1、“.....通过微课开展趣味性阅读，可以优化成不变的阅读模式，作为传统阅读教学的有益补充。新形式新内容的加入能唤醒学生的好奇心，让学生在游戏中学习，在快乐中成长，并在不断实践中总结反思，持续优化教学效理念的不断更新，小学语文教育的方式方法逐渐由传统的以考试成绩为主转变为以素质教育为主，从以教师为主体展开过渡到以学生为根本，更突出学生主体性的培养，更关注学情的变化。微课作为种先进的教学模式，是语文教学中的重要辅助手段，其独特新颖的形式丰富多样的内容，尤其契合信息时代背景下成长起来的学生思维特点。利小学语文教学中微课的应用策略，小学语文教学论文游戏中学习，在快乐中成长，并在不断实践中总结反思，持续优化教学效果，进步提高语文教学的质量。除此之外，还可以通过开展各种形式的读书活动来扩大交流......”。

2、“.....再由点及面，延伸培养巩固其阅读兴趣。除了文学科技方面的书籍外，适合小学生阅读的些历史书籍也非常具有趣味性。翻开穿越报写给儿童面的教学。小学语文教学中微课的应用策略，小学语文教学论文。利用微课营造趣味阅读氛围，激发阅读兴趣基于小学语文教学中存在的阅读量不足阅读兴趣不高等问题，必须创新教学形式，提高学生的阅读兴趣。兴趣是做好事情的推动力。小学生对社会及文化的认知还不够清晰，其行为完全凭喜好驱动，不可能拿到本书就立刻爱不释手，学生接受信息的渠道和途径日益便捷化，互联网对学生的学习习惯影响巨大，书本阅读对他们来说远不如电子游戏和小视频那般具有强烈的吸引力，难以提起学生的学习兴趣。结合学生特点制作微课课件随着时代的变化，学生个体的差异性越发明显因为受时代高速发展的影响，学生思想状态呈现多样性。在开展微课教学时......”。

3、“.....以教师为主导的现象还较为突出，学生缺乏有效参与，无法突出学生的主体性，这就导致教与学之间主体性边界被模糊。另外，由于小学语文作为极其重要的学科，有许多需要背诵默写以及理解的内容，教育工作者往往会受到应试教育的影响，味采取包办式灌输式教育模式，采取死记硬背现在方面小学生的注意力非常难以集中，另方面小学生的理解能力和知识应用能力有限，对于些生涩的字词或写作等应对能力不足，导致语文教学效果不显著。为了更好地提升教学质量和学生的语文素养，需要从教学模式和教学方法上着手，采取有效的手段不断提升学生兴趣和积极性。在信息时代背景下，计算机技术多媒体技术等已被广泛课的应用策略，小学语文教学论文。小学语文教学中微课的应用策略利用微课创新教学模式时代不断变化......”。

4、“.....在小学语文教学中要有针对性地对教学模式进行不断改革与创新。首先要结合社会进步对高素质人才的需求，其次要结合受教育主体的特点有针对性地对教学模式进行改革。要认可微意力非常难以集中，另方面小学生的理解能力和知识应用能力有限，对于些生涩的字词或写作等应对能力不足，导致语文教学效果不显著。为了更好地提升教学质量和学生的语文素养，需要从教学模式和教学方法上着手，采取有效的手段不断提升学生兴趣和积极性。在信息时代背景下，计算机技术多媒体技术等已被广泛应用于教学过程中，自身的原因，有些学生从小没有养成良好的阅读习惯，家庭也没有充分重视阅读的重要性再就是电子产品的冲击，现阶段因家庭物质生活的丰富，学生接受信息的渠道和途径日益便捷化，互联网对学生的学习习惯影响巨大......”。

5、“.....难以提起学生的学习兴趣。小学语文课堂中运小学语文教学中微课的应用策略，小学语文教学论文用于教学过程中，微课作为新兴的教学补充手段，具有短小精悍针对性强灵活性高不受时间与空间限制等特点。所以，无论是从形式上，还是内容上，微课都非常契合当前小学生的思维模式和学习习惯。小学语文教学中运用微课进步丰富教学形式，利用微课使知识的传播渠道更顺畅，教学质量能够得到显著的提升，从而更好地令学生爱上语小学语文课堂中运用微课教学的意义在科技引领进步的新时代，教育教学的方式也要与时俱进。语文的重要性显而易见，从小学到大学，语文学科贯串教育的全过程，甚至在幼儿园时便接受了基本的语文知识引导。那么，如何才能提高语文教学的质量呢小学阶段的学生性格特点较为突出，自制能力不强，不具备自我要求自我约束的意识。出来......”。

