1、“.....熟练动画示。关键词中职教育中职院校信息化教学教学改革计算机课程引言年，教育部在职业教育相关的文件中提出，要加强教育与信息技术的结合。当前信息技术迅猛发展，出现了大量教学平台与。它们结合了大数据互联网等当前热门的技术，有力地推动了教育教学的发展。本文运用信息化工具蓝墨云班课在中职计算机课程进行有效性教学实践探索，通过教材重构创新教学方法和手段，优化教学过程，有力地推动学校教育教学资源和信息化工具的充分利用，不断提高教育教学质量，体系的构建以精细化学品生产技术中的基础化学课程为例考试周刊，刘莉淋，周黎高职课程信息化教学有效性评价体系构建以工程测量为例信息技术与信息化，。计算机课程中信息化教学的有效应用策略计算机教学论文。提高课堂教学效率通过信息技术的引入，中职课堂教育在传统教学的基础上将会有更多教与学的方式，促进了教学方法的创新，提高了教学效率。例如......”。

2、“.....通过海底世界实例的制作，让学生带着问题进入课堂，在学习中思考问题，强计算机课程中信息化教学的有效应用策略计算机教学论文示。实现多元化评价课堂教学时间有限，在有限的时间内教师仅能对部分学生进行详细评价。课堂结束后，学生把作品上传到平台上，成立评价小组，或者通过教师课后评测，并利用互动模块发表个人观点和问题进行小组的评价打分。这样既改进了自身不足，又学习了他人经验，取得最优化的学习效果。它使得更多学生真正喜欢计算机课程，并对学习充满期待，提高了学习的积极性，提升了整体的学习效果，达到了新的学习标准。结束语综上所述，在中职计算机课程的教学中合理运教学效果评价体系可以有效地检验中职计算机课程教师教学效果与学生学习成果。信息化教学评价在信息化教学实践中，明确信息化教学应以学为中心，以学生为主体教师为主导，评价内容具有广泛性评价手段多样性评价具有时效连续性的原则......”。

3、“.....确定信息化教学有效性评价指标主要有合理有效地使用教学资源有效地激发学生学习兴趣有利于学生自主学习提高学生探究能力提高学生实操能力增强学生学习的愉悦感。这些指标能够更好地客观地反映信息而创作出丰富多彩的动画作品。实现课堂时空延伸后的孩子是信息化的原住民，他们是在互联网和电子产品的伴随下长大的。中职计算机课程趣味性实用性操作性较强。信息化教学为开放学习提供了可能，学生的学习更具有灵活性，不会被时空所限制，学生可充分利用课外时间学习。在蓝墨云班课平台的支持下，学生在完成基本的课程之后，可进行课后的知识拓展。在作业小组任务功能模块中，作业提交批形式多样，可以是文字图片文件及视频等。在批改点评学生答题中存在问题时信息化教学的应用有效丰富教学内容采用信息化教学手段开展计算机课程教学，能有效丰富上机实训的教学内容，合理进行教材重构......”。

4、“.....提升课堂教学的创新效果。根据中职学生的特点，在了解学生知识储备和学习能力差异的情况下，设计适合学生的教学内容，满足不同层次学生的学习需求，真正让学生融入信息化教学。例如网络广告设计与制作课程，教材中只有实例的操作步骤，没有软件基础知识的介绍，学生在软件实操中对专业术语知半解。完成闪闪红星案例。新冠病毒宣传片则作为课后作业，在蓝墨云班课的头脑风暴功能模块中进行知识拓展，让学生设计动画脚本，运用遮罩动画技术完成案例。计算机课程中信息化教学的有效应用策略计算机教学论文。教学中存在的问题中等职业学校计算机课程中应用软件和计算机网络课程大部分需要上机实训操作，教学中存在定的问题所用教材很难满足教学要求。多数教师盲目地收集教学资源，希望使教学内容多样化，未合理有效地整合教学资源，实现个性化分层次的教学效学习能力差异的情况下，设计适合学生的教学内容......”。

