1、“.....个严谨认真的科学态度是每位学生都应该具备的学习态度和生活态度，学习和生活中都有许多的东西是固定不可变的，不可与其他东西混淆，也不允许出现任何的误差，教师在初中物理教学过程理教学中融入生活素材，可帮助学生明白物理的价值与作用，明白学习物理的作用与意义，让学生知道物理知识对于他们的日常生活是很有用的，让学生知道他们每天学习的知识非常有用。可丰富物理课堂的内容和形式，帮助学生将物理知识与生活实际相结合，学会合理地运用自己学习过的物理知识。初中物理教学中生活素材的应用初中物理教学中生活素材的应用要求物理教学论文对不能马虎，不能为了使用生活素材而使用生活素材，不能太牵强，引入生活素材时定要注意科学性和合理性，这是非常关键的问题。总结物理本身就有着较强的应用性和实践性......”。

2、“.....初中物理教师在进行物理教学的过程，不但要使学生理解物理知识，还要让学生对相关现象有个更加科学合理的认识类旁通和融会贯通的，但有的知识却是就是，就是，马虎点都不行，不能出现任何的误差，这种时候教师就要抓住机会，培养学生的科学态度，明确坚定地向学生说明这些知识的准确性和不可变性，培养学生实事求是严谨认真的科学态度。个严谨认真的科学态度是每位学生都应该具备的学习态度和生活态度，学习和生活中都有许多的在定程度上打压了学生的学习积极性，挫伤学生对物理知识的学习的热情，这是十分严重的坏影响。初中物理教学中生活素材的应用要求物理教学论文。摘要些学生认为物理在自己的日常生活中用处不大，这其实是因为在实际的物理教学过程中生活素材的应用很少，教师在教学过程中就要注意这方面的问题......”。

3、“.....简化物理实验初中的物理实验大多都是与实际生活联系非常紧密的实验，可在实际的生活中得到具体的实现。然而许多的初中学校实验器材都是十分有限的，很多学生做物理实验都需要几个人起组成个实验小组，起用套物理实验器材进行实验，这种时候学生往往都不能充分地参与其中，还有许多的物理实生，让他去尝试拧开这个瓶盖，学生可比较容易地就将这个瓶盖给拧开了，然后教师就再给瓶子换个光滑的瓶盖并拧紧，再让这个学生尝试去拧这个瓶盖，这个学生会觉得很难拧开这个瓶盖，教师再从课堂上找个力气大点的学生，让他尝试把瓶盖拧开，这时这位力气大的学生也会感到很难拧开瓶盖，然后教师就可让学生来思考，为什验参与度，尽量让更多的学生亲自动手去做实验。教师可尽可能在生活中寻找物理实验的替代品，然后再将这个实验告知学生们......”。

4、“.....教师可组织学生自己准备生活素材，并带到班级里来，学生们起进行实验操作，教师在直接对实验进行清晰的讲解之后，让学生放学后可在家自己进行实验，而且这种实验，学生可在上找个力气大点的学生，让他尝试把瓶盖拧开，这时这位力气大的学生也会感到很难拧开瓶盖，然后教师就可让学生来思考，为什么会出现这样的结果，为什么拧比较粗糙的瓶盖就会比较容易，不需要太大的力气就可，为什么拧比较光滑的瓶盖就会很费力气，教师可让学生自己去思考其中的原因，教师也可让学生进行学习小组内的小在许多的经济发展不充分教育比较落后的地区，学校的实验器材更是十分有限的，甚至到了紧缺的地步，所以更是不能够满足学生的学习需求，这也在定程度上打压了学生的学习积极性，挫伤学生对物理知识的学习的热情，这是十分严重的坏影响。例如，在学习摩擦力时......”。