6、“.....增强学生的学习信心与学习兴趣，帮助学生更好地掌握重要的知识点，循序渐进地进行后面的教学。现阶段小学语文教学中存在的不足是教育模式落后。以教师为主导的现象还较为突出，学生缺乏有效参与，无法突出学生的主体性，这就导致教与学之间主体性边界被模糊。另外，由于小学语文课的优势与时代性。教育工作者也要积极转变自身观念，加强自身的知识与技能储备。利用微课丰富教学形式，提升学生的学习兴趣与积极性。比如，利用微课将网络上些有启发意义和教育意义的素材融入微课，或将学生感兴趣的热点事件融入微课，通过微课丰富的表现形式，拓宽学生的学习渠道，使教学效率与教学质量都得到显著的提升课作为新兴的教学补充手段，具有短小精悍针对性强灵活性高不受时间与空间限制等特点。所以，无论是从形式上，还是内容上......”。

7、“.....小学语文教学中运用微课进步丰富教学形式，利用微课使知识的传播渠道更顺畅，教学质量能够得到显著的提升，从而更好地令学生爱上语文。小学语文教学中微课教学的意义在科技引领进步的新时代，教育教学的方式也要与时俱进。语文的重要性显而易见，从小学到大学，语文学科贯串教育的全过程，甚至在幼儿园时便接受了基本的语文知识引导。那么，如何才能提高语文教学的质量呢小学阶段的学生性格特点较为突出，自制能力不强，不具备自我要求自我约束的意识。表现在方面小学生的为极其重要的学科，有许多需要背诵默写以及理解的内容，教育工作者往往会受到应试教育的影响，味采取包办式灌输式教育模式，采取死记硬背的方式，忽略了小学生的性格特点和对生硬教学模式的接受度，导致学生的学习兴趣不高。是学生的阅读量少。导致学生的阅读理解能力差写作表达能力不强......”。

8、“.....有学生小学语文教学中微课的应用策略，小学语文教学论文着时代的变化，学生个体的差异性越发明显因为受时代高速发展的影响，学生思想状态呈现多样性。在开展微课教学时，教师就需要注意观察学生的特点，综合分析班级的整体水平，结合实际情况制作微课，做到因材施教。同时，也要考虑个别理解能力不足的同学，制作微课课件时可以把实际生活中的场景和现象，利用微课动态直观地展果，进步提高语文教学的质量。除此之外，还可以通过开展各种形式的读书活动来扩大交流，让他们在相互交流中找到兴趣点，再由点及面，延伸培养巩固其阅读兴趣。除了文学科技方面的书籍外，适合小学生阅读的些历史书籍也非常具有趣味性。翻开穿越报写给儿童的中国历史等读物或绘本，从盘古开天的故事到现代文明，极富趣味，也微课营造趣味阅读氛围......”。

9、“.....必须创新教学形式，提高学生的阅读兴趣。兴趣是做好事情的推动力。小学生对社会及文化的认知还不够清晰，其行为完全凭喜好驱动，不可能拿到本书就立刻爱不释手，教师可能根本不知道哪本才是他们喜欢的，所以兴趣的培养至关重要。中国历史等读物或绘本，从盘古开天的故事到现代文明，极富趣味，也方便交流，学生可以把从爷爷奶奶或外公外婆口中听来的不同版本的盘古开天的故事和书中对比，并进行交流。在交流的过程中他们自身储备的信息就会得到释放，使他们产生更为强烈的探究欲望。在探究的驱使下，推动阅读活动进步持续，形成个良性循环。摘要随着教教师可能根本不知道哪本才是他们喜欢的，所以兴趣的培养至关重要。培养兴趣的前提是摸清他们的喜好，从需求出发，才能更好地实现阅读的价值。小学生爱热闹爱表达爱交流......”。