1、“.....然后鼓励学生用规范的学科语言进行表达，这对于培养学生的历史学习习惯是非常有帮助的。，在思维碰撞中共同进步知识只有内化为学生自己的认识，才算是真正掌握了知识，所以在历史学习中不能简单死记硬背，只有在理解消化后才能真正吸收知识，展脉络梳理清楚，通过课堂板书或投影显示，要求学生记在本上，既强化了知识点，增进了记忆，又便于以后复习。另外，学生在课前预习或课后再读时，也要养成写随笔的习惯，可以记在书本空白处，养成边阅读边思考学习的习惯。培养学生良好的历史学习习惯初探历史教学论文范文。，引导学生学会多角度分析和表达当前的初中历史教学强调要以学生培养学生良好的历史学习习惯初探历史教学论文范文的内容培养历史阅读习惯随着新课程改革的推进，新情境下分析问题已经成了学生解决问题时的必备历程，这需要学生具备定的阅读能力，所以培养学生的历史阅读习惯非常重要......”。

2、“.....还要能够准确理解和把握阅读内容。这里的难点是教师的引导，教师要根据教学目标设定问题，包括课前预习阅读课堂集体阅读课后延伸阅读，以激发学生的探究欲学生根据所学知识，挑出些古装剧中的历史，把历史与现实结合起来。批判质疑在评价历史人物和历史事件时，由于站在不同的立场，或是随着时代发展变迁带来的价值观的变化，人们的评价标准也会发生变化。如对秦始皇曹操武则天这些帝王功过的评价，对儒家文化和宗教思想的认识，对些改革措施的评价等，都曾发生过改变。由于当今学术思想自由，史学习过程中，知识是以章节的形式碎片化呈现给学生的，所以学生在考虑问题时往往会有定的局限或片面，这就需要教师引导学生全面把握知识，结合自己所学对知识进行归纳整理，形成较为完整的知识体系，让学生真正理解相关情境，全面把握知识。另方面，历史学习需要定的思维能力，需要理清相关知识点之间的因果关系......”。

3、“.....是历史学习中经常初中历史课课时较少，且基本上没有自习课，学生大部分的历史学习只能依靠课上，因此良好的听课习惯非常重要。只有上课认真听讲，才能把教师所讲内容弄明白，才能知道哪些地方是重点难点，自己在预习时不明白的地方要重点听，切实做到全面掌握。例如在学习国鼎立局面的形成课时，教师要充分调动学生积极参与教学，引导学生分析国鼎立形成以前的价值探寻课堂教学本质中学课程资源，何福培养学生的历史学习习惯初探学周刊，。根据历史学科的特点，学生要掌握些记忆知识的方法，养成及时复习的习惯。对学过的知识要及时进行复习，梳理，检测，温故而知新。凡事预则立，不预则废，学习更是如此。很多时候学生被动学习情况的出现，与缺乏准备有密切联系，因此定要培养学生课前预习的习惯理解相关情境，全面把握知识。另方面，历史学习需要定的思维能力，需要理清相关知识点之间的因果关系。联系比较......”。

4、“.....教师要指导学生具体如何去做，放手让学生去解决问题，这样学生的自身素养才会提升。根据历史学科的特点，学生要掌握些记忆知识的方法，养成及时复习的习惯。对学过的知识要及时进行复习，梳理，检测地方要重点听，切实做到全面掌握。例如在学习国鼎立局面的形成课时，教师要充分调动学生积极参与教学，引导学生分析国鼎立形成以前的背景，认识官渡之战和赤壁之战在国鼎立形成中的作用。国的名字建立的时间建立人都城等内容都由学生通过看课本内容和插图，在国鼎立形势图上标示清楚。此外还要培养学生动手动脑的能力，当学生把动手和动脑结合也会发生变化。如对秦始皇曹操武则天这些帝王功过的评价，对儒家文化和宗教思想的认识，对些改革措施的评价等，都曾发生过改变。由于当今学术思想自由，些西方价值观引入，再加上影视剧及网络的影响，学生会对些已成定论的历史人物和事件产生怀疑......”。

