1、“.....以往初中体育通常采取统的模式，较少，并且农村学生对于教师往往更容易存在畏惧心理，导致体育师生之间的关系难以走向和谐亲密。在新课改下，体育教师要把握农村初中生的心理特点，加强与他们情感上的交流，优化师生关系，为体育教学做好铺垫。体育训练方法比较单调体育能力的提升需要个反复持续的训练过程，对于初中生来说，体育技能训练不仅枯燥单调，身体上也会十分疲惫，对此往往提不起兴趣。在农村初中体育教学中，传统的训练方式还比较普遍，教师采用讲解与示范结合的方式，让学生进行模仿体育通常采取统的模式，无论是在教学的内容方法上，还是评价标准上，都没有明显的区分，忽略了学生之间的个体差异，以至于体育教学无法充分适应学生的个性需求。体育教学的核心精神是促进学生的个性和谐发展，发掘并培养学生在体育上的特长。方面，促进学生的特长发展，为国家培养未来的储备运动员另方面......”。

2、“.....培养学生的智力心理品质团队精神等，使他们形成良好的体育运动习惯，树立终身体育的意识，充分发挥体育课程的教育价值。新课改背景下农村体育教学的发展对策体育理论论文范文价，说说对教学活动的看法自己在这堂课上的收获近段时间的身体素质发展情况等，让学生成为评价体系的参与者，使他们的需求得到反映，推动体育教学质量的不断提高。结语综上所述，在新课改的背景下，初中体育教学的理念方法评价体系等都需要不断改进与完善。教师要正视农村初中体育教学中面临的各种问题，从学生的实际情况出发，了解他们的身体基本素质兴趣点能力特长等，并根据这些因素来制订相应的训练教学计划，突破当前存在的难题，推动农村初中体育教学质量的小组等，在体育课上，以小组为单位开展不同项目的训练。由于每个学生的兴趣与特点不同，再加上体育课程涉及的运动很多，因而要想让学生精通所有体育项目是不现实的，采用分组训练的方式......”。

3、“.....当然，对于些基础性的项目，要求全体学生都要参与，例如跑步跳远体操等，通过共性与个性训练的结合，让学生在提高综合素质的同时，实现个性化的成长。完善评价体系，关注学生的综合素质在体育教学中，教师要定期组织学生进行检测通过慢放暂停放大等功能，让学生清晰地看到立定跳远动作中的每个细节，在训练过程中，就能够更加把动作更加规范标准地施展出来。相比于教师的示范，利用信息技术可以让学生看得更加清晰全面，教师还可以将其发送给学生，让学生在课下自主观看练习，从而起到巩固强化的效果。开展分组训练，实现个性化教学新课程改革提出，教师要将学生当作独立的个体来看待，尊重学生之间的个体差异。在个班级当中，每个学生的身体情况各不相同，所擅长和感兴趣的运动也不样，如教师可以针对学生在身体素质上存在的问题，为其制订相应的训练计划。例如，对于些耐力较差的学生......”。

4、“.....以此来锻炼他们的心肺功能对于手臂力量较弱的学生，可以采用引体向上俯卧撑等对于腿部力量较弱的，可以指导他们进行跳绳慢跑练习蹬自行车的动作等。同时，还要定期对学生进行测试，观察其发展情况，并及时对训练计划作出调整。运用信息技术，改进体育训练方法现如今，信息技术在教育领域得到了越来越广泛的应用，对中初中体育新课改在初中教学阶段，学生的身体正处于快速成长的时期，体育课对他们的身心健康发展至关重要，是提高他们身体素质与运动能力的关键途径。然而，在农村初中教学中，体育课程还存在些问题，导致体育教学的质量受到了影响，难以充分地调动学生参加体育运动的兴趣。因此，教师必须要明确新课改下初中体育的发展方向，了解农村初中体育教学面临的问题，有针对性地作出改进策略，不断提高体育课的质量，为学生的健康成长创设良好的环境......”。

5、“.....说说对教学活动的看法自己在这堂课上的收获近段时间的身体素质发展情况等，让学生成为评价体系的参与者，使他们的需求得到反映，推动体育教学质量的不断提高。结语综上所述，在新课改的背景下，初中体育教学的理念方法评价体系等都需要不断改进与完善。教师要正视农村初中体育教学中面临的各种问题，从学生的实际情况出发，了解他们的身体基本素质兴趣点能力特长等，并根据这些因素来制订相应的训练教学计划，突破当前存在的难，如乒乓球小组篮球小组羽毛球小组等，在体育课上，以小组为单位开展不同项目的训练。由于每个学生的兴趣与特点不同，再加上体育课程涉及的运动很多，因而要想让学生精通所有体育项目是不现实的，采用分组训练的方式，可以在最大程度上满足学生的个性化发展需求。当然，对于些基础性的项目，要求全体学生都要参与，例如跑步跳远体操等，通过共性与个性训练的结合，让学生在提高综合素质的同时......”。

