1、“.....首先要对标培养目标，设计具体可行的考核实施方案，确保考核内容能真实反馈教学质量和学习成果。再者，要结合阶段性考核和总结性考核的结果进行客观分析和综合研判。针对共相性和特殊性问题要分别作出不同的分析，针对不同阶段的问题要制定不同的研究方艺术实践类课程线上教学策略研究艺术教学论文范文。完善教学体系健全课程考核评价激励新机制健全课程考核评价激励机制，首先需要转变传统的课程考核评价观念。伴随着传统教学观念我教什么，学生学什么的思想，常出现强压式的教学方式，其结果适得其反。艺术类专业学生个性解放，思维多变。面对新环境新问题，教师需转变观念，坚持以人为本，以学生艺术实践类课程线上教学策略研究艺术教学论文范文效果主要体现在个方面是通过观课获悉课程的教学进程，及时调整自身课程教学的内容，做到相互促进和统是通过感课真实感受教学氛围，根据课程的关联特点找到共通性......”。

2、“.....做到各有风格，相得益彰是通过思课发现教学问题，进行教学反思，有助于关联课程间教学评价的客观公正有效。新形势下应建立关联课程联动教学机制，高校教师透过教学进程和效果进行预测，将重心放在课程主要内容上，运用课程先导和生活实例阐释教学主体和重点，运用游戏训练合作讨论问答交流等形式引导学生思考课程难点，做到深入浅出。采取互动式的教学方法，营造轻松活泼的课堂氛围，做到寓教于乐。是增强网络空间意识，运用网络教学资源，包括名师讲座，艺术赏析等。艺术实践类课程线上教学策略研究艺术教学思课发现教学问题，进行教学反思，有助于关联课程间教学评价的客观公正有效。新形势下应建立关联课程联动教学机制，高校教师透过关联作用相互补充，优化教学内容，提高教学水平。实际教学中，授课教师间不易及时掌握关联课程的教学进程内容方法特色等。听课是最有效的途径和方式。由于时间场地等因素......”。

3、“.....如表演理摘要年底新冠肺炎疫情爆发，教育部出台指导意见，要求在线教学，实现停课不停教停课不停学。论文以此为背景，从融合课程思政艺术美育新理念建立关联课程联动教学新模式拓宽课程互动教学效果新途径健全课程考核评价激励新机制等个方面探索艺术实践类课程线上教学的可能性，研究线上教学策略的实施路径。与线下授课相比，开展线上授课，时间和空间更为灵师教学反思的重要手段，也是检测学生学习效果的必要路径。艺术实践类课程开展线上教学有定的局限性，但并非无计可施。高校教师要适应新时期网络教学需要，提高教学目标，优化教学内容，创新教学方法，完善教学体系，在融合课程思政艺术美育新理念建立关联课程联动教学新模式拓宽课程互动教学效果新途径健全课程考核评价激励新机制等方面研究线上教学策生个性解放，思维多变。面对新环境新问题，教师需转变观念，坚持以人为本，以学生为中心......”。

4、“.....将我要教转变为你想学。转变观念是提升线上考核评价质量的前提，也是健全课程考核评价激励机制的先决条件。课程考核评价具有个方面特征，即双向性科学性和系统性。双向性要求课程考核评价既是对教师教学质量的观测和评析，也是对学生学习络媒介建立线上教学互动机制，引导学生加强思政教育通过网络教学资源共享，指导建立学习合作，拓宽知识结构，提高创新思维通过创新教学新方法，建立线上线下的教学模式，完善艺术实践课程教学体制。艺术专业学生的培养不能仅以术唯，更要以艺为先。这里的艺，既包括道德修养人文情怀，又包括知识底蕴审美能力。高校教师应以深刻理解和把握课程思政术技能是远远不够的，培养高素质强能力精才艺善应用的综合型艺术人才是当代艺术高校的迫切需要。艺术实践类课程的教学地点般设在排练室琴房舞蹈间画室剧场等实践区间。受疫情影响，教师不能以面授的形式开展教学活动。如此......”。

