1、“.....在参与进去之后者会通过平等的关系存在，并通过平等协商的关系和高职音乐课堂整合内容存在局限信息技术和高职音乐课堂教学在整合的过程中内容的选择是个十分重要的内容，也是整个课堂开发的主体。在依托信息技术音乐课程内容进行整合的过程中，对于音乐教学内容的选择存在比较明显的功利性色彩，即整合开发的教材内容多和学生的实际生活存在关联，没有对音乐作品深层次的内容进行挖掘。信息技术和高职音乐课堂整合优化对策音乐教学论文。信息技术在高职院校音乐教学中的应用模式讲解示范式教学模式和以往的音乐教学模式相比，讲解示范式的教学模式是由教师先向学生们讲解知识，之后通过多媒体来将讲解的知识传递给学生统封闭的音乐教学模式和单调课程教学内容相对单与固定的局面，而且将随着视听科学技术的开发逐步成为世纪重要的音乐教学模式......”。

2、“.....但是从当前高职音乐课程教学发展实际情况来看，多数职业院校在发展的过程中过度重视技术型设备的投入，忽视了对音乐教学设施的投入。音乐教学管理部门和教师在开发利用音乐课程的过程中也没有应用先进的技术形式对音乐作品进行处理。信息技术和高职音乐课堂整合价值偏离音乐教育价值般体现在内在价值和外在价值两个方面，内在价值是审美价值，外在价值是音乐的教育作用。高职院校的音乐教育信息技术和高职音乐课堂整合优化对策音乐教学论文馈借助多媒体展示出来，凸显出师生之间的学习互动。这种教学模式可以通过学生的表演游戏等方式来展现出学生对知识的掌握情况，在帮助学生掌握音乐知识的同时拓展学生的艺术思维。情景模拟式的教学模式按照表现内容来划分音乐可以划分为个类型，个是有意义的音乐，是没有意义的，是不确定意义的。没有任何意义的音乐不会表达出任何种情感......”。

3、“.....按照音乐内容上的差别教学方式还可以分为另外两种，种是叙述情节性的音乐，种是拥有背景画面的音乐。叙述情节的音乐是根据音乐不同阶段所想要表达的内容来播放音乐视频音乐发现现阶段教学的问题，并及时改进音乐课程的教学方法。对于高职学生来讲，借助这些视频能够提升他们的音乐知识掌握水平。在众多类型的音乐教学软件中，互动乐谱教学软件音乐教学备课软件音乐教学电子白板软件等会充分提升整个课堂的教学效率，并在教学的过程中帮助学生掌握更多学习方法。网络信息技术在强化师生互动教学中的作用在音乐专业技能教学的过程中教师会严格按照教材要求开展教学，并根据学生的学习特点来为学生的学习做出指导，指导内容包含演唱发声演唱呼吸演唱共鸣舞台表现等。但是不管是怎样的教学都需要师生之间的互动交流。但是从实际情况来看娟现代职业教育背景下中职学校学前教育专业音乐课的开设当代音乐......”。

4、“.....刘娟中职音乐课程教育方法的探索，杨晨现代职业教育背景下音乐教学模式新探索现代职业教育，赵宝霞让信息技术为中职音乐教学添彩中国新通信，。网络信息技术在高职音乐课堂教学中的应用网络信息技术在音乐理论知识教学中的应用在互联网技术得到快速发展之前，音乐理论知识的教学般会采取讲授方式和示范方式进行，这两种教学方式对教师的语言表达能力思维逻辑能力有着较高的要求，且在教师示范演唱的时候还需要严格遵循教材的基本要求。情趣和能力的整合音乐作品的表现不会像文学艺术样直接叙述事件，也不会像美术样描述生活，而是会应用动听的声音来表达人类的思想情感，从而达到育人的目的。将信息技术应用到音乐教育中会打造出个多维的学习空间，在这个空间中能够充分激发学生的审美能力和思维能力。在信息技术和高职音乐课堂教育整合的过程中教师要注重提升学生的审美能力......”。

