠肺炎病毒在祖国大地肆虐期间，年月日，在仅有实验室体外研究结果而没有临床研究的情况下，上海药物所武汉病毒所向媒体提供上海药物所武汉病毒所联合发现中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒文，误导民众聚集抢购双黄连口服液，造成恶劣的影响和后果。此时恰逢‚植物学‛课的绪论中‚生物的分界‛内容的学习，讲到无胞生物界病毒界，借此契机，将此事件作为个反面素材，进步培养学生的严谨性实证性和理性的科学精史上，有很多重大的事件和很多植物学家可歌可泣的事迹。从早期李时珍的跋山涉水实地采集观察中草药并编写本草纲目，到活化石植物水杉的发现和坎坷的命名过程......”。

8、“.....发现并提取青蒿素，用于虫媒传染病疟疾的治疗的事迹等，都是科学精神思政教育的良好素材。特别值得提的是，众所周知，兰科植物为植物界最为进化的类群，正常情况下是依靠种动物分泌物重力作用或风力等外在媒介进行异花传粉的。而中国科学院大学学生刘可为等观察发现，大根槽舌兰在温室这种无毒所联合发现中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒杨响光谣言双黄连口服液可预防新型冠状病毒王本菊基于大学物理教学融入‚思政‛的探究读与写教育教学刊，董美芳，何艳霞，陈华‚植物学‛课程教学中融入思政教育的探索和实践黑龙江教育高教研究与评估，。摘要近年来，高校思想政治工作会议和教育部出台的系列指导性的文件，不断明确和强调了课程思政工作。文章在‚植物学‛原有课程教学的基础上，探究了‚植物学‛课程教学融入思政教育的探索和实践，理顺了课程思政的教学目标，实证性和理性的科学精神。专业教育与思政教育相结合......”。

9、“.....在‚植物学‛课程教学中，有很多这方面的思政教育元素。例如，在绪论中，结合生物分界系统的讲授，提到造成当前重大疫情的新型冠状病毒的生物学特性及传播特点，希望学生作为生物门类专业的大学生，方面做好自我防护，另方面尽到自己的宣传义务，担当社会责任。植物学课程教学中融入思政教育的探索思政教学论文范文。‚植物学‛发根槽舌兰在温室这种无传粉媒介的特殊生态环境条件下，能够逆重力作用完成自花传粉。经其原来所在的黄来强教授的团队研究发现，这机制是该物种繁殖的唯途径，并提示它是该物种为适应其缺乏传粉媒介的生态环境而进化出的繁衍策略，该策略可能广泛存在于其他类似环境中的种群。这发现，不但颠覆了整个学界对植物界传粉方式的传统认知，改写了教材，而且还作为封面特别推荐文章发表于杂志......”。