1、“.....让学生了解不同音符的时值，如全音符分音符分音符等等，然后进行节奏型的拆分及组合，让其了解基本的节奏音型，如前后十前十后切分音等等，在常见的等歌曲中，进行举例说明。当学生对上述节奏知识可以准确区分时，在歌曲的学习及演唱过程中，就会有明显的成效。歌唱的根本呼吸我国著名声乐教育家沈湘先生曾说过呼吸是歌唱的基础，气息是歌唱的动力。对于任何位声乐教师而言，气息永远都是声句地跟着唱。此外，学前教育的学生必须学习幼儿歌曲，因此，在课堂中也要把幼儿歌曲当做视唱练耳歌曲来学习。这样在教学生歌唱的同时，也能让学生知道下来如何练习和调整自己的音准。节奏问题的解决节奏是歌曲的骨骼，节奏的散乱都会影响歌曲演唱的完整度。在学前教育专业学生中，节奏混乱是常见现象，尤其是在刚开始进行声乐训练的初级阶段。然而，由于学前教育专业培养的是学生的综合能力......”。

2、“.....而幼儿园里的音乐教学必须具备弹唱跳这些技能。节奏对于钢琴课声乐课舞蹈课都是非常重要的，也是必须掌握的基本知识。第，哼鸣。有句话说哼鸣在哪里就唱在哪里，在教学中运用哼鸣的方法让学生小声地感受歌唱的位臵和状态，这样可以使声音更好地进入头腔，声音松弛而富有共鸣效果。学前教育专业中的声乐教学浅谈幼儿教学论文范文。声乐教学中音准是学习歌曲中最重要的部分，作为名声乐老师着唱音阶，刚开始给学生练习听自然大调和小调的音阶等，再让学生跟着唱音阶，然后再给学生听和弦以及跟着唱和弦，让学生了解音程关系。如此来，不仅可以培养学生横向的旋律感觉，同时也能帮助学生树立纵向的和声意识。最后运用到歌曲教学实践中，让学生学会读谱，先范唱遍谱面内容，然后再让学生句句地跟着唱。此外，学前教育的学生必须学习幼儿歌曲，因此......”。

3、“.....这样在教生对上述节奏知识可以准确区分时，在歌曲的学习及演唱过程中，就会有明显的成效。歌唱的根本呼吸我国著名声乐教育家沈湘先生曾说过呼吸是歌唱的基础，气息是歌唱的动力。对于任何位声乐教师而言，气息永远都是声乐课堂上老生常谈的重要问题。培养学生正确的呼吸方式，教授学生如何调整并控制气息，贯穿声乐教学的始终。学前教育的学生将来步入社会从事的是幼师行业，和音乐院校的学生在教学上素质上生源上都是不同的，学摘要在学前教育专业中，声乐教学是非常重要的环节和组成部分，本文详细分析了学前教育专业的生源和声乐素质现状，针对声乐教学中出现的音准节奏歌唱中的呼吸和咬字吐字等问题，提出相应的解决措施。关键词声乐学前教育节奏音准随着我国社会经济的快速发展，学前教育越来越受到社会的广泛关注和重视。年，党中央国务院颁布国家中长期教育改革和发展规划纲要年......”。

4、“.....普及学前题，幼儿教育是基础也是重要环节，而声乐课作为学前教育专业中主要学科和重要的技能课程，这门课程的教学不仅可以培养孩子们对音乐的兴趣，同时也对孩子的智力发展起着举足轻重的作用。对幼教教师的培养在当下已然成为个不容小觑的社会问题，针对学前教育专业的学生，理应严把质量关，虽然学生们基础薄弱甚至从未系统地学习过音乐相关课程，但在培养过程中，教师应当更加耐心细心，让学生在专业技能不断增强的同时，也可能与音乐抒情功能的共同作用下，使歌唱成为受众最广的艺术形式。在歌唱中，语言占有十分重要的地位，歌词的清晰准确是衡量演唱的重要标准，所以在学习声乐时首先要把歌词说清楚。中国领土广袤地大物博人口众多，向来有十里不同音，百里不同俗之说，受方言土语及说话习惯的影响，每个人在歌唱中存在的咬字吐字问题也各不相同。其次，南北方差异较大，南方人相较北方人而言......”。