6、“.....完善评价体系，关注学生的综合素质在体育教学中，可以利用多媒体播放动作演示视频，通过慢放暂停放大等功能，让学生清晰地看到立定跳远动作中的每个细节，在训练过程中，就能够更加把动作更加规范标准地施展出来。相比于教师的示范，利用信息技术可以让学生看得更加清晰全面，教师还可以将其发送给学生，让学生在课下自主观看练习，从而起到巩固强化的效果。开展分组训练，实现个性化教学新课程改革提出，教师要将学生当作独立的个体来看待，尊重学生之间的个体差异。在个班级当中，每个学生的身体情况各不相同，新课改背景下农村体育教学的发展对策体育理论论文范文育教学的发展对策加强体能训练，增强学生的身体素质良好的体能是学生参加各种体育运动的重要前提。因此，体育教师要将体能训练放在课程教学的重要位臵。首先，教师要充分了解学生的身体素质情况，可以在开学之初组织学生进行次测验，对学生体育能力进行全面的检测......”。

7、“.....并据此来有针对性地制订体育教学计划，加强对学生的体能训练，先让学生具有良好的身体基础素质，然后再教授各项体育运动技能，构建循序渐进的体育教学模训练，增强学生的身体素质良好的体能是学生参加各种体育运动的重要前提。因此，体育教师要将体能训练放在课程教学的重要位臵。首先，教师要充分了解学生的身体素质情况，可以在开学之初组织学生进行次测验，对学生体育能力进行全面的检测，通过数据分析来掌握他们身体素质的基本水平，并据此来有针对性地制订体育教学计划，加强对学生的体能训练，先让学生具有良好的身体基础素质，然后再教授各项体育运动技能，构建循序渐进的体育教学模式。关键词体育教学农村初的发展对策体育理论论文范文。教师可以针对学生在身体素质上存在的问题，为其制订相应的训练计划。例如，对于些耐力较差的学生，可以组织他们进行长跑变速跑平板支撑等运用......”。

8、“.....可以采用引体向上俯卧撑等对于腿部力量较弱的，可以指导他们进行跳绳慢跑练习蹬自行车的动作等。同时，还要定期对学生进行测试，观察其发展情况，并及时对训练计划作出调整。运用信息技术，改进体育训练方法现如今，信息技术在教，推动农村初中体育教学质量的提高，促进学生的身心健康成长。参考文献张晓龙刍议提高农村初中体育教学有效性的方法学周刊，范新年基于新课改下农村初中体育创新教学措施探讨当代教育实践与教学研究电子刊，杨大海浅谈农村初中体育教学的现状与对策新课程中学，熊碧财农村初中体育教学的现状及策略研究儿童大世界下半月，张永信探究新课改背景下农村初中体育教学中的问题与解决策略天天爱科学教育前沿，。新课改背景下农村体育教学的发展对策加强体能教师要定期组织学生进行检测，及时掌握他们的各项数据，如身高体重肺活量握力等......”。

9、“.....了解学生在每个阶段学习中的进步程度，通过这样的阶段性评价，让体育教学得到有效的反馈信息，为教学方案的改进提供依据，确保体育教学的效率。同时，教师还要注重评价标准的多样化，对学生的日常表现及时作出评价，包括学习态度体育精神团队意识等，都可以成为评价的部分，让评价成为学生综合素质发展的推动力。此外，教师还可以在每节课的最后分钟，擅长和感兴趣的运动也不样，如果教师仅是采用统的教学方法，不仅忽略了学生的具体需求，也容易抑制学生的个性发展。因此，教师要认识到学生的个性特点，分析他们在身体素质与运动能力上的优势与不足，引导他们扬长补短，充分发掘每个学生的天赋与潜能，让体育教学能够更好地适应他们的个性需求，将因材施教的理念融入到体育教学当中。教师可以通过测验，对每个学生在运动上的优势作出判断，结合学生本身的兴趣，为他们推荐些适合的运动项目......”。