5、“.....空间的受限并不能完全阻止艺术实践课程的教学，线上教学不妨试。高素质人才艺术实践类课程线上教学策略研究艺术教学论文范文略的实施路径，意义深远。参考文献于雪，张跃伟新冠疫情下线上教学考核评价质量提升策略研究吉林化工学院学报，郭英姝线上课程教学方式及考核方式改革与实践科教文汇，郭琳互联网背景下播音主持艺术专业线上教育教学改革路径探究新闻知识，李兴国疫情时代艺术类专业线上教学的变与不变艺术教育，杨超艺术实践类课程线上教学策略研究戏剧之家对共相性和特殊性问题要分别作出不同的分析，针对不同阶段的问题要制定不同的研究方案，以此做到考核评价的客观有效。最后，考核评价的设计以普适性为原则，内容和形式不能因人而设。系统性是课程考核评价机制的本质要求。联动整和功能决定课程考核评价机制的系统完整和稳定。课程考核评价是教学活动中的重要环节......”。

6、“.....是促进指导纲要，提出把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设。课程思政是新时期下，具有创新精神的教育理念。它以构建全员全程全课程的育人格局形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务。课程思政的新理念从宏观上为高校教师的教育教学指明了方向，深刻阐释了立德与育人的精神内涵和本质要效果的检验和考查。健全课程考核评价激励机制，需建立教师教学与学生学习两套体系。两者相互促进，交互反馈，做到教学相长。科学性是课程考核评价的真实性客观性和公正性的综合要求。首先要对标培养目标，设计具体可行的考核实施方案，确保考核内容能真实反馈教学质量和学习成果。再者，要结合阶段性考核和总结性考核的结果进行客观分析和综合研判。针的精神要义为契机，学以致用，转换教育观念，培养美德智体劳兼佳的艺术类专业人才......”。

7、“.....完善教学体系健全课程考核评价激励新机制健全课程考核评价激励机制，首先需要转变传统的课程考核评价观念。伴随着传统教学观念我教什么，学生学什么的思想，常出现强压式的教学方式，其结果适得其反。艺术类专业培养需做到个方面是以道德修养为先领，树德艺双馨为榜，立品学兼优为样，培养政治思想健康向上的有德青年是以知识理论为基础，拓宽视野，建立专业知识结构，培养学生知其然，知其所以然是以审美达情为特点，培养学生美感形象的思维构建，提高其艺术品鉴和审美创造的能力。虽然在技能学习方面受到教学场地的限制，教师无法当面亲授，但仍可以通过网求。在艺术类高校的课程设置中，实践类课程占有相当大的比重。除公共课之外，学校根据自身学科建设和专业发展需要，开设诸多艺术专业课程，如戏剧表演理论与技巧中国民间舞色彩等。有别于理论课程的教学形式......”。

8、“.....这种以实操为主要形式的授课方式能够提升学生的艺术创作技能。但仅仅培养学生的艺艺术实践类课程线上教学策略研究艺术教学论文范文策略研究吉林化工学院学报，郭英姝线上课程教学方式及考核方式改革与实践科教文汇，郭琳互联网背景下播音主持艺术专业线上教育教学改革路径探究新闻知识，李兴国疫情时代艺术类专业线上教学的变与不变艺术教育，杨超艺术实践类课程线上教学策略研究戏剧之家，。提高教学目标融合课程思政艺术美育新理念教育部于年月日印发高等学校课程思政建案，以此做到考核评价的客观有效。最后，考核评价的设计以普适性为原则，内容和形式不能因人而设。系统性是课程考核评价机制的本质要求。联动整和功能决定课程考核评价机制的系统完整和稳定。课程考核评价是教学活动中的重要环节，健全课程考核评价激励新机制，是促进教师教学反思的重要手段，也是检测学生学习效果的必要路径。艺术实践类课程开展线上中心......”。

9、“.....将我要教转变为你想学。转变观念是提升线上考核评价质量的前提，也是健全课程考核评价激励机制的先决条件。课程考核评价具有个方面特征，即双向性科学性和系统性。双向性要求课程考核评价既是对教师教学质量的观测和评析，也是对学生学习效果的检验和考查。健全课程考核评价激励机制，需建立教师教学与学生学习两套体系。关联作用相互补充，优化教学内容，提高教学水平。摘要年底新冠肺炎疫情爆发，教育部出台指导意见，要求在线教学，实现停课不停教停课不停学。论文以此为背景，从融合课程思政艺术美育新理念建立关联课程联动教学新模式拓宽课程互动教学效果新途径健全课程考核评价激励新机制等个方面探索艺术实践类课程线上教学的可能性，研究线上教学策略的实施路径。论文范文。实际教学中，授课教师间不易及时掌握关联课程的教学进程内容方法特色等。听课是最有效的途径和方式。由于时间场地等因素......”。