5、“.....例如网络广告设计与制作课程，教材中只有实例的操作步骤，没有软件基础知识的介绍，学生在软件实操中对专业术语知半解。结合学情对教材合理利用，设计与课程内容相关的课件，收集软件理论知识题库，设计与学生日常生活相关的动画实例，增强了课堂吸引力，在蓝墨云班课创建并上传资源，如教学课件项目案例习题录制微课及视频，设置闯关式问题，激发教学中合理运用信息化技术，可以有效提升学生学习兴趣，提高学生的实际操作能力。信息化教学需要提高教师信息化的意识与能力，做好课程中相关指标评价的筛选，利用教学平台的数据分析有效地提升教学质量，为教学做出创新性的改革。参考文献武马群首要问题是提升教师信息化教学能力中国教育网络，张丽颖，张学军高职课堂革命内涵动因与策略中国职业技术教育李芳基于高职院校学生英语个性化学习的有效信息化教学研究湖北开放职业学院学报......”。

6、“.....过程性评价数据化中职计算机课程内容比较丰富，通常以上机实训为主，仅仅注重学生的学习成果无法将学生的学习情况系统地反映出来。相比于传统教学，信息化手段可以有效地把学生的学习情况多维度地呈现出来，学习过程的评价更加科学合理。蓝墨云班课收集学生参与教学活动观看教学资源完成学习任务及作业等各类数据，实现教学过程数据化。根据课程情况，设置统计项的权重，形成最终学习考核评价过程性评价期末考试。过程性学习评价计算机课程中信息化教学的有效应用策略计算机教学论文果。以往的教学方法比较单枯燥，中职学生难以在这种教学模式下完成高效率的学习，不能很好地激发他们的学习兴趣。上机实训中，学生容易因为在操作过程中软件工具的使用命令和参数的设置等问题无法得到及时辅导而产生厌学，教师无法开展有效形式多样的教学活动。传统的教学主要以终结性评价为主......”。

7、“.....缺乏科学性和全面性。它只反映学习结果，而忽视学习过程，不能很好地考核学生是否掌握操作技能及教学目问题无法得到及时辅导而产生厌学，教师无法开展有效形式多样的教学活动。传统的教学主要以终结性评价为主。这种评价对于通过任务驱动进行项目教学的中职计算机课程而言，缺乏科学性和全面性。它只反映学习结果，而忽视学习过程，不能很好地考核学生是否掌握操作技能及教学目标。如在介绍遮罩动画知识点时，设计了从易到难的探照灯展开画卷闪闪红星新冠病毒宣传片个案例。课内要求所有学生完成前两个案例，学有余力的学生通过观看蓝墨云班课的微课视频，自主学习题中存在问题时，对认真完成作业的学生给予点赞，增加其经验值，实现课后学生对知识的理解，帮助他们完成知识建构。多样化的活动形式和学习情境，让学习过程变得丰富多彩，使学生进入该过程感知和探索抽象复杂的知识，从而内化知识......”。

8、“.....它是了解和评价中职计算机课程教学目标是否实现教育任务是否完成的重要参考，同时也是修正现有中职教育教学系统的重要依据。概括而言，中职计算机课程在信学生学习兴趣。如图所示。教学中存在的问题中等职业学校计算机课程中应用软件和计算机网络课程大部分需要上机实训操作，教学中存在定的问题所用教材很难满足教学要求。多数教师盲目地收集教学资源，希望使教学内容多样化，未合理有效地整合教学资源，实现个性化分层次的教学效果。以往的教学方法比较单枯燥，中职学生难以在这种教学模式下完成高效率的学习，不能很好地激发他们的学习兴趣。上机实训中，学生容易因为在操作过程中软件工具的使用命令和参数的设置生学习效果评价体系的构建以精细化学品生产技术中的基础化学课程为例考试周刊，刘莉淋，周黎高职课程信息化教学有效性评价体系构建以工程测量为例信息技术与信息化，......”。

9、“.....信息化教学的应用有效丰富教学内容采用信息化教学手段开展计算机课程教学，能有效丰富上机实训的教学内容，合理进行教材重构，呈现教学内容的趣味性多样性有效性，提升课堂教学的创新效果。根据中职学生的特点，在了解学生知识储备和权重比例如图所示。实现多元化评价课堂教学时间有限，在有限的时间内教师仅能对部分学生进行详细评价。课堂结束后，学生把作品上传到平台上，成立评价小组，或者通过教师课后评测，并利用互动模块发表个人观点和问题进行小组的评价打分。这样既改进了自身不足，又学习了他人经验，取得最优化的学习效果。它使得更多学生真正喜欢计算机课程，并对学习充满期待，提高了学习的积极性，提升了整体的学习效果，达到了新的学习标准。结束语综上所述，在中职计算机课程化教学模式下......”。