5、“.....鼓励他们大胆质疑，然后引导学生站在历史的角度辩证地分析和评价历培养学生良好的历史学习习惯初探历史教学论文范文教师要给学生强调预习的重要性，使学生提高重视，同时也要给予必要的方法指导。学生上课以前把要学的知识预习遍，能够做到心中有数。对预习中的不懂之处，可先做好标记，作为听课重点，这样上课时更有针对性。为了提高学习的积极主动性，学生要提前有效预习，多动手，这样预习的效果会更好。培养学生良好的历史学习习惯初探历史教学论文范文有针对性。为了提高学习的积极主动性，学生要提前有效预习，多动手，这样预习的效果会更好。总之，培养学生养成良好的学习习惯，需要教师有耐心，有爱心，持之以恒。对学生既要严格要求，又要注意科学引导，这对于提升学生的历史学科核心素养也是非常有帮助的。参考文献戴世锋将史学研究与课堂教学有机结合中学历史教学，陈金花追求历史教学书或投影显示......”。

6、“.....既强化了知识点，增进了记忆，又便于以后复习。另外，学生在课前预习或课后再读时，也要养成写随笔的习惯，可以记在书本空白处，养成边阅读边思考学习的习惯。培养学生良好的历史学习习惯初探历史教学论文范文。合理想象历史的内容尤其是古代史和世界史，距离现实较远，巨大的时空差距使学生认知记忆时比，温故而知新。凡事预则立，不预则废，学习更是如此。很多时候学生被动学习情况的出现，与缺乏准备有密切联系，因此定要培养学生课前预习的习惯。教师要给学生强调预习的重要性，使学生提高重视，同时也要给予必要的方法指导。学生上课以前把要学的知识预习遍，能够做到心中有数。对预习中的不懂之处，可先做好标记，作为听课重点，这样上课时起来，各方面的能力就会得到发展，这对于培养学生的自信心也有很大帮助。历史学科在分析和解决问题时，需要学生全面分析问题。但是历史学习过程中......”。

7、“.....所以学生在考虑问题时往往会有定的局限或片面，这就需要教师引导学生全面把握知识，结合自己所学对知识进行归纳整理，形成较为完整的知识体系，让学生真事件和历史人物，形成辩证的发展的科学的唯物史观。今后再遇到相似问题时，学生便能进行辩证客观理性的评价，这便是历史的学以致用了。初中历史课课时较少，且基本上没有自习课，学生大部分的历史学习只能依靠课上，因此良好的听课习惯非常重要。只有上课认真听讲，才能把教师所讲内容弄明白，才能知道哪些地方是重点难点，自己在预习时不明白吃力，利用各种形式引导学生进行合理的历史想象，也是激发学生学习兴趣的有效方法。但要提醒学生历史想象不是随意想象，不能脱离史实，违背历史。可以让学生根据所学知识，挑出些古装剧中的历史，把历史与现实结合起来。批判质疑在评价历史人物和历史事件时，由于站在不同的立场......”。

8、“.....人们的评价标准培养学生良好的历史学习习惯初探历史教学论文范文。此外教师示范也很有必要，声情并茂的朗读能很快将学生带入历史情境。安静的默读思考能培养学生读史分析的能力。再通过小组探究交流阅读成果，结合教师点拨，可进步提升学生的历史阅读能力和对历史内容的感悟能力。记历史笔记的习惯教学实践中，学生要坚持记笔记。教师在备课时要精心设计板书，把知识要点和历史发展脉络梳理清楚，通过课堂板需要激发学生的内驱力，重视信息交流，而小组合作模式有利于培养学生这方面的习惯。教师通过对学生进行合理分组，用竞争机制来激励小组间开展有效的探究式学习活动，用任务或者问题驱动学生们进行组内交流合作探究，学生们在交流中实现思维的碰撞，最终达成共识，这对于学生的整体进步也非常有益。历史学习习惯包含的内容培养历史阅读习惯随着本，立足初中生的身心特点......”。

9、“.....来引导学生进行有效学习。初中历史虽然内容不多，但是很多知识距离现在时间较远，学生们知晓的信息较少。同时，自媒体时代，很多学生读书少，视野较窄，所以对于些知识容易产生认识局限或者理解困难。因此教师要注意给学生形象化的感知，要巧用实例，多用学生们较为熟悉的身边事例望和兴趣，拓展学生的历史视野。此外教师示范也很有必要，声情并茂的朗读能很快将学生带入历史情境。安静的默读思考能培养学生读史分析的能力。再通过小组探究交流阅读成果，结合教师点拨，可进步提升学生的历史阅读能力和对历史内容的感悟能力。记历史笔记的习惯教学实践中，学生要坚持记笔记。教师在备课时要精心设计板书，把知识要点和历史些西方价值观引入，再加上影视剧及网络的影响，学生会对些已成定论的历史人物和事件产生怀疑。这时首先应肯定学生的思考，鼓励他们大胆质疑......”。