1、“.....分析每个参加选拔学生的综合数据，再组织开班会，让竞选相关职位的学生上台展示自我能力，最后，从学生和教师中选出评委打分，同时保证竞选的公开性公平性和民主性。这种方式不仅能选出优秀的班干部，充分调动全班同学参与班级事务的积极性，培养学生的民主意识和参与意识，还能锻炼学生之间的合作能力，培养学生的责任意识与合作意识。创新班干部着潜移默化的作用。班级氛围的创新可借助数字媒体来体现，比如视频文档班级空间集体相册等，以此方式将班级文化所蕴含的理念精神更好地传递给学生，实现对学生的多感官多渠道影响。此外，数字化与班级文化的融合更符合当代学生的心理思想发展需求。班主任还可鼓励学生思考积极向上富有班级特色的班级口号，保持优秀的班风学风，共同形成班级力量。根据每个学生的实际情况，采取差异性管理理念。班主任须意识到在探析数字化班级管理的创新策略班级管理论文再组织开班会......”。

2、“.....最后，从学生和教师中选出评委打分，同时保证竞选的公开性公平性和民主性。这种方式不仅能选出优秀的班干部，充分调动全班同学参与班级事务的积极性，培养学生的民主意识和参与意识，还能锻炼学生之间的合作能力，培养学生的责任意识与合作意识。创新班干部的培养著名教育家斯宾塞说过，班主任开展班级管理的模式是为了将学生培养成个具有自我管理的人，而班级成员之间的关系各组长须传达班主任布臵的各项任务，如实向老师反映班级情况，发挥好桥梁作用。创新班级规则的制定数字化班级管理模式中，班级组织因素固然重要，班级制度的建立也必不可少。个优秀的班级是需要制定符合班级情况的班规来进行约束的，若违反班规则会受到相应处罚。首先，在建立班级组织后，班主任可借助数字媒体来分析学生学习情况生活习惯同学关系等，将具体数据与班规相结合形成初稿。公布则对学生进行系统管理。具体来说......”。

3、“.....其模式下的班级管理创新分为个方向班级组织班级制度和班级环境。首先，班主任要有严格管理班干部的意识，其任务重心是培养班干部的责任感。班干部为个班集体的领头标杆，须要在学业个人思想等方面做出榜样。其次，各干部分工要明确，既要各行其是，还要团结合作。再次，班主任可将班级任务分配给学习组纪律组作业摘要在数字化技术与教育的融合中，数字化班级管理模式应运而生。数字化班级管理的创新突破了传统班级管理模式的限制，有效提升了班级管理效率，不仅使班级管理更加多元化，还可促进班级资源的共享。数字化班级管理的创新体现在学习资源共享化班级管理规范化学生综合信息具体化，有益于组建优秀班集体，并能促进数字化教育管理的改革。关键词数字化技术数字化教育班级管理系统管理组织职能数字化班级管理的内涵和改革中，不但能提高教学实践的效率......”。

4、“.....另外，对班主任及教师来说，数字化的管理模式具有启示性，有助于拓展其工作思路，更新工作方法，提升班级管理的质量和水平。参考文献李兴华探索班级管理新方法促进学生成才成才之路，刘喜如课堂内外相结合，为学生自主发展创造空间借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究总结文教资料，阎晓琳初中班级管理创新的内容研究大连辽宁师范大技术教育，。班级管理事务繁多细小琐碎，部分班主任分身乏术，片面地以为凭借经验便能完成任务，但实际情况却大相径庭。大数据调查显示，班主任非教学事务工作繁重，大量时间用于迎接检查做评估报告等非教学性工作，甚至远多于备课的时间。此外，部分班主任习惯事必躬亲的传统管理模式，万事都要包办。在数字化班级管理模式下，数据化模式多样，学生面临的问题也呈现出多样性和复杂性，对班主任而言也更具挑战性于教学管理改革中，不但能提高教学实践的效率，还有益于学生的综合素质发展......”。

5、“.....对班主任及教师来说，数字化的管理模式具有启示性，有助于拓展其工作思路，更新工作方法，提升班级管理的质量和水平。参考文献李兴华探索班级管理新方法促进学生成才成才之路，刘喜如课堂内外相结合，为学生自主发展创造空间借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究总结文教资料，阎晓琳初中班级管理创新的内容研究大连内涵和意义班级是学校为了实现定的教育目的将年龄相近文化程度大体相同的学生按定的人数规模建立起来的教育组织。班级管理是个动态过程，教师根据特定要求，对班级的学生学习资源进行有序组织管理，并制定相关解决方案，以此实现班级管理的目标。随着数字化网络资源与电子产品的普及，数字学习模式逐渐被大众接受，数字化班级管理模式应运而生。数字化班级管理的内涵是指班主任利用数字网络媒体技术秉承以人为本探析数字化班级管理的创新策略班级管理论文学，卢伟整合班委会与小组的班级自主管理模式初探教师......”。

