1、“.....舞蹈教学过程中审美能力的培养是至关重要的，审美能力的培养可以缓解学生心理上的问题，使学生时刻保持平静稳定的精神状态。舞蹈教学中审美能力培养的相关策略艺术教学论文。建立对美的正确认识，提高审美判断力美是人们主观认识上的直观情感，是建立在正确的认识之上的，以过往所认识的美为参照物对现在的事物进行对比重视的问题。本文以高校舞蹈教学中审美能力培养的重要性为出发点，对当今舞蹈教学中审美能力培养的现状及相关对策进行阐述，以呼吁高校舞蹈教学过程中更加重视审美能力的培养，孕育出现代社会所需要的人才。参考文献吕艺生舞蹈教育学上海音乐出版社，平心，赵妍，张锐舞蹈教育与教育舞蹈舞蹈教育美育心理学高等教育出版社，张梦缘论舞蹈的审美情感与学生审美能力培养佳木斯职业学院舞蹈教学中审美能力培养的相关策略艺术教学论文能力，应基于舞蹈审美情感的来源和正确的审美判断来培养......”。

2、“.....正确的审美判断以及对美的正确认识是培养学生审美能力的基础，这有助于学生身心全面发展。结语总之，舞蹈教学中审美能力的培养是极其重要的，审美能力的培养对于大学生全面发展具有举足轻重的作用。毛诗序中说言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。这句。舞蹈不单纯是种娱乐，它还是表现人的诸多思想情感和意识形态的艺术。舞蹈艺术和其他的艺术门类样，在建构自己的艺术大厦时，情感要真实，意境要深刻，视觉要唯美。而情真则需要创作者对社会生活有真切的体验，创造真实感人的舞蹈作品意深则需要舞蹈家们对社会生活有深刻的理解及认识，探索出深刻的舞蹈意境唯美则需要舞者们用美学的观点再现舞蹈的艺术特征，对所经历的生活进行度创作善美各方面进行分析，而美则是评价舞蹈的重要标准。新时代新媒体背景下，传统舞蹈教学出现越来越多的不足......”。

3、“.....审美能力是舞蹈艺术重要的教学目标之，在审美的过程中可以塑造人的心灵陶冶人的情操培养人的性格。舞蹈伴随着人类从古至今演变发展，审美素养成为舞蹈不可或缺的组成部分。高校学生审美能力存在诸多问题，舞蹈教学中急需进行审美能力培养。本文以身心传统舞蹈教学模式滞后审美能力是种比较抽象的能力，学生想要具备这种能力必须有发散性思维与强大的创造力，而当前部分高校舞蹈教学仍然采用比较落后和保守的教学方法，教师往往只重视学生动作的标准技巧的流畅，以及对动作进行机械式的讲解和数十次的反复练习，这样的课堂枯燥乏味，学生学习的积极性受挫，学习兴趣也受到影响，很难让学生主动学习舞蹈并把握舞蹈的美感和内涵，从而进行创教学的过程是身心受到启发的过程，强大的心理素质也是舞蹈教学过程中重要的训练目标。舞蹈教学中审美能力培养的相关策略艺术教学论文......”。

4、“.....情感的宣泄是舞蹈艺术的灵魂所在。情感教育是教育的项重要内容，但未被设立为独立学科，因而学校教师不重视，导致高校舞蹈教学中情感教育缺失。术形式，情感的宣泄是舞蹈艺术的灵魂所在。情感教育是教育的项重要内容，但未被设立为独立学科，因而学校教师不重视，导致高校舞蹈教学中情感教育缺失。在我国应试教育背景下，诸多高校舞蹈教学往往未认识到情感教育的必要性。教师应重视授课时学生所产生的心理问题情感需求，学生为什么学习兴趣不高课堂上为什么心不在焉等等，都是教师应关注的现象，这正是由于教学中情感教育的缺失，为今后的舞蹈教学研究提供理论依据。传统舞蹈教学模式滞后审美能力是种比较抽象的能力，学生想要具备这种能力必须有发散性思维与强大的创造力，而当前部分高校舞蹈教学仍然采用比较落后和保守的教学方法，教师往往只重视学生动作的标准技巧的流畅......”。