5、“.....北方的方言和普通话差不多前教育专业声乐教学现状及改革新探黄河之声，李霞浅谈歌唱时的面罩共鸣青年文学家，陈萍浅谈高职学前教育专业声乐教学戏剧之家，上张玉玲歌唱中常见的问题及解决方法教育教学论坛，魏子祺浅谈学前教育专业中的声乐教学戏剧之家，。更有甚者，有些学生在高中完全没有上过音乐课，对声乐的了解等同于零。然而这类学生在我院占比较大，因此在实际教学中，教师明显感觉较为吃力。在现有学生中，还有部分是在中职读，不仅可以纠正其不良的歌唱习惯，同时也有益于其进行正确地发音咬字，这对于之后的授课对象儿童来讲，是至关重要的。结语在竞争日益激烈的今天，各国间的竞争归根到底是文化软实力的竞争。随着社会的发展，人们越来越重视和关注幼儿教育问题，幼儿教育是基础也是重要环节，而声乐课作为学前教育专业中主要学科和重要的技能课程，这门课程的教学不仅可以培养孩子们对音乐的兴趣......”。

6、“.....参考文献李伟学前教育专科学生思想现状与对策分析山东职业技术学院学报，覃秘高职院校学前教育专业学生实习现状的调查分析与对策广西教育，王艺青中职学前教育专业声乐教学现状及改革新探黄河之声，李霞浅谈歌唱时的面罩共鸣青年文学家，陈萍浅谈高职学前教育专业声乐教学戏剧之家，上张玉玲歌唱中常见的问题及解决方法教育教学论坛，魏子祺浅谈学前教育专业中的声乐教学戏剧之家单独朗诵，然后连字成句，直至歌词能准确无误地诵读为止，然后带上旋律，分乐句进行逐句规范。正音过程对于幼教专业的学生而言是极其重要的，让其充分感受气息与咬字相结合的说话方式，不仅可以纠正其不良的歌唱习惯，同时也有益于其进行正确地发音咬字，这对于之后的授课对象儿童来讲，是至关重要的。结语在竞争日益激烈的今天......”。

7、“.....随着社会的发展，人们越来越重视和关注幼儿教育领土广袤地大物博人口众多，向来有十里不同音，百里不同俗之说，受方言土语及说话习惯的影响，每个人在歌唱中存在的咬字吐字问题也各不相同。其次，南北方差异较大，南方人相较北方人而言，存在更多的发音问题。北方的方言和普通话差不多，北方学生从小说话的发音位臵也会高些立体圆润些。而南方的学生在家大多讲方言，在咬字吐字上面受到家乡方言的影响极大，部分省份的孩子说话都在嘴巴上，让人听起来太扁咬字不清晰，北方学生从小说话的发音位臵也会高些立体圆润些。而南方的学生在家大多讲方言，在咬字吐字上面受到家乡方言的影响极大，部分省份的孩子说话都在嘴巴上，让人听起来太扁咬字不清晰，和不分，前后鼻音不分。在歌唱时，咬字吐字不明影响了歌词意思的表达，导致得不到听众的共鸣，同时也影响了歌曲的美感。所以......”。

8、“.....为了解决这个问题，要求学生将歌词中的每个字进了年再通过高考考上学前教育专业的，这部分学生声乐基础相对比较好些，因为她们在中职选择的也是幼师专业，在年的学习中逐渐积累了些基本的声乐演唱及音乐理论知识，所以这部分学生具备定声乐基础。相对于零基础的学生而言，给这部分学生上课时也会让老师更容易上手些。学前教育专业中的声乐教学浅谈幼儿教学论文范文。歌唱中咬字吐字的问题在歌唱中咬字吐字尤为重要，歌唱是语言和音乐相结合的艺术形式，在语言表意。对幼教教师的培养在当下已然成为个不容小觑的社会问题，针对学前教育专业的学生，理应严把质量关，虽然学生们基础薄弱甚至从未系统地学习过音乐相关课程，但在培养过程中，教师应当更加耐心细心，让学生在专业技能不断增强的同时，也可以具备独立演唱作品的能力。参考文献李伟学前教育专科学生思想现状与对策分析山东职业技术学院学报......”。

9、“.....王艺青中职和不分，前后鼻音不分。在歌唱时，咬字吐字不明影响了歌词意思的表达，导致得不到听众的共鸣，同时也影响了歌曲的美感。所以，学生在咬字吐字的问题上就成为学习声乐过程中个很大的问题。为了解决这个问题，要求学生将歌词中的每个字进行单独朗诵，然后连字成句，直至歌词能准确无误地诵读为止，然后带上旋律，分乐句进行逐句规范。正音过程对于幼教专业的学生而言是极其重要的，让其充分感受气息与咬字相结合的说话方学前教育专业中的声乐教学浅谈幼儿教学论文范文解决当前存在的问题，普及学前教育，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业的发展。学前教育专业中的声乐教学浅谈幼儿教学论文范文。歌唱中咬字吐字的问题在歌唱中咬字吐字尤为重要，歌唱是语言和音乐相结合的艺术形式，在语言表意功能与音乐抒情功能的共同作用下，使歌唱成为受众最广的艺术形式。在歌唱中......”。