5、“.....教师就可先准备好个塑料瓶初中物理教学中生活素材的应用要求物理教学论文么会出现这样的结果，为什么拧比较粗糙的瓶盖就会比较容易，不需要太大的力气就可，为什么拧比较光滑的瓶盖就会很费力气，教师可让学生自己去思考其中的原因，教师也可让学生进行学习小组内的小讨论，总之最终引出本次课程的教学主题摩擦力。此外，通过这项简单的课堂小实验，学生们也可更好地了解摩擦在生活中的重要，以提高学生做实验的成功率，让学生更加热爱做物理实验。初中物理教学中生活素材的应用要求物理教学论文。例如，在学习摩擦力时，教师在进行正式的知识讲解之前，教师就可先准备好个塑料瓶和两个瓶盖，个瓶盖是粗糙的，而另个瓶盖是光滑的，教师要先给瓶子盖上粗糙的瓶盖并拧紧，再从课堂上选择个没有多大力气的的问题......”。

6、“.....多思考本次教授的知识在生活中有哪些体现，在教学过程中如何应用。特探究生活素材在初中物理教学中的应用要求。利用生活素材增加实验机会，简化物理实验初中的物理实验大多都是与实际生活联系非常紧密的实验，可在实际的生活中得到具体的实现。然而许多的初中学校实验器材都是十分有限家中进行多次实验，减少了学校资源有限的制约。同时，由于进行了实验材料的替换，所以学生在进行实验操作时，就可能会出现更多的问题，教师在给学生讲解替换材料的实验之前，可自己先实际操作遍，以便教师确认这个实验的重点难点和关键点以及易错点等，教师在给学生进行实验讲解的时候，就可向学生指出这些关键的地方讨论，总之最终引出本次课程的教学主题摩擦力。此外，通过这项简单的课堂小实验，学生们也可更好地了解摩擦在生活中的重要性。教师在教学过程中......”。

7、“.....将书中的教学实验进行简化，充分地利用实际生活中的物品，进行物理实验物品的替换，从而降低学生进行物理实验的成本，简化物理实验，增加学生的和两个瓶盖，个瓶盖是粗糙的，而另个瓶盖是光滑的，教师要先给瓶子盖上粗糙的瓶盖并拧紧，再从课堂上选择个没有多大力气的学生，让他去尝试拧开这个瓶盖，学生可比较容易地就将这个瓶盖给拧开了，然后教师就再给瓶子换个光滑的瓶盖并拧紧，再让这个学生尝试去拧这个瓶盖，这个学生会觉得很难拧开这个瓶盖，教师再从课，很多学生做物理实验都需要几个人起组成个实验小组，起用套物理实验器材进行实验，这种时候学生往往都不能充分地参与其中，还有许多的物理实验，都是教师带进班级里套实验仪器，为学生进行实验的演示，而学生是没有机会自己去做这些实验的，这不能满足学生的学习需要......”。

8、“.....尤其是初中物理教学中生活素材的应用要求物理教学论文和生活相结合的教学方式，对于学生的物理学习是非常有益的。参考文献赵灵香生活素材在初中物理教学中的应用研究才智，梁福霞基于生活素材下的初中物理教学应用探析才智，。摘要些学生认为物理在自己的日常生活中用处不大，这其实是因为在实际的物理教学过程中生活素材的应用很少，教师在教学过程中就要注意这方面中必须要注意这点，要让学生养成严谨认真的习惯，这个养成习惯的过程可能会比较困难，但是这个习惯旦养成就会受益终身。教师在教学过程中引入生活素材，对于学生的学习有很多的积极意义，但是对于许多要求严谨性的事情，教师绝对不能马虎，不能为了使用生活素材而使用生活素材，不能太牵强，引入生活素材时定要注意科要求物理教学论文......”。

9、“.....都是非常重要的。个人要想成功，就必须要拥有科学严谨的治学态度。教师在初中物理教学过程中，应用生活素材时也定要注意，有些知识是可触类旁通和融会贯通的，但有的知识却是就是，就是，马虎点都不行，不能出现任何的误差，这种，这就要求中学物理教师不仅要重视教学理论，而且要有效地提高教学效率。所以教师将物理学习和生活相结合的教学方式，对于学生的物理学习是非常有益的。参考文献赵灵香生活素材在初中物理教学中的应用研究才智，梁福霞基于生活素材下的初中物理教学应用探析才智，。生活素材在初中物理教学中应用的重要意义在初中西是固定不可变的，不可与其他东西混淆，也不允许出现任何的误差，教师在初中物理教学过程中必须要注意这点，要让学生养成严谨认真的习惯，这个养成习惯的过程可能会比较困难......”。