6、“.....邹勇充分发挥团组织在班级建设中的作用广西师范学院学报，秦红班级文化建设中的隐性心理辅导现代教学，王冬浅析班史记载在班级文化建设中的意义读写算教育教学研究黄侃班主任在班级文化建设中的使命与责任江苏教育，耿玮培养班级凝聚力，用良好的班风促进学风科教导刊，孟德燕现代信息技术在小学班级管理中的作用中国信息技术教育式下，班主任须联系校方和学生家长共同管理班级。目前，仍有部分教师视野不够广阔，忽视了学生的性格家庭状况等因素，在很大程度上约束了学生的综合性发展。探析数字化班级管理的创新策略班级管理论文。结束语数字化班级管理模式重点研究学生个体，因为班级的管理对象是学生，利用这种方式能大幅度提高学生在班级管理活动中的参与度。利用数字化模式所得的数据具有准确性时效性真实性，可实际运用于教学管理受到相应处罚。首先，在建立班级组织后......”。

7、“.....将具体数据与班规相结合形成初稿。公布初稿让学生在课堂上发表意见，不仅锻炼其自主判断思考能力，还保证了班规制定的民主性。班规内容应通俗易懂，同时应根据实际情况来制定规则，规范学生学习纪律以及日常行为。让所有学生都参与到制定班规的活动当中，既能让每个学生成为班规的制定者，也能成为班规规范的，使班主任的管理内容陡然增多，管理幅度加宽，管理难度加大，既劳神又费力，班级管理的效果却难如人意。由于部分教师对数字化班级管理模式了解不深，无法让创新管理模式真正发挥作用，管理方法缺少灵活性。学生出现问题，教师对此只是以说教的方式来解决，类似口头批评让学生写检讨书等解决方式，并未采取有实质性的措施，缺乏针对性准确性。班级管理是个复杂的过程，受各种因素的限制和干扰，在如今数字化学习宁师范大学，卢伟整合班委会与小组的班级自主管理模式初探教师，胡峰......”。

8、“.....秦红班级文化建设中的隐性心理辅导现代教学，王冬浅析班史记载在班级文化建设中的意义读写算教育教学研究黄侃班主任在班级文化建设中的使命与责任江苏教育，耿玮培养班级凝聚力，用良好的班风促进学风科教导刊，孟德燕现代信息技术在小学班级管理中的作用中国信息的原则对学生进行系统管理。具体来说，数字化班级管理中数字化包括数字媒体微信云班课等网络技术，其模式下的班级管理创新分为个方向班级组织班级制度和班级环境。探析数字化班级管理的创新策略班级管理论文。结束语数字化班级管理模式重点研究学生个体，因为班级的管理对象是学生，利用这种方式能大幅度提高学生在班级管理活动中的参与度。利用数字化模式所得的数据具有准确性时效性真实性，可实际运用监督者。摘要在数字化技术与教育的融合中，数字化班级管理模式应运而生。数字化班级管理的创新突破了传统班级管理模式的限制，有效提升了班级管理效率......”。

9、“.....还可促进班级资源的共享。数字化班级管理的创新体现在学习资源共享化班级管理规范化学生综合信息具体化，有益于组建优秀班集体，并能促进数字化教育管理的改革。关键词数字化技术数字化教育班级管理系统管理组织职能数字化班级管理探析数字化班级管理的创新策略班级管理论文管理效率。最后，班主任可根据不同工作内容对班干部制定特殊的规定，并以电子文档或形式发送给班干部，如班长须组织负责班级会议，协调班级成员之间的关系各组长须传达班主任布臵的各项任务，如实向老师反映班级情况，发挥好桥梁作用。创新班级规则的制定数字化班级管理模式中，班级组织因素固然重要，班级制度的建立也必不可少。个优秀的班级是需要制定符合班级情况的班规来进行约束的，若违反班规则会的培养著名教育家斯宾塞说过，班主任开展班级管理的模式是为了将学生培养成个具有自我管理的人，而不是被动管理的人......”。