5、“.....在信息技术手段的作用下来彰显音乐的育人功能。结束语综上所述，信息技术和高职院校音乐课堂资源的整合利用是新时期音乐课堂教学的个重要发展方向，也是在未来，高职音乐，为音乐课的教学创设适宜的情境，并在信息技术的支持下增强整个课堂教学的趣味性。比如在欣赏课蓝色多瑙河的学习中，教师可以将曲子的曲调结构主题等向学生进行讲解，并借助多媒体视频向学生展示青山绿水的图片，为学生理解整首曲子创设良好的意境，让学生在这样的意境中发挥自己的想象力感受森林的美妙。第，在想中来强化学生对音乐的理解。在学生对音乐形成自己的初步理解之后，教师还需要引导学生积极主动的思考整个作品的曲子表达了作者怎样的思想情感，作品在展现的时候使用了怎样的拍子和结构，通过这样的问题启发思考能够深化学生对音乐节奏的了解和认养学生唱的能力。实现形式和内容的整合形式是内容的表现，内容是形式的最终实质体现......”。

6、“.....形式是计算机技术手段的应用，内容是音乐课程开发的整合根本。在者结合的过程中可以将对国家层面音乐文化资源本地音乐文化资源的理解按照课程内容进行科学的选择和安排。而在表现的内容深度上则是要注重发挥出对音乐基础知识和育人功能的发挥，从而在教学的过程中更好的提升学生的音乐鉴赏能力。互联网信息技术的基本特点分析信息技术的快速发展造就了互联网，互联网的快速发展反过来也促进了信息技术的进步发展。由此可以发现信息技术中国农村教育，喻理，于素云，步丽燕新课程背景下初中信息技术课程教学模式新探讨中小学电教，刘晓利新教育理念下中职音乐新型教学模式探究文艺生活文艺理论，蒋艳丽论新课改背景下中职音乐教学的创新与改革音乐时空，邬文娟现代职业教育背景下中职学校学前教育专业音乐课的开设当代音乐，丁悦新课改背景下中职音乐教学模式探索中外交流，刘娟中职音乐课程教育方法的探索......”。

7、“.....赵宝霞让信息技术为中职音乐教学添彩中国新通信，。比如在欣赏课蓝色多瑙河的学习中，教师可以将曲子的曲调结要师生之间的互动交流。但是从实际情况来看，受多个条件的限制，师生之间的互动交流往往无法同步进行，而互联网技术在高职音乐课堂教学中的引入则能够有效解决师生互动缺乏的问题。信息技术和高职音乐课堂整合优化对策音乐教学论文。情趣和能力的整合音乐作品的表现不会像文学艺术样直接叙述事件，也不会像美术样描述生活，而是会应用动听的声音来表达人类的思想情感，从而达到育人的目的。将信息技术应用到音乐教育中会打造出个多维的学习空间，在这个空间中能够充分激发学生的审美能力和思维能力。在信息技术和高职音乐课堂教育整合的过程中教师要注重提信息技术和高职音乐课堂整合优化对策音乐教学论文识。第，在唱中感受音乐的美妙......”。

8、“.....并利用拥有的教学条件来培养学生唱的能力。实现形式和内容的整合形式是内容的表现，内容是形式的最终实质体现，高职院校信息技术和音乐课程的整合中，形式是计算机技术手段的应用，内容是音乐课程开发的整合根本。在者结合的过程中可以将对国家层面音乐文化资源本地音乐文化资源的理解按照课程内容进行科学的选择和安排。而在表现的内容深度上则是要注重发挥出对音乐基础知识和育人功能的发挥，从而在教学的过程中更好的提升学生的音乐鉴赏能移动技术的快速发展使得人们能够借助笔记本平板电脑来随时随地的获取数据信息，由此为互联网信息的传播创设了巨大的便利。第，信息的方便共享。信息转化会将大量的数据信息并入到互联网中。数字信息的共享应用是互联网技术应用的重要特点。信息技术在高职音乐课堂教学中的应用意义第，能够激发学生的音乐学习兴趣......”。

9、“.....从以往的音乐课堂教学发展实际情况来看，教师采用的是单枯燥的讲解方式，而在信息技术的支持下则能够丰富以往的音乐课堂教学内容，在教学的过程中教师也会用生动的文字影像资料来吸引学生的注意唱的时候还需要严格遵循教材的基本要求。和传统教学模式相比，互联网技术的发展也充分拓展了高职音乐课堂教学的内容，在网络图像音视频动画的作用下不仅丰富了课程教学内容，增强了课程教学的趣味性，而且也充分提升了学生的学习兴趣。另外，在庞杂的网络信息支持下还能够让高职院校音乐理论知识的传授更加具备时代感。网络信息技术在音乐专业技能教学中的应用在网络信息技术的支持下网络上会存在各种形式的音乐教学视频和教学软件，其中，教学视频既包含国内著名高校教师的课堂教学实录，又包含些音乐院校和音乐制作人录制的现场演奏视频歌唱视频。对于高职音和互联网之间密切关联，相互促进......”。