1、“.....掌握土的基本物理力学性质指标，掌握土的强度特性渗透特性和变形特性，并能进行土压力计算土坡稳定分析和地基承载力计算。课程看，课上讨论学习收获和感受。布置学生网上查阅资料。对于名人贡献和经历，采用了教师提前布置作业，由学生课下查阅资料完成，课上教师再以提问的形式，检查学生查阅资料的情况，引导学生学习名人的勇于攀登，勇于创新，树立科学精神和科技报国的理想。课堂分析建筑社会热点。对于些专业土力学课程思政教育实践探讨专业课程教学论文效果。课程思政教学质量保障措施课程思政教育水平的提高很大程度上取决于专业课教师的思政水平，教育者先受教育，所以，应该从思想上能力上和具体方法上给予专业课教师必要的指导和培养......”。

2、“.....加强教师培训培养专业课教师，特别是工科教师，站搜索经典科教纪录片，例如央视网的大型纪录片港珠澳大桥都江堰赵州桥等，布置学生课前观看，课上讨论学习收获和感受。布置学生网上查阅资料。土力学课程思政教育实践探讨专业课程教学论文。在本课程理论教学中，关注学生的学习态度，考核学生的课堂纪律，作业的完成情况在本课程探讨专业课程教学论文。对于名人贡献和经历，采用了教师提前布置作业，由学生课下查阅资料完成，课上教师再以提问的形式，检查学生查阅资料的情况，引导学生学习名人的勇于攀登，勇于创新，树立科学精神和科技报国的理想。课堂分析建筑社会热点。对于些专业性较强的工程案例和有关建为了实现思想政治与专业知识教育的有机统......”。

3、“.....对本课程在以下几个方面做了教学改革。设置教学目标在教学目标设置方面，在以往的知识和能力培养目标的基础上，又增添了价值塑造的育人目标，把教学目标修订为个目标。课程目标通过学习，掌握土的行了课程思政教育的探索，修订了教学目标，设计了思政教学内容，采用了混合教学方法和过程性考核办法，挖掘课程中的思政元素，力争在教学中达到价值塑造知识传授和能力培养融为体。经过学期的实践，教学效果较好。现将实践过程总结如下，以期为同类课程的思政教育提供参考。课程思政教育程思政教学质量保障措施，以期为同类课程教学提供参考......”。

4、“.....高校教育要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力绍青藏铁路工程，让同学们了解中国处于世界领先地位的冻土处理技术在讲授水的渗流时，向同学们简介峡大坝和港珠澳大桥等，鼓励同学们课后了解这些工程中采用的新技术新工艺新材料破解的世界技术难题，以及蕴含在伟大工程中的中国制造。这样同学们既了解了专业前沿知识，又感受了中国的培养融为体。经过学期的实践，教学效果较好。现将实践过程总结如下，以期为同类课程的思政教育提供参考。课程思政教育教学实践土力学课程是土木工程专业的门主要的专业核心课程。通过本课程的学习，学生可掌握土的强度渗透和变形的基本原理和基本概念......”。

5、“.....通过本课程的学习，学生可掌握土的强度渗透和变形的基本原理和基本概念，并能运用这些原理和概念进行地基变形计算土压力计算土坡稳定分析和地基承载力的确定等，为地基基础设计和施工以及正确认识分析解决工程实际问题打下理论基发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。年月日，教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，让所有高校所有教师所有课程都承担育人责任。课程思政已成为当前教育工作的重点。笔者积极响应党的号召，结合专业与课程特点，对所带土力学课程进加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见......”。

6、“.....增强教书育人的责任担当，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。年月日，教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，让所有高校所有教师所有课开创我国高等教育事业发展新局面。为了坚持党对高校的领导加强和改进思想政治工作，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，在年月日，中共中央国务院印发了关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见，意见再次要求高校教师提高自身思想政治素质，增强教书育人的责任担当，充强大，增强了同学们实现中华民族伟大复兴的精神动力。职业道德和职业规范。摘要高等教育要坚持立德树人的根本任务......”。

7、“.....以土力学课程为例，从教学目标教学内容教学方法考核评价等方面总结了课程思政教育融入专业课程的探索实践，强调了计算土压力计算土坡稳定分析和地基承载力的确定等，为地基基础设计和施工以及正确认识分析解决工程实际问题打下理论基础。民族自信与爱国热情。在课程中，可以穿插引导同学们关注当下时代造福人民彰显国力的世纪工程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。在讲授土的冻胀知识点时，通过简单都承担育人责任。课程思政已成为当前教育工作的重点。笔者积极响应党的号召，结合专业与课程特点，对所带土力学课程进行了课程思政教育的探索，修订了教学目标，设计了思政教学内容，采用了混合教学方法和过程性考核办法，挖掘课程中的思政元素......”。

8、“.....高校教育要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。为了坚持党对高校的领导加强和改进思想政治工作，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，在年月日，中共中央国务院印发了关于标通过学习，掌握土力学物理力学指标的测试试验，为地基基础的设计提供依据，能综合应用土力学及其他专业知识正确认识分析解决工程实际问题。土力学课程思政教育实践探讨专业课程教学论文。摘要高等教育要坚持立德树人的根本任务，专业课的教学应将价值塑造知识传授和能力培养者融为较强的工程案例和有关建筑方面的社会热点，则由教师主导......”。

9、“.....最后总结经验教训，培养学生树立法制观念，遵守职业规范。实训课技能训练。为了实现思想政治与专业知识教育的有机统，根据土木工程人才培养要求和思政建设指导纲要，对本课程在以下几个方面做了在课程思政上还存在认识不到位和能力参差不齐的现象。课程思政教学方法课程思政内容的教学方式可以灵活多样，笔者采用的方法是线上线下混合教学。利用经典科教纪录片。教师可根据要学习的内容，在网站搜索经典科教纪录片，例如央视网的大型纪录片港珠澳大桥都江堰赵州桥等，布置学生课前实践教学中，考核学生是否遵守实验室纪律操作规范程度以及学生的团队协作精神，从而培养学生严谨求真求实的工作作风和职业道德。在课程期中或期末时......”。