1、“.....同时也是完成语文教学中对学生情感和价值观的培养目标。结束语小学语文教师应该把培养学生语文学习能力作为自己教学的目标，依托微课教学方式，结合小学生合作学习的教学方式，带领学生学习语文知识。小学语文教师在教学过程中能结合授之以渔的教育理念，根据小学生各项能堂更加形象生动高质高效。微课教学是利用多媒体和互联网，用些短的视频或音频的形式开展教学。微课教学较为直观形象，能够丰富课堂，在吸引学生注意力的基础上，帮助学生更好地理解知识和掌握理论。另外，小学语文的学习需要学生在学习知识的基础上，体会到作者想要表达的思想感情。但是有的课文和学生生活环境相差较多，有的课文的时代背景也和现在有很大的不同，而微基于合作学习的小学语文微课教学的重要性小学语文教学论文面可以激发学生学习语文的主动性，同时也能培养学生语文学科的学习能力。所以......”。

2、“.....微课教学方式对于小学生语文素养的培养也会起到很大的帮助。参考文献吴海莲小组合作构建小学语文高效课堂的研究小学生作文辅导语文园地，豆立明利用微课提升小学语文教学有效性实践探究中小学电教教学，张发珍微课在小学语文课堂教学中的作用论开国大典这篇课文中所表达的感情，同时鼓励学生在课下寻找开国大典中发生的些故事，帮助学生更好的了解这历史事件，同时能够激发学生热爱祖国和民族自豪感，同时也是完成语文教学中对学生情感和价值观的培养目标。结束语小学语文教师应该把培养学生语文学习能力作为自己教学的目标，依托微课教学方式，结合小学生合作学习的教学方式，带领学生学习语文知识。小学语文开展相关的活动，例如组织班级同学包饺子或利用春联窗花等布置教室，感受过年的氛围。方面学生可以从实践活动中获得真实的体验，另方面，参与活动也可以培养学生的合作意识......”。

3、“.....摘要合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，学生以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学利用微课，促进学生实践由于小学生认知发展水平的限制，和人生体验的有限性，导致他们在学习语文课文时难以只从文字引起内心的共鸣，所以小学语文教师可以将课文和德育教育中项内容联系，并让同学们通过实践得到亲身的体验。只通过单纯的言语说服和观看别人的事迹很多时候很难改变个人的思想观念，而亲身的体验很容易让人们转变原有的观念，或产生新的想法和观念。例教学目标是让学生通过作者表示时间的词，了解作者描写景物的顺序，并能感受季之美。教师可以在课堂导入部分，利用微课展示年季的景色，让学生能够直观的感受季的景色，并能体会到作者对自然对生命的热爱。学生在观看视频之后，然后再学习课文，教师将班级同学分成不同的小组，让学生通过阅读课文，找出作者描写时间的词......”。

4、“.....教师需要通过微课，也可以利用微课向同学们展示家乡的季，让学生感受家乡的季之美，进而产生对家乡景色的热爱。微课教学可以激发学生学习语文的积极性，有利于学生语文学习能力的培养，同时通过合作学习，也能促进学生主动学习语文知识，进而提高学生学习语文的主动性。结合微课开展情感教育小学语文教师需要结合微课教学的特点，以及当代社会核心价值观的内容，结合学生的生活实际，在教教育。小学语文教师可以在课堂导入部分播放微课视频，给学生看些与课文有关的视频，并且能联系生活实际，帮助学生更好的理解课文。另外，微课导入对小学生具有很大的吸引力，能够调动小学生学习语文的积极性和主动性。例如在季之美这课的学习中，教学目标是让学生通过作者表示时间的词，了解作者描写景物的顺序，并能感受季之美。教师可以在课堂导入部分，利用微课展示包含的传统文化以及其代表的独特意义......”。