5、“.....这样的课堂枯燥乏味，学生学习的积极性受挫，学习兴趣也受到影响，很难让学生主动学习舞蹈音乐出版社，平心，赵妍，张锐舞蹈教育与教育舞蹈舞蹈教育美育心理学高等教育出版社，张梦缘论舞蹈的审美情感与学生审美能力培养佳木斯职业学院学报，朱露露舞蹈教学对审美能力的培养现代交际，程凤懿试论舞蹈教学中的情感激发与培养戏剧之家，。摘要舞蹈是人类释放情感和解放身体的重要艺术手段。个好的舞蹈作品需从它的真善美各方面进行分析，而美则是评价舞蹈的重要标准。新时舞蹈教学中审美能力培养的相关策略艺术教学论文我国应试教育背景下，诸多高校舞蹈教学往往未认识到情感教育的必要性。教师应重视授课时学生所产生的心理问题情感需求，学生为什么学习兴趣不高课堂上为什么心不在焉等等，都是教师应关注的现象，这正是由于教学中情感教育的缺失，使得教学效果教学目标未正常达到......”。

6、“.....认识到情感教育开展的重要性是极其必要的，它可以充分调动学生的学习兴趣和主动性，更深层次地认知舞蹈艺观念，树立顺应时代要求的舞蹈教学观念，将素质教育贯穿其中，营造和谐欢乐的教学环境，使情感教育与认知学习高度融合，展现舞蹈艺术真正的魅力。吕艺生教授所著舞蹈教育学中提到舞蹈教学过程，既是传授舞蹈知识的过程，也是训练舞蹈技能的过程，作为种舞蹈技能，它既是身体活动方式，也是种心智活动方式。这充分说明舞蹈教学不仅是专业技术上的训练，更应注重的是学生心理活动的变化，舞蹈力的培养对于大学生全面发展具有举足轻重的作用。毛诗序中说言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。这句话足以说明，舞蹈是人类表达情绪的最高境界。情感是人类切行为的原动力，情感促使人类做出有目的性的行为动作，舞蹈正是人类表达情感的重要方式。人类之所以舞蹈，是由于情感的释放......”。

7、“.....审美能力更多的是通过审美情感的挖掘来进使得教学效果教学目标未正常达到。在教学过程中，认识到情感教育开展的重要性是极其必要的，它可以充分调动学生的学习兴趣和主动性，更深层次地认知舞蹈艺术。舞蹈教学中审美能力培养的相关策略顺应时代要求，科学化舞蹈教学随着国家经济的发展，社会所需人才不再是单的专业型人才，而是极具创造力审美和文化素养的复合型人才。面对新时代新要求，舞蹈教学应更加科学化系统化，摒弃的教并把握舞蹈的美感和内涵，从而进行创作和鉴赏。此外，部分高校还是以课堂教学为主，没有与实践活动相结合，使得学生的创造力审美能力被束缚，不能得到有效锻炼与加强。教师没有引导学生将艺术作品与自己的情感融合在起，使得作品比较没有生命力。这就是舞蹈专业的学生缺乏审美能力的主要原因之......”。

8、“.....传统舞蹈教学出现越来越多的不足，难以满足国家的需求社会的需要。审美能力是舞蹈艺术重要的教学目标之，在审美的过程中可以塑造人的心灵陶冶人的情操培养人的性格。舞蹈伴随着人类从古至今演变发展，审美素养成为舞蹈不可或缺的组成部分。高校学生审美能力存在诸多问题，舞蹈教学中急需进行审美能力培养。本文以身心体化发展为切入点，探索审美能力在舞蹈教学中的重要性，行培养，对美感进行审美判断。唯有具备正确且多维的审美能力，才能创造出扣人心弦的艺术作品。顺应时代要求，培养社会所需要的复合型人才，是当今高校应重视的问题。本文以高校舞蹈教学中审美能力培养的重要性为出发点，对当今舞蹈教学中审美能力培养的现状及相关对策进行阐述，以呼吁高校舞蹈教学过程中更加重视审美能力的培养，孕育出现代社会所需要的人才......”。

9、“.....认识这个物质世界，同时它又是我们主观审美情感的表现和创造，是独立于外部事物的种新的精神性的现实。对于学生的审美能力，应基于舞蹈审美情感的来源和正确的审美判断来培养，积极引导学生追求情真意深唯美。正确的审美判断以及对美的正确认识是培养学生审美能力的基础，这有助于学生身心全面发展。结语总之，舞蹈教学中审美能力的培养是极其重要的，审美，从而总结出哪个是真正的美，以及美之所在。舞蹈是人类表达真挚情感的视觉性艺术手段。培养审美判断力的最佳途径便是通过视觉性的物质载体对美进行诠释。舞蹈不单纯是种娱乐，它还是表现人的诸多思想情感和意识形态的艺术。舞蹈艺术和其他的艺术门类样，在建构自己的艺术大厦时，情感要真实，意境要深刻，视觉要唯美。而情真则需要创作者对社会生活有真切的体验，创造真实感人的舞蹈作品学报，朱露露舞蹈教学对审美能力的培养现代交际......”。