1、“.....思政教师强调思想政治教育，忽视知识传授与价值引领之间的紧密联系，使得专业课与思思政中的思政思政元素到底要挖什么和怎么挖以及专业课教学中如何渗透思政元素等问题仍存在困惑。拓展学习教师将会计政策法规时事热点和经典案例发布到雨课堂，学生针对疑难问题，在线上与老师同学进行讨论交流，教师对学生进行辅导答疑。下面具体介绍案例教学基础会计课程思政教学改革实施，专业课程教学论文但会计职业道德和法制意识较为淡薄。专业教师对课程思政的理解不够透彻基础会计是门理论性与实践性较强的专业基础课程，课程教学内容侧重介绍系统的会计专业知识，课时紧凑，知识点繁多......”。

2、“.....有些老师在课堂上先进行番与专业知学，将课程思政理念贯穿教学始终，将会计职业道德融入到专业知识传授和能力培养中。基础会计课程思政教学现状分析思政课与专业课之间存在两张皮现象直以来，高校思政教育与专业教育存在两张皮现象，专业课教师注重专业知识讲授，思政教师强调思想政治教育，忽将思政元素润物细无声地融入到专业知识讲授中，在为学生知识传递的同时，潜移默化地帮助学生树立会计诚信法制意识和会计职业道德观念，培养他们严谨细致的工作作风。表为课程专业知识与思政教育的具体融入点，例如讲授第章会计的产生与发展这个知识点时，通过课中阶段，教师讲解重难点......”。

3、“.....学生认真听课，及时反馈学习情况，并进行限时答题，同时分组对案例进行讨论，由小组长进行发言，投稿互动。课后阶段，教师根据课堂反馈结果调整课程设计，进行线上指导与答疑，学生进行拓展学习完成进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造知识传授和能力培养者融为体不可割裂。因此，在课程思政背景下，本课程找准专业知识与思政教育的契合点，调整课程教学内容，科学合理进行教学设计，不断创新教学方法，思想价值引领现象，割裂知识传授能力培养和价值塑造者之间的有机关系。因此，在会计专业课程教学中应充分挖掘思政元素，发挥其思想政治教育功能......”。

4、“.....思政融于专业课程，实现思政教育与知识体系教育的有机统。以会计专业基础课基础会计为例课，及时反馈学习情况，并进行限时答题，同时分组对案例进行讨论，由小组长进行发言，投稿互动。课后阶段，教师根据课堂反馈结果调整课程设计，进行线上指导与答疑，学生进行拓展学习完成作业，对社会热点时政新闻及学科动态等问题进行讨论。问题康美药业财务讲授第章会计的产生与发展这个知识点时，通过介绍郭道扬教授著中国会计通史献礼祖国的故事，使学生树立会计文化自信和厚植爱国主义情怀，培养学生孜孜不倦的职业坚守和锲而不舍的工匠精神。表基础会计课程思政融入点科学设计教学内容......”。

5、“.....专业课程教学论文借助现代化信息技术，利用丰富的网络教学资源，提高课程思政教育的有效性和融入度。问题康美药业财务舞弊的原因有哪些怎么做环节。此环节在为什么的基础上思考该案例对学生的启发意义，提高学生的岗位适应能力。问题从职业道德角度谈谈康美药业造假案的启示议上强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人。年月全国教育大会和年月学校思想政治理论课教师座谈会上，总书记对课程思政有进步阐述。年月教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，纲要明确指出全面推教学中如何渗透思政元素等问题仍存在困惑......”。

6、“.....专业课程教学论文。基础会计课程思政教学改革实施找准契合点，深入挖掘思政元素本课程通过找准专业知识与思政元素的内在契合点，深入挖掘课程所蕴含的思政元素，将各章节的知识，对课程思政教学内容教学设计教学方法以及考核评价体系等进行了探索和实践，在知识传递和能力培养的同时，培养学生良好的会计职业道德会计职业能力和法制意识。关键词专业课程会计教学基础会计教学过程课程思政教学年月习近平总书记在全国高校思想政治工作会舞弊的原因有哪些怎么做环节。此环节在为什么的基础上思考该案例对学生的启发意义，提高学生的岗位适应能力......”。

7、“.....基础会计课程思政教学改革实施，专业课程教学论文。摘要当前会计教学存在重专业知识传授，轻助信息化技术构建课前课中课后阶段步骤实施教学，将课程思政理念贯穿教学始终，将会计职业道德融入到专业知识传授和能力培养中。基础会计课程思政教学改革实施，专业课程教学论文。课中阶段，教师讲解重难点，通过雨课堂对学生进行随机分组，学生认真听点与对应的思政元素形成无缝对接和有机融通，将思政元素润物细无声地融入到专业知识讲授中，在为学生知识传递的同时，潜移默化地帮助学生树立会计诚信法制意识和会计职业道德观念，培养他们严谨细致的工作作风。表为课程专业知识与思政教育的具体融入点......”。

8、“.....专业课程教学论文政就是课堂思政，只要在课程章节的教学内容开展思政教育就做到了课程思政也有老师认为课程思政就是通过案例或是心灵鸡汤式的人生感悟进行爱国主义教育，给学生传递正能量。可见，专业教师对什么是课程思政中的思政思政元素到底要挖什么和怎么挖以及专业课政理论课无法同向同行，形成协同效应。传统会计教学较为注重理论知识的传递，忽视学生的价值塑造，尤其是对于会计法规政策和会计职业道德等方面的教育较少，导致学生虽然可以系统掌握专业理论和知识技能，但会计职业道德和法制意识较为淡薄。专业教师对课程思法的组织实施过程......”。

9、“.....课前阶段，教师推送课件视频和案例资料，对教学内容进行设计，学生提前预习知识点内容，查看完成学习任务，进行学习信息反馈，标记难点。通过层层问题设计引导学生由浅入深地逐渐从专业知识识无关的说教，然后再讲解课程内容有老师认为课程思政就是课堂思政，只要在课程章节的教学内容开展思政教育就做到了课程思政也有老师认为课程思政就是通过案例或是心灵鸡汤式的人生感悟进行爱国主义教育，给学生传递正能量。可见，专业教师对什么是课程视知识传授与价值引领之间的紧密联系，使得专业课与思政理论课无法同向同行，形成协同效应。传统会计教学较为注重理论知识的传递，忽视学生的价值塑造......”。