5、“.....所以教师可以利用微课来展示春节的氛围，帮助学生更好地感受节日的热闹氛围，同时，教师也可以根据微课中对节日的描述，带领学生开展相关的活动，例如组织班级同学包饺子或利用春联窗花等布置教室，感受过年的氛围。方面学生可以从实践活动中获得真实的体验，另方面，参与活动也可以培养学基于合作学习的小学语文微课教学的重要性小学语文教学论文启发学生通过合作学习完成学习目标和学习任务，同时也能学习作者是如何描写景物的，体会作者表达的对自然对生命的爱。教师也可以利用微课向同学们展示家乡的季，让学生感受家乡的季之美，进而产生对家乡景色的热爱。微课教学可以激发学生学习语文的积极性，有利于学生语文学习能力的培养，同时通过合作学习，也能促进学生主动学习语文知识，进而提高学生学习语文的主动所以在这样有跨度的时代背景下，小学语文教师需要在透彻理解课文的教育意义的背景下......”。

6、“.....小学语文教师可以在课堂导入部分播放微课视频，给学生看些与课文有关的视频，并且能联系生活实际，帮助学生更好的理解课文。另外，微课导入对小学生具有很大的吸引力，能够调动小学生学习语文的积极性和主动性。例如在季之美这课的学习中，频或视频对知识点进行讲解的教学方法，结合小学生思维发展特点小学语文的学科特点，使用微课教学不仅仅有利于学生对知识的掌握，更能培养学生语文学科的核心素养。本文主要探讨合作学习的小学语文微课教学的策略。利用微课，促进学生实践由于小学生认知发展水平的限制，和人生体验的有限性，导致他们在学习语文课文时难以只从文字引起内心的共鸣，所以小学语文教师可以学中开展情感教育。例如在教学过程中培养学生的爱国情感民族自豪感等等。基于合作学习的小学语文微课教学的重要性小学语文教学论文。基于合作学习的小学语文微课教学的策略利用微课导入......”。

7、“.....但语言类的学科对小学生来说难免枯燥。小学语文中的有些课文是在与当今社会发展相去甚远的时代背景下完成的，特定的时代背景会有特定的情感唤起年季的景色，让学生能够直观的感受季的景色，并能体会到作者对自然对生命的热爱。学生在观看视频之后，然后再学习课文，教师将班级同学分成不同的小组，让学生通过阅读课文，找出作者描写时间的词，并讨论作者描写景物的顺序。教师需要通过微课，启发学生通过合作学习完成学习目标和学习任务，同时也能学习作者是如何描写景物的，体会作者表达的对自然对生命的爱。教师生的合作意识。基于合作学习的小学语文微课教学的策略利用微课导入，联系生活实际语文课文内容丰富，但语言类的学科对小学生来说难免枯燥。小学语文中的有些课文是在与当今社会发展相去甚远的时代背景下完成的，特定的时代背景会有特定的情感唤起，所以在这样有跨度的时代背景下......”。

8、“.....结合小学生的生活实际，对小学生进课文和德育教育中项内容联系，并让同学们通过实践得到亲身的体验。只通过单纯的言语说服和观看别人的事迹很多时候很难改变个人的思想观念，而亲身的体验很容易让人们转变原有的观念，或产生新的想法和观念。例如，在北京的春节这课的教学中，教师需要让学生根据作者对北京春节的描述来感受春节的热闹和家人团聚的温馨快乐，同时教师也需要让学生感受到我国传统节日所基于合作学习的小学语文微课教学的重要性小学语文教学论文南师范大学，于井新多种教学方式提高小学语文教学效果中华少年，文章来源柯亚端基于合作学习的小学语文微课教学探究文理导航下旬，。摘要合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，学生以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩。微课教学是指在多媒体技术的帮助下......”。

9、“.....在教学过程中不断创新课堂设计课堂，培养小学生的语文学习能力。小学语文教师需要努力在语文教学中及时发现学生学习的难点和问题，并能结合各种教学资源，在课堂教学有限的时间里，通过合作学习，引导学生探索和学习语文知识培养学生的语文学习能力。另外，小学语文教学结合微课教学方式，方面可以激发学生学习语文的主动性，同时也能培养学生语文学科的学课正好能通过直观形象的视频给学生展示课文内容或相关内容，帮助学生学习语文。同时学生对课堂中加入音频或视频较为感兴趣，会更加投入课堂中，这样对教师构建高效课堂也有很大的帮助。基于合作学习的小学语文微课教学的重要性小学语文教学论文。另外，教师可以采用合作学习的教学方式，要求学生分组讨论开国大典这篇课文中所表达的感情，同时鼓励学生在课下寻找开科学咨询教育科研，刘晓艳基于微课的互助课堂模式的构建研究湖南师范大学......”。