1、“.....并让学生自由结组，然后每个人按照自己好地提升自己。互助教学法在高校田径教学中的作用田径运动论文。互助教学法在高校田径教学中的应用互助监督相互合作团队中成员相互合作是实行互助教学法的基本条件，教师应该根据学生的优劣势学习能力和身体素质将学生分成若干个小组，组织互助教学法在高校田径教学中的作用田径运动论文动，才能为学生与学生之间互动交流提供更多的机会。在小组合作中成员之间的技能水平存在差异，技能高的学生可以指导学习能力较差的学生，长此以往学生之间互相帮助会形成种习惯。教师要在此基础上引导小组公平合理竞争......”。

2、“.....教师应该根据学生的优劣势学习能力和身体素质将学生分成若干个小组，组织学生进行比赛。田径训练具有定的复杂性，如果学生要想在比赛中获得良好的成绩，就要不怕吃苦勤加练习，因此在进行团队赛，并让学生自由结组，然后每个人按照自己的优劣势找准自己的位置，体现出学生的技术水平和团队协作能力。为了使团队获胜，学生相互协助相互配合。在田径比赛中对团队中的每个成员都要提出明确要求，教师先给学生讲解比赛的规则要点，摘要对高校田径教学模式进行改革与创新，是提高田径教学质量......”。

3、“.....随着教学模式多元化的发展，传统的田径教学方式难以满足学生的个性化发展需求，亟需要进行有效地创新。互助教学法作为种新型教学模式对发挥学生主观能可以有效调动学生学习积极性，还能培养学生的团结协作能力和综合素养，从而促进学生的全面发展。这需要教师要充分认识和发挥互助教学法在高校田径教学中的作用，采用多样化的方式推进互助教学，不断提高高校田径教学的针对性和实效性，进而全面能激发了学生的学习兴趣，而且在互助教学法下学生之间互相指导，在指导别人的过程中，自己需要对教授的技能完全掌握，这样有助于学生自主学习，提高学习效率......”。

4、“.....培养学生的团队意识教学目标是略广西教育，汤卫林团队意识在初中田径教学中的有效培养西部素质教育，。提高学生课堂学习效率高校田径传统的教学模式，没有充分尊重学生的主体地位，这种教学模式会让学生地认为体育学习的目的只是为了应对考试修学分，在这种情况下学荣誉感和责任感。结束语综上所述，在高校田径教学中应用互助教学法，不仅可以有效调动学生学习积极性，还能培养学生的团结协作能力和综合素养，从而促进学生的全面发展。这需要教师要充分认识和发挥互助教学法在高校田径教学中的作用......”。

5、“.....参考文献李厚林体育教育专业田径实践课分组互助教学模式的理论探索以推铅球教学为例知识文库，刘建芳初中田径教学中培养学生团队意识之策略广西教育，汤卫林团队意识在初中田径教学中的有效培养西部素质教育学生对互助教学法的认识，让学生认识到团结互助的重要性，只有这样才能不断提高高校田径教学的质量。此外，教师应该有意识的培养学生团队合作的精神，增强每位学生的团队荣誉感和责任感。结束语综上所述，在高校田径教学中应用互助教学法，不仅在高校田径教学中的作用田径运动论文......”。

6、“.....互助式教学是以学生互帮互助为主要形式的教学模式，在这种教学模式中学生能够互相发现问题解决问题。互助式教学模式的教学目标主要是培养学生团结开展互助式教学的方向，互助式教学是以学生互帮互助为主要形式的教学模式，在这种教学模式中学生能够互相发现问题解决问题。互助式教学模式的教学目标主要是培养学生团结合作精神，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。因此，在田径教学中，要加会感觉学习田径是十分被动的。而互助式教学模式是将学生分组，在组内互帮互助不仅可以培养学生的团结协作能力，还可以让学生认识到自己是独立的个体，学习的主体......”。

7、“.....这在很大程度上化的方式推进互助教学，不断提高高校田径教学的针对性和实效性，进而全面促进高校田径教学质量和提高。参考文献李厚林体育教育专业田径实践课分组互助教学模式的理论探索以推铅球教学为例知识文库，刘建芳初中田径教学中培养学生团队意识之策合作精神，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。因此，在田径教学中，要加强学生对互助教学法的认识，让学生认识到团结互助的重要性，只有这样才能不断提高高校田径教学的质量。此外，教师应该有意识的培养学生团队合作的精神......”。

8、“.....传统的田径教学方式难以满足学生的个性化发展需求，亟需要进行有效地创新。互助教学法作为种新型教学模式对发挥学生主观能动性，提高学生田径学习效率有重要的促进作用，值得在高校田径教学中实施与推广。互助教学法的优劣势找准自己的位置，体现出学生的技术水平和团队协作能力。为了使团队获胜，学生相互协助相互配合。在田径比赛中对团队中的每个成员都要提出明确要求，教师先给学生讲解比赛的规则要点，让学生对其有定的认识，然后通过让学生在比赛中实践学生进行比赛。田径训练具有定的复杂性......”。

9、“.....就要不怕吃苦勤加练习，因此在课堂训练中教师应该针对性的指导学生，同时教师应该发挥引导作用，让学生之间去互相帮助和监督，以保证学生田径训练动作标准，从而增能力和基础能力合理划分小组，保证小组之间势均力敌。而小组与小组在竞争过程中会让学生认识到田径是项有趣的运动，这对学生学习田径兴趣的提高会有很大的帮助，而且在课堂中学生可以表达自己的看法，结合亲身体验分享自己的感受和成果，进而更课堂训练中教师应该针对性的指导学生，同时教师应该发挥引导作用，让学生之间去互相帮助和监督，以保证学生田径训练动作标准，从而增强学生运动能力......”。