1、“.....萝卜蹲，萝卜蹲完萝卜蹲然后佩戴帽子的萝卜就蹲下开始下轮为什么要改良，以及趣味性小学语文拼音教学法的具体实施策略。趣味式小学语文拼音教学法是符合小学生年龄段性格特点的教育方法，也大大方便了语文教师的工作，减轻了老师的教学负担。参考文献农武小学语文拼音教学中趣味教学法的应用学园，刘忠民浅谈小小学语文拼音教学中趣味教学法的具体应用初等教学法论文暴的方法让学生苦不堪言，因此如何让记得简单值得思考。游戏式学习教师可以通过游戏的方式帮助学生去记忆。例如，教师可以组织学生玩胡萝卜蹲游戏。小学语文拼音教学中趣味教学法的具体应用初等教学法论文......”。

2、“.....让学生尝试着作业帮助孩子灵活运用。教师可以让孩子展示拼音类的才艺。比如读个绕口令，教师和学生起分析绕口令绕口在哪里，然后全班同学再起练读。或者可以让班级里的文艺委员，学习首拼音儿歌，或者练个拼音手指舞。例如是手掌半握合上，是手掌半握不合等等。教的长期闭塞，导致语言不通，形成了各地区独有的方言。广为熟知的有粤语潮汕话闽南话客家话等等。学生戴着标有拼音字母卡片的简易帽子，当学生说道萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完萝卜蹲然后佩戴帽子的萝卜就蹲下开始下轮。该方法并不固定，比如玩识文断字学外语有音标，外国语言基本都是由简单的词汇构成，而汉字不样，象形字......”。

3、“.....为此，在新文化运动中以鲁迅先生为代表的知识分子的倡导下，白话文代替了文言文，文化由此深入群众，为日后的定量定音定序做好了铺垫。中国汉语拼狮崛起的世纪。几千年的文化积淀文化传承造就了代代中国人。文字是文化传承的重要手段，语言不可能脱离文化独立存在，因此对于小学生来说，熟练掌握拼音掌握汉字至关重要。当今世界上流行着股汉语热，我们也时常能看见操着口流利中国话的外国人。经济基础，进而激发孩子的主动性积极性，协同学习，共同进步。在这个过程中，学生既玩到了也学到了，既培养了语文兴趣也提高了语文综合素养，教师既完成了教学工作任务......”。

4、“.....小学语文拼音教学中趣味教学法的国话的外国人。经济基础决定上层建筑，年月日，联合国宣布汉语成为全球第大通用语言，每步都坚定，每步都厚重，这步步都昭示着中国正在强大。作为名中国人，我们更应文化自信，民族自豪，更应该学好中国话，学好中国音。小学语文拼音教学中趣味教学法的具话客家话等等。学好拼音势在必行中华文化的传承与时代的发展文字是人类文明的重要工具，中华文化上下千年，历史悠久。汉语是世界公认的最难学的语言之，有着自身的独特性和几千年的文化传承。从甲骨文金文步步车同轨书同文从唐宋到明清闭关锁国......”。

5、“.....年月日，联合国宣布汉语成为全球第大通用语言，每步都坚定，每步都厚重，这步步都昭示着中国正在强大。作为名中国人，我们更应文化自信，民族自豪，更应该学好中国话，学好中国音。小学语文拼音教学中趣味教学法的具体应用初等教学法论文势在必行中华文化的传承与时代的发展文字是人类文明的重要工具，中华文化上下千年，历史悠久。汉语是世界公认的最难学的语言之，有着自身的独特性和几千年的文化传承。从甲骨文金文步步车同轨书同文从唐宋到明清闭关锁国，经历战乱最后到如今蒸蒸日上雄，会意字形声字等复杂变换。为此......”。

6、“.....白话文代替了文言文，文化由此深入群众，为日后的定量定音定序做好了铺垫。中国汉语拼音之父周有光参与设计汉语拼音方案，终实现书同文，语同音，最大程度上促进了人具体应用趣味拼音学习卡片市场上有很多拼音卡片，这种卡片有给拼音加上眼睛尾巴等，色彩鲜艳，趣味性强，符合孩子的喜好。相比较于大段的文字，色彩鲜艳的图片更能引起他们的注意。教师在教授个新拼音字母的时候可利用这特性，通过卡片引入教学。学好拼音体应用初等教学法论文。处于这个年龄段的孩子，良好的学习习惯尚未养成，注意力不集中，贪玩爱动。小学语文教师应针对该年龄段学生特点对症下药，保质保量完成教学任务......”。

7、“.....玩中学习，通过活泼多变的教学方式来讲解单枯燥的理论性语文学科知识乱最后到如今蒸蒸日上雄狮崛起的世纪。几千年的文化积淀文化传承造就了代代中国人。文字是文化传承的重要手段，语言不可能脱离文化独立存在，因此对于小学生来说，熟练掌握拼音掌握汉字至关重要。当今世界上流行着股汉语热，我们也时常能看见操着口流利中与人的交流，也给汉语学习提供了个最简单便捷的方式方法，为日后个人学习文章习作文化传承奠定了个坚实的基础。语言交流中国深入大陆内部，地域广阔，又是人口大国，古时候的长期闭塞，导致语言不通，形成了各地区独有的方言......”。

8、“.....教师也应引导学生善于去观察生活，比如看见教室里的椅子就联想到汉语拼音里的。处于这个年龄段的孩子想象力丰富，教师要利用这特性，引导学习记忆。识文断字学外语有音标，外国语言基本都是由简单的词汇构成，而汉字不样，象形字。该方法并不固定，比如玩找朋友，声母和声母是朋友，韵母和韵母是朋友类似这样的方法很多，但万变不离其宗，增加趣味性，引导孩子在不知不觉中加深记忆，获得知识，寓教于乐，轻松地达到教学目的。联想式学习在积累了定的拼音字母后，为了达到活学活用的学语文拼音教学中趣味教学法的应用才智......”。

9、“.....。趣味汉语拼音法记学会了汉语拼音不是最终目的，还应牢牢地记住。传统汉语拼音教学法需要多写多背，简单粗暴的方法让学生苦不堪言，自己标注拼音，拼对的老师可以给予奖励。步步地增加学习难度，趣味式的教学反而会让学生觉得很有挑战性，更会集中精力尝试着去闯关。鼓励教师在教授课程中采取趣味性教学，让课堂活起来。结束语本文简单地分析了学生为什么要学拼音，传统语文拼音教学方法师也应引导学生善于去观察生活，比如看见教室里的椅子就联想到汉语拼音里的。处于这个年龄段的孩子想象力丰富，教师要利用这特性，引导学